Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 27 комбинированного вида
города Костромы
КОНСПЕКТ
музыкального занятия
в первой младшей группе
«НАША АНЯ МУЗЫКАНТ»
Подготовила и провела
музыкальный рук-ль
Кострома 2008
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе
«Наша Аня-музыкант»
Задачи:
Образовательные:
- развивать звуковысотное восприятие и силу голоса;
- учить соотносить слово с движением;
- формировать четкое произношение звуков А, У, правильный уклад губ;
- учить выполнять артикуляционные движения по подражанию; Воспитательные:
- воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Оздоровительные:
- развивать ротовое дыхание;
продолжать развивать моторику руки.
Оборудование: кукла Аня, пособие «Паровоз с дымком», листочки.
Ход занятия.
Дети заходят в зал. Воспитатель спрашивает детей, где же наш музыкальный руководитель Татьяна Григорьевна? Давайте её позовем: а-у, а-у (показать правильный уклад губ), давайте еще раз (дети зовут: а-у, а-у).
М. р. (отвечает из далека) А-у, а-у, иду, иду. Давайте повторим как вы меня звали: а-у, а-у, а-у. Здравствуйте мои хорошие. Ребятки, а пришла к вам не одна (показываю куклу). Ею зовут Аня. Давайте с ней поздороваемся и погладим ласково и нежно.
Упражнение «Дай ладошечку...» /автор /
М. р. Ребятки, Аня еще очень маленькая, но очень любознательная и хочет многому научиться: и ручками хлопать, и ножками топать, и петь и танцевать. Научим её? (ответ детей). Поможем Анечке?
Анечке как умеют ходить наши ножки.
Упражнение «Большие и маленькие ножки»/автор /
Ножки наши поработали и сейчас пусть поработают наши ручки.
Упражнение «Разминка» /автор Е. Макшанцева/
М. р. Давайте и мы себя похвалим. Ай-да, ребятки, ай-да, молодцы, (проговариваем). Ой, ребятки, а мы и танец такой знаем, который так и называется.
Танец «Ай-да»
(выполняя движения, дети подпевают ай-да).
М. р. Ребятки, Анечка, когда шла к нам видела много листочков, а что с ними делать не знает. Давайте ей покажем.
«Танец с листочками»
(выполняют движения но тексту).
М. р. Дети, Ане так у вас понравилось, что и уходить не хочет, но она хочет вам предложить прокатиться на поезде. Хотите?
Читаю громко:
Ехали мы. Ехали
И к горе приехали -двигаются топающим шагом
На горку – ух! - руки поднять вверх.
А с горки – бух! - руки отпустить вниз.
(повторить второй раз – а сейчас поедем тихо)
Раздать детям пособие.
М. Р. Ой, ребятки, сколько паровозиков навстречу нам едет (раздать каждому).
Читаю:
Паровозик наш устал
Дым колечками пускал. (дует на дым)
А потом поехал в путь (топающим шагом)
Приезжай когда-нибудь. (машут рукой).
Упражнение «Паровоз» /автор Т. Суворова/
