Ханты - Мансийский автономный округ
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя образовательная школа № 14»
Тема совести в рассказах , и .
МОУ СОШ № 14 г. Нягань
Учитель русского и литературы
Нягань 2011
Уроки литературы – это уроки гражданственности, высокой нравственности, уроки, воспитывающие людей мыслящих, людей с активной жизненной позицией.
Но серьёзные трудности ожидают словесника, ученики которого не приучены мыслить, рассуждать, спорить. Очень важно, чтобы с первого класса дети учились рассуждать, потому так важны житейски-философские беседы.
На уроках литературы очень важно говорить о том, как разбираться в людях и их поступках, как отвратить навсегда учеников от всего злобного, бесчеловечного, несправедливого, безнравственного, научить думать, читать, говорить, благородно, осмысленно и целеустремлённо жить. Один-два диспута, проведённые в классе, не научат ребят отстаивать свои взгляды, поэтому надо учить детей думать и спорить с первого по одиннадцатый класс.
Так, истоки и основу словесного художественного творчества вижу в фольклоре, в пословицах прежде всего.
Чтобы урок был интересным, необходимо активизировать творческие силы ученика. Преподавание нужно строить как курс развития речи и мышления.
Предлагаю рассмотреть урок литературы, цель которого философско-нравственный анализ изученных ранее произведений, где учащиеся 5-го класса смогут продемонстрировать свои творческие способности и умение точно и лаконично выражать свои мысли в сочинении-миниатюре, а ещё дадут советы людям.
Тема: Тема совести в рассказах , и .
Цель: восприятие общечеловеческого содержания рассказов « Скворцы» ,
«Васюткино озеро» , «Самый счастливый день» и «Как ваше здоровье?» ; учить понимать и жалеть человека.
Задачи: учить работать с текстом, собирать рабочий материал
для рассуждения непосредственно из источника;
формировать живую письменную речь.
Вступительная беседа.
1. Что такое счастье? (Состояние высшего удовлетворения.)
2. Можно ли быть счастливым, но не свободным? (Счастливый всегда свободный.)
3. А кого мы считаем свободным? (Слово «свобода» следует понимать как то, что с волей Божией дано. Следовательно, свободный человек тот, кто живёт по совести.)
4. Что такое совесть? ( Чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом. (). А ещё совесть называют Голосом Божиим в человеке.)
5. О чём гласит внутренний закон совести? (Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы.)
6. Какие отношения между людьми можно считать нормальными? (Нормальные взаимоотношения – это отношения по совести.)
7. Что такое пословица? ( Краткое народное изречение
с назидательным смыслом.)
8. Какие вы знаете пословицы, относящиеся к совести?
(Свобода выбора: Жизнь дана на добрые дела.
По течению только дохлая рыба плывёт.
Угрызения совести:
Без причины не кручины.
У каждого плода свои семена.
О покаянии: Упавшего не считай за пропавшего. Ошибся, что ушибся, вперёд наука.)
II. Учитель Всё новое хорошо, но старое лучше и крепче.
Сегодня мы будем рассуждать с позиции народной нравственности по произведениям, которые вам известны. Узнайте их.
Викторина
1.Из какого рассказа этот отрывок?
«Он повернул голову и сразу увидел синее небо. Там же висела большая прозрачная сосулька: она намёрзла на карнизе и была похожа на штык. Павлуня увидел, как на её остром кончике копилась капля золотистой воды, копилась, копилась, стала тяжелее себя и полетела вниз. Павлуне стало весело».(. Скворцы.)
2. Кто он? Из какого произведения герой?
Он «заметался по кровати».
Он «не помнил, как …очутился на полу. Еле переставляя ноги, он начал искать что-нибудь обуть».
«Ковыляя и размазывая рукавом слёзы, выбрался за порог и еле открыл ворота в огород».
«Он почувствовал, что случилась беда…» (Павлуня. . Скворцы.)
3.Из какого произведения герой? Назови его.
«Килограммов пять будет, а то и полпуда».
«Думая о своей удаче», он, «счастливый, шёл по лесу, насвистывая, пел, что на ум приходило». (Васютка. «Васюткино озеро».)
4.»Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» - вспомнились ему слова отца и дедушки». (Васютка. «Васюткино озеро».)
5. «- Моя уточка!» - Его даже лихорадить начало. – Раз ветра не было, а утку отнесло, значит, есть тягун, озеро проточное!» (Васютка. «Васюткино озеро».)
6.Герою какого произведения принадлежат эти слова?
«Мне было жалко маму и папу. Но действовал я ради высокой цели! Я спасал нашу семью. И нужно было переступить через жалость!» (Герой рассказа «Самый счастливый день».)
7. Герою какого произведения принадлежат эти слова?
«Папа и мама сидели по обе стороны телефона, бледные, измученные. И глядели друг другу в глаза… Они страдали вместе, вдвоём. Это было прекрасно!» (Герой рассказа «Самый счастливый день».)
8. Герою какого произведения принадлежат эти слова?
« У меня тоже есть сын. Его завтра должны оперировать. Но я хотела бы дождаться выздоровления вашего папы…Тогда я была бы спокойна!» (Мать одного больного из рассказа «Как ваше здоровье?».)
9. Герою какого произведения принадлежат эти слова?
«Бабушка считала моего папу неудачником…Бабушка всегда так громко радовалась успехам папиных друзей, что после этого в квартире становилось тихо и грустно. Мы понимали, что папа был «отстающим…» (Сын врача из рассказа «Как ваше здоровье?».)
III. Учитель. А теперь небольшая творческая работа.
Предлагаю карточки с заданием : написать сочинение – миниатюру по предложенным пословицам.
Вот карточки с заданием и работы некоторые учеников.
Карточка № 1
По течению только дохлая рыба плывёт.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Скворцы».
Напиши сочинение-миниатюру.
( Сочинение
У Павлуни болели ноги, но он поборол свою боль и поковылял к скворцам. Да, он не мог их спасти, но он мог над ними поплакать. Павлуня – настоящий человек, потому что у него есть чувство сострадания. У мальчика доброе сердце, а человек с добрым сердцем не может быть дохлой рыбой. Дохлой рыбой можно назвать того, кто равнодушен к нуждающимся в сострадании.)
Карточка №2
По течению только дохлая рыба плывёт.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Васюткино озеро».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение
Герой рассказа «Васюткино озеро», заблудившись, не сдавался.
Васютке было трудно, но он преодолел холод, голод, страх и отчаяние. Мальчик боролся за жизнь, потому что любил своих близких.
Васютку нельзя назвать дохлой рыбой. Он не плывёт по течению. Плывёт тот, кто не борется за жизнь и не старается выжить в тяжёлых условиях.)
Карточка №3
По течению только дохлая рыба плывёт.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Самый счастливый день».
Напиши сочинение-миниатюру.
( Сочинение
Герой рассказа «Самый счастливый день» не может быть назван дохлой рыбой.
Он помог своим родителям осознать, что семья тогда счастлива, когда в ней царит мир. И мальчик сделал всё, чтобы родители помирились.)
Каточка № 4
Конец каждого дела обдумай перед началом.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Васюткино озеро».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение .
Герой рассказа забыл народную мудрость: «Конец каждого дела обдумай перед началом». И попал в беду. Он заблудился, потому что шёл за кедровыми шишками, чтобы порадовать рыбаков, а соблазнился глухарём.
Погнался за двумя зайцами – вот и заблудился.
Каточка № 5
Конец каждого дела обдумай перед началом.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Самый счастливый день».
Напиши сочинение-миниатюру.
(.
Герой рассказа «Самый счастливый день» любил своих родителей, но они поссорились. И тогда сын решил во что бы то ни стало помирить их. Своими хорошими делами родителей помирить не удалось. И мальчик решил потеряться. Вот тогда-то родители поняли, что их объединяет сын, и помирились. Именно этого он добивался.)
Карточка № 6.
Без причины нет кручины.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Скворцы».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение
Главный герой рассказа – мальчик. Он болен. На радость сыну отец хотел сделать скворечник. И он его сделал, но закрепил плохо.
Когда был сильный ветер, скворечник упал и яйца птенцов разбились.
Больной мальчик выбежал на улицу, хотя ничем не мог помочь птицам. Потом он заболел ещё сильнее.
Если бы отец отнёсся к делу добросовестно, то не было бы кручины. Яйца бы не разбились, и мальчик бы не заболел ещё сильнее.)
Карточка № 7.
Жизнь дана на добрые дела.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Васюткино озеро».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение
Герой рассказа «Васюткино озеро» был добрым. Васютка хотел порадовать рыбаков и сделать доброе дело. Но он забыл народную мудрость: за двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. Заблудился он, когда плгнался за глухарём и потерял зарубки. Но мальчик прошёл через все испытания, которые послала ему судьба. И теперь, когда он открыл богатое рыбой озеро, ему хотелось быстрей подарить это озеро рыбакам.
Васютка понимает, что жизнь дана на добрые дела.
Карточка № 8.
Без причины нет кручины.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Васюткино озеро».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение .
Герой рассказа пошёл за шишками, но соблазнился глухарём. Он забыл обо всём на свете, когда погнался за птицей. И заблудился. Права народная пословица: без причины нет кручины.
Карточка № 9.
Жизнь дана на добрые дела.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Как ваше здоровье?».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение
Отец героя рассказа « Как ваше здоровье?» понимал, что жизнь дана на добрые дела. Он был врачом и спас не одну жизнь. Высоких постов не достиг, но заслужил человеческую любовь и признательность.
Когда доктор заболел, то больные, врачи и медсёстры переживали за него.
Он был нужен людям.)
Карточка № 10.
Жизнь дана на добрые дела.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Как ваше здоровье?».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение
Врач из рассказа «Как ваше здоровье?» спас жизнь многим. Он добрый и счастливый человек, хотя родные люди его не понимали.
Люди любили и ценили доктора, а это – высшая награда для любого хорошего человека.
Жизнь дана на добрые дела.
Врач из рассказа «Как ваше здоровье?» это хорошо понимает.)
Карточка № 11.
Ошибся, что ушибся, вперёд наука.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Как ваше здоровье?».
Напиши сочинение-миниатюру.
( Сочинение
Мама и бабушка героя рассказа недооценивали его отца и считали неудачником. А он был хорошим врачом и бескорыстно помогал людям.
Сын врача помог своим родным понять свою ошибку.)
Карточка №12.
Ошибся, что ушибся, вперёд наука.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа. «Самый счастливый день».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение
Родители поссорились – это всё равно что ошиблись.
Сначала их сын делал добрые дела, чтобы помирить их. Но родители не замечали его добрых дел. И тогда мальчик решился на дерзкий поступок. Он решил расстроить их, чтобы они вместе погоревали и помирились.
У него всё получилось - значит всё было сделано правильно, ведь в семье воцарился мир. )
Карточка №13
Учи поступками, а не словами.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Как ваше здоровье?».
Напиши сочинение-миниатюру.
( Сочинение .
Герой рассказа «Как ваше здоровье?» хочет доказать маме и бабушке, что они недооценивают его отца и что зря считают его неудачником.
Отец мальчика – доктор. Когда он заболел, ему звонили врачи, медсёстры, больные, потому что он был нужен людям.
И герой посадил маму и бабушку к телефону, чтобы те отвечали на звонки и убедились в том, как несправедливы они к его отцу.
Мама и бабушка поняли, что люди беспокоятся о своём докторе, потому что он помогал им справиться с недугами. Теперь они стали хорошо относиться к нему.
Мальчик поступил правильно.)
Карточка №14
Учи поступками, а не словами.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа. «Самый счастливый день».
Напиши сочинение-миниатюру.
( Сочинение
Герой рассказа «Самый счастливый день» хочет помирить своих родителей. У него это плохо получается. Тогда он решил исчезнуть.
Родители волновались, переживали, страдали, но поняли, что они должны жить дружно, ведь они - семья.
Сын был счастлив, потому что мир пришёл в дом.)
Карточка № 15
Добрый конец – всему делу венец.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа. «Самый счастливый день».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение
Родители героя «Самый счастливый день» поссорились, и он решил их помирить. И родители помирились. Правда, ему пришлось заставить их поволноваться, но ведь родители помирились.
И это добрый конец – всему делу венец.)
Карточка № 16
Добрый конец – всему делу венец.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Как ваше здоровье?».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение
Мама и бабушка мальчика недооценивали отца мальчикаи называли его неудачником. А он был врачом.
Врача любили и ценили люди, потому что он лечил их и спас многим жизнь.
Когда врач заболел, люди беспокоились и хотели, чтобы он поскорее поправился.
Мама мальчика и его бабушка поняли, что отца мальчика неудачником называть нельзя.
Добрый конец – всему делу венец.)
Карточка № 17
Добрый конец – всему делу венец.
Объясни смысл пословицы, используя материал рассказа «Васюткино озеро».
Напиши сочинение-миниатюру.
(Сочинение
Васютка заблудился в тайге. Он пошёл в тайгу за шишками, но погнался за глухарём и заблудился. Он выдержал все испытания: и холод, и страх, и одиночество. И за это был вознаграждён озером, полным редкой белой рыбы.
Он хотел порадовать рыбаков шишками, а порадовал богатым рыбой озером.
Получается, что добрый конец – всему делу венец.)
IV После прочтения своих сочинений учащимся предлагается сделать советы-выводы, которые предназначены всем людям.
Вот некоторые из них.
Советы
1. Черпай силы в природе.
2. Помогай другим.
3. Поддерживай взрослых в трудную для них минуту.
Советы
1. Если ты что-нибудь делаешь, то делай это на совесть.
2. Не поддавайся соблазну.
3. Не отчаивайся.
4. Думай о ближних.
Советы
1. Не будь дохлой рыбой.
2. Не поддавайся соблазну.
3. Делай дело на совесть.
Советы
1. Черпай силы в природе.
2. Будь внимателен к ближним.
3. Имей силу воли.
4. Делай добрые дела.
Советы
1. Делай дело на совесть.
2. Не поддавайся соблазну.
3. Способствуй миру в семье.
4. Не суди о человеке, не узнав его.
Советы
1. Любое дело делай на совесть.
2. Верь в себя.
3. Думай о близких.
V Дома предлагается ребятам написать сочинение – миниатюру (на выбор) по известным рассказам:
1. У каждого плода свои семена.
2. Упавшего не считай за пропавшего.
Литература:
1. «Мой брат играет на кларнете» и другие повести / Послесл. ; Худож. . – М.: Просвещение, 1983.
2.Астафьев . – М.: «Дрофа»: Вече, 2002.
3. «Скворцы». М.: Современник, 1986.
4. . Словарь русского языка. Около 53 000 слов. стереотип. М., Издательство «Советская энциклопедия», 1964.
5. Храни сердце твоё. Листки по христианскому чтению. Репринтное воспроизведение миссионерских листков издательства храма Покрова Пресвятой Богородицы Русской Православной Зарубежной Церкви (1989 г.) Под редакцией прот. Александра Милеанта – М.: Совместное советско-американское предприятие «PUICO».
