Русский язык и культура речи

Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

филиал Российского государственного университета физической культуры,

спорта и туризма в г. Новочебоксарске

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Программа дисциплины

Новочебоксарск

2010

Программа утверждена и рекомендована

на заседании учебного совета филиала РГУФКСиТ

Протокол №_____от «____» ____________2010 г.

Составитель: – кандидат филологических наук, преподаватель кафедры ОПД

Рецензент:

Программа дисциплины национально-регионального компонента цикла ГСЭ составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по направлению подготовки (специальности).

1.  Цели и задачи дисциплины

Цель данного курса состоит в том, чтобы помочь студентам в овладении культурой речи как важнейшим средством обучения, воспитания, развития, важнейшим инструментом будущей профессиональной деятельности; сформировать у них безукоризненно чистую, правильную и выразительную речь.

Основными задачами изучения курса русского языка и культуры речи являются:

·  познакомить студентов с основами знаний о языке, речи и общении; с разновидностями национального русского языка, с основными признаками ли­тературного языка;

·  разъяснить роль и значение культуры речи в профессиональной деятельности будущего специалиста в области физической культуры и спорта;

·  познакомить с качествами хорошей речи (правильность, чистота, точ­ность, уместность и др.);

·  добиться соблюдения основных норм современного русского литера­турного языка;

·  выработать внимание к нарушению норм современного русского литературного языка, стремление избавиться от речевых ошибок;

·  научить анализировать речь окружающих людей и свою собственную.

Одна из основных задач курса заключается также в формировании у сту­дентов следующих навыков:

·  продуцирование связных, правильно построенных монологических тек­стов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями гово­рящего и ситуацией общения;

·  участие в диалогах и полилогах, уста­новление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.

Эти навыки должен иметь не только профессионал любого про­филя для успешной работы по своей специальности, но и каждый член общества для успешной коммуникации в самых различных сферах. Они охватывают не только соб­ственно принципы построения монологического и диалогического текста в устной и в письменной формах, но и правила, относящиеся ко всем языковым уровням: фонетическому, лексическо­му, грамматическому.

2.  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения курса студенты:

- должны знать:

·  что такое национальный русский язык;

·  каких формах он существует;

·  чем письменная речь отличается от устной;

·  что представляют собой функциональные стили;

·  почему в языке существуют фонетические, грамматические, лексиче­ские варианты, в чем заключается их различие;

- овладеть:

·  нормами современного русского литературного языка;

- усвоить и развить:

·  навыки отбора и употребления языковых средств в процессе общения;

- уметь:

·  составить и предъявить аудитории устное связное, правильно построен­ное монологическое высказывание на заданную тему, используя навыки, при­обретенные в процессе изучения курса.

3.  ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

№	Виды учебной работы	Очная форма 2 семестр
1.	Общая трудоемкость	72
2.	Аудиторные занятия (час.), всего, в том числе:
·  Лекции	22
·  Практические и семинарские	14
·  Лабораторные	-
3.	Самостоятельная работа студентов (час.), всего, в том числе:	36
Курсовая работа	-
Реферат	-
Контрольная работа	-
4.	Вид итогового контроля	зачет

4. Содержание дисциплины

4.1. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

№	Тематический план	Всего часов	Аудиторные занятия, в том числе:	Самостоятельная работа
Лекции	Практические и семинарские занятия
	Раздел I. Язык. Речь. Общение	18	6	2	10
1.	Тема 1.1. Культура речи как наука и учебный предмет, ее роль в профессиональной деятельности будущего специалиста в области физиче­ской культуры и спорта	3	1	-	2
2.	Тема 1.2. Важнейшие разновидности национального русского языка	3	1	-	2
3.	Тема 1.3. Литературный язык, его основные признаки	8	3	1	4
4.	Тема 1.4. Основные качества хорошей речи	4	1	1	2
	Раздел II. Нормы современного русского литературного языка	20	6	6	8
5.	Тема 2.1. Орфоэпическая норма	5	2	1	2
6.	Тема 2.2. Морфологическая норма	5	2	1	2
7.	Тема 2.3. Синтаксическая норма	5	2	1	2
8.	Тема 2.4. Лексическая норма	5	2	1	2
	Раздел III. Основы искусства речи	22	6	4	12
9.	Тема 3.1. Общие требования к публичному выступлению	6	1	1	4
10.	Тема 3.2. Средства воздействия на слушателей	8	3	1	4
11.	Тема 3.3. Композиция речи	4	2	-	2
12.	Тема 3.4. Механизмы порождения и восприятия речи	4	2	-	2
	Раздел IV. Устное публичное выступление	12	4	2	6
13.	Тема 4.1. Подготовка к монологическому выступлению на заданную тему	7	2	1	4
14.	Тема 4.2. Анализ выступлений и их оценка с точки зрения содержания и языкового оформления	5	2	1	2
	Итого:	72	22	14	36

4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ

Тема 1.1. Культура речи как наука и учебный предмет, ее роль в профессиональной деятельности будущего специалиста в области физиче­ской культуры и спорта

Слово как средство общения между людьми, способ обмена информаци­ей, инструмент воздействия на сознание и поступки другого человека. Культура речи - составная часть общей культуры человека, его образованности, профес­сиональной подготовки будущего специалиста в области физической культуры и спорта.

Тема 1.2. Важнейшие разновидности национального русского языка

Литературный язык; территориальные диалекты; социально ограничен­ные разновидности языка (просторечие, профессиональная речь, жаргоны).

Тема 1.3. Литературный язык, его основные признаки

Литературный язык - высшая форма национального языка. Это язык культуры, литературы, образования, средств массовой информации, это язык образованных людей. Основные признаки литературного языка: многофунк­циональность, нормативность, наличие устной и письменной формы, наличие стилевого расслоения. Понятие «языковая норма». Нормы орфоэпические, свя­занные со звуковой стороной литературной речи, ее произношением. Нормы грамматические (морфологические и синтаксические), связанные с правилами словоизменения, употребления словосочетаний и синтаксических конструкций. Нормы лексические, связанные с правилами словоупотребления, отбора и ис­пользования наиболее целесообразных лексических единиц. Функциональные разновидности языка (или стили): разговорная речь, язык художественной ли­тературы, функциональные стили - официально-деловой, научный, публици­стический.

Тема 1.4. Основные качества хорошей речи

Основные качества хорошей речи: правильность (соответствие речи при­нятым в определенную эпоху литературным нормам), точность (соответствие речи мыслям говорящего или пишущего), ясность (доступность пониманию слушающего или читающего), логичность (соответствие законам логики), про­стота (естественность, отсутствие вычурности), богатство речи (богатство ис­пользуемых языковых средств), сжатость (отсутствие лишних слов, ненужных повторов), чистота (устранение из речи слов нелитературных, диалектных, жар­гонных, просторечных, вульгарных, а также слов иноязычного происхождения, употребляемых без надобности), живость (отсутствие шаблонов, выразитель­ность, образность, эмоциональность), благозвучие (подбор слов с учетом их звуковой стороны), уместность (соответствие структуры речи задачам и усло­виям общения, особенностям выражаемой информации, избранному жанру и стилю изложения, личностным особенностям автора и адресата).

РАЗДЕЛ И. НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУР­НОГО ЯЗЫКА

Тема 2.1. Орфоэпическая норма

Нормативное произношение и ударение. Произношение гласных и со­гласных звуков. Русское ударение - нефиксированное и подвижное. Трудности ударения в словах разных частей речи.

Тема 2.2. Морфологическая норма

Правильное использование грамматических форм имени существительно­го, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, при­частия и деепричастия.

Тема 2.3. Синтаксическая норма

Порядок слов в предложении, согласование сказуемого с подлежащим, определения с определяемым словом. Трудные случаи именного и глагольного управления - управление при однородных членах предложения, «нанизывание» падежей, придаточных предложений с одинаковыми союзами, выбор правиль­ного падежа и предлога. Употребление обособленных конструкций.

Тема 2.4. Лексическая норма

Правильность и точность словоупотребления. Многозначность и омони­мия, плеоназм и тавтология, паронимы, синонимы, антонимы, заимствования, устаревшие слова и неологизмы. Фразеологические средства языка - фразеоло­гические обороты, языковые афоризмы, устойчивые словосочетания. Слова ог­раниченного и неограниченного употребления - профессионализмы, жаргониз­мы, диалектная и терминологическая лексика.

РАЗДЕЛ III. ОСНОВЫ ИСКУССТВА РЕЧИ

Тема 3.1. Общие требования к публичному выступлению

Почему устное выступление эффективнее письменного. Трудности пуб­личного выступления. Требования к публичному выступлению Позиции орато­ра в ходе публичного выступления. Правила успешного выступления. Значение личности.

Тема 3.2. Средства воздействия на слушателей

Образность речи. Повторение. Призыв. Цитирование. Противопоставле­ние. Игра слов. Намек. Перекрещивание (хиазм). Цепь. Вставка. Короткие рас­сказы. Напоминание. Использование неожиданной статистики. Юмор, Остроты. Ирония. Невербальные средства воздействия.

Тема 3.3. Композиция речи

План - основа композиции. Начало речи. Этикетные формулы. «Зацеп­ляющий крючок». Вступление. Главная часть: основная мысль, последователь­ность ее раскрытия. Заключение. Свободная композиция. Риторические приемы в публичном выступлении. Эффект визуального имиджа. Эффект первых фраз. Эффект аргументации. Эффект квантового выброса информации. Эффект пау­зы. Эффект художественной выразительности.

Тема 3.4. Механизмы порождения и восприятия речи

Сознательное овладение способами подготовки речи и ее контроля.

РАЗДЕЛ IV. УСТНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ

Тема 4.1. Подготовка к монологическому выступлению на заданную тему

Выбор темы, цели речи, поиск необходимого информативного материа­ла. Словесное оформление выступления. Работа над техникой речи. Критерии оценки устного выступления (содержание и языковое оформление).

Тема 4.2. Анализ выступлений и их оценка с точки зрения содержа­ния и языкового оформления

Выступления, их оценка всеми присутствующими, которые учатся анали­зировать элементы речи и улучшать их.

4.3. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Не предусмотрен.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ

1.  Голуб язык и культура речи: Учебное пособие. – М., 2004.

2.  Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. . – М., 2004.

3.  Трофимова язык и культура речи: Курс лекций. – М., 2004.

СЛОВАРИ

1.  Агеенко ударений для работников радио и телевиде­ния / , − М., 1985.

2.  Бельчикова паронимов русского языка / , − М., 1994.

3.  Граудина правильность русской речи: Опыт частотно-стилистического словаря вариантов / , ,
− М., 1976.

4.  Даль живого великорусского языка. − М. (любое из­дание)

5.  Лексические трудности русского языка. − М., 1994.

6.  Малый толковый словарь русского языка. − М., 1994.

7.  Ожегов словарь русского языка. − М. (любое изда­ние)

8.  Ожегов русского языка / , − М, 1994.

9.  Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. . − М. (любое издание)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1.  Бердникова по культуре речи / , – М., 2000.

2.  Васильева культуры речи. – М., 1990.

3.  Введенская и искусство речи / , – Ростов н/Д, 1996.

4.  Водина устной и письменной речи делового человека / , – М., 1997.

5.  Голуб о хорошей речи / , – М., 1997.

6.  Груадина Русской речи / , – М., 1998.

7.  Ипполитова язык и культура речи: Учебник / , , – М., 2004.

8.  Марченко как норма гуманитарной культуры: Учебное пособие для вузов. – М., 1994.

9.  Петрякова речи. – М., 1998.

10.  Розенталь , пожалуйста, грамотно. – М., 1996.

11.  Розенталь стилистики. Правила хорошей речи / , – М., 1996.

12.  Сидорова язык и культура речи: Курс лекций для студентов нефилологических вузов / , – М., 2002.

13.  Скворцов русской речи. – М., 1995.

14.  Цейтлин ошибки и их предупреждение. – СПб., 1997.

5.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Электронные средства:

-  электронные версии лекций.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

-  оборудованные аудитории;

-  технические средства обучения: телевизор, мультимедиа проектор;

-  аудио-, видеоаппаратура.

7. СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

7.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.  Культура речи как наука и учебный предмет.

2.  Роль культуры речи в профессиональной деятельности будущего специалиста в области физической культуры и спорта.

3.  Важнейшие разновидности национального языка, важнейшие признаки
литературного языка.

4.  Диалектический характер языковой нормы.

5.  Коммуникативные качества речи.

6.  Орфоэпическая норма современного русского литературного языка.

7.  Грамматическая норма современного русского литературного языка.

8.  Лексическая норма современного русского литературного языка.

9.  Риторика как наука и учебный предмет.

10. Античные риторики.

11. Развитие теории красноречия в средние века.

12. Ораторское искусство России.

13. Логика в ораторской речи.

14. Культура речи оратора.

15. Оратор и аудитория.

16. Техника речи.

7.2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1.  Городское просторечие.

2.  Как возникли жаргоны.

3.  Особенности молодежного жаргона.

4.  Жаргонная лексика в художественной литературе.

5.  Классификация словарей. Основные лексикографические термины.

6.  Академические словари русского языка и их составители.

7.  Роль культуры речи в профессиональной деятельности специалиста в
области физической культуры и спорта.

8.  Речевая деятельность и ее виды.

7.3.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

1.  Назовите важнейшие разновидности национального языка.

2.  Назовите важнейшие признаки литературного языка.

3.  В чем выражается многофункциональность современного русского литературного языка?

4.  Что такое языковая норма? В чем проявляется диалектический характер
нормы?

5.  Чем устная речь отличается от письменной?

6.  Назовите и охарактеризуйте функциональные стили (разновидности)
современного русского литературного языка.

7.  Назовите коммуникативные качества речи (какими качествами должна
обладать наша речь).

8.  Охарактеризуйте правильность и уместность как коммуникативные ка­чества речи.

9.  Дайте определение орфоэпической нормы. Что такое акцентологиче­ский вариант.

10. Какие варианты падежных окончаний имен существительных есть в
русском языке?

11. Каковы нормы употребления полных и кратких форм имен прилага­тельных?

12. Расскажите о нормах сочетания собирательных числительных с име­нами существительными.

13. Какие ошибки могут возникнуть при употреблении тех или иных
форм местоимений?

14. Каковы основные нормы употребления форм глагола в речи? Пере­числите наиболее типичные ошибки.

15. Какие речевые ошибки могут возникнуть в строе простого предложе­ния?

16. Расскажите о нормах согласования сказуемого с подлежащим.

17. Расскажите о нормах согласования определения с определяемым сло­вом.

8.  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина изучается на лекционных и практических занятиях. Самостоятельная работа студентов заключается в самостоятельном изучении отдельных тем по заданию преподавателя с последующим их конспектированием. Также самостоятельная работа предполагает овладение нормами современного русского лите­ратурного языка, развитие навыков отбора и употребления языковых средств в процессе общения, целенаправленное наблюдение за речью окружающих лю­дей и собственной, работу со словарями и справочниками.