Почвоведение (стр. 3 )

9.  Органическое вещество как важнейшая составная часть почвы. Характеристика органического вещества по Дю Шофуру. Классификация гумусовых веществ по Ордофу.

10.  Понятие о гумусе, гумусообразовании, гумификации. Значение гумусовых веществ. Почва – биокосная система.

11.  Поглотительная способность почвы. Почвенно-поглатительный комплекс. Виды поглотительной способности почвы.

12.  Свойства почвы в связи с составом поглощенных катионов. Буферность. Емкость поглощения.

13.  Морфология почвенного профиля.

14.  Структура почвы: типы, виды. Свойства почв, обусловленные различными видами структур.

15.  Факторы образования и разрушения почвенной структуры.

16.  Физические свойства почвы и их динамика.

17.  Почвенная влага: виды и значение. Почвенный раствор.

18.  Водные свойства почвы, и их динамика.

19.  Типы водных режимов почвы.

20.  Классификация почв и основные таксономические единицы.

21.  Факторы и особенности ПОП в арктической зоне. Строение профиля и характеристика основных типов почв.

22.  Факторы и особенности ПОП в тундровой зоне. Строение профиля и характеристика основных типов почв.

23.  Подзолистый период почвообразования.

24.  Дерновый период почвообразования.

25.  Строение профиля, физические и химические свойства подзолистых и дерново-подзолистых почв.

26.  Болотная стадия дернового периода почвообразования. Строение профиля, физические и химические свойства болотных и заболоченных почв.

27.  Факторы и особенности ПОП строение профиля и характеристика основных типов почв. широколиственной и лесостепной зоны.

28.  Черноземная стадия дернового периода почвообразования. Морфология, физические и химические свойства черноземов.

29.  Факторы и особенности ПОП в зоне сухой степи. Морфология, физические и химические свойства каштановых и бурых почв.

30.  Эволюция луговой степи в сухую степь. Морфология, физические и химические свойства солонцов и солодей.

31.  Факторы и особенности ПОП в зоне пустынь и полупустынь. Морфология, физические и химические свойства сероземов. Такыры.

32.  Солончаки: факторы, условия и особенности ПОП. Морфология, физические и химические свойства. Борьба с вторичным засолением.

33.  Факторы и особенности ПОП в зоне влажных субтропиков. Морфология, физические и химические свойства красноземов и желтоземов.

34.  Специфика ПОП в горных областях.

35.  Особенности ПОП в пойме рек. Типы почв.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б3
	4 семестр
Индекс компетенции		Почвоведение
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-4	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ-1	+
ПФ-5	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-12	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-4
Знает: основы методики учебно-воспитательного процесса. Умеет: планировать учебно-воспитательный процесс. Владеет: культурой профессионального мышления.	Знает: основы методики учебно-воспитательного процесса; особенности учебно-воспитательного процесса. Умеет: планировать учебно-воспитательный процесс; корректировать учебно-воспитательный процесс. Владеет: культурой профессионального мышления; способен к обобщению, анализу, восприятию информации.	Знает: основы методики учебно-воспитательного процесса; особенности учебно-воспитательного процесса; способы развития технологии методики учебно-воспитательного процесса. Умеет: планировать учебно-воспитательный процесс; корректировать учебно-воспитательный процесс; находить и осваивать новые методики ведения учебно-воспитательного процесса Владеет: культурой профессионального мышления; способен к обобщению, анализу, восприятию информации; постановке цели и выбору путей её достижения.

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

УФ-1. Вопросы для собеседования

Модуль 1. Понятие о почве.

1.1. Понятие о почве. Вопросы:

1. Климат как один из важнейших факторов почвообразования.

2. Тепловой режим, тепловые свойства почвы.

3. Участие осадков в почвообразовании.

4. Распределение осадков по почвенным зонам.

5. Водный баланс почвы.

6. Значение рельефа в образовании и географии почв.

7. Влияние высотной поясности на направленность почвообразования.

8. Понятие о структуре почвенного покрова.

9. Плодородие почвы.

10. Земельные ресурсы мира.

Модуль 2. География почв.

2.1. География почв. Вопросы:

1. Почвы арктических и тундровых ландшафтов.

2. Почвы субарктических тундр, их распространение.

3. Почвы таежно-лесной зоны.

4. Торфяно-болотные почвы, их морфология, свойства.

5. Почвы смешанных лесов.

6. Дерново-подзолистые почвы.

7. Перегнойно-карбонатные почвы.

8. Почвы верховых болот и низинных болот.

9. Пойменные почвы.

10. Почвы лиственных лесов. Серые лесные почвы.

11. Бурые лесные почвы.

12. Почвы луговых и лугово-разнотравных степей.

13. Морфология и география черноземов.

14. Почвы сухих и пустынных степей.

15. Каштановые и бурые почвы.

16. Солонцы и солоди.

17. Почвы пустынь. Морфология серо-бурых почв.

18. Гидроморфные почвы пустынь. Солончаки.

19. Такыры. Почвы оазисов. Искусственное орошение.

20. Красноземы и желтоземы влажных субтропических лесов.

21. Коричневые почвы сухих субтропических лесов и кустарников.

22. Сероземы сухих субтропиков.

23. Почвы тропических и экваториальных областей.

24. Почвообразование в тропических пустынях.

25. Особенности формирования почв в горных областях.

Модуль 3. Охрана почв.

3.1. Охрана почв. Вопросы:

1. Плодородие почвы.

2. Антропогенное влияние на почвенный покров.

3. География почв и земледелие.

4. Земельные ресурсы мира.

6. Значение почвы для других областей хозяйственной деятельности.

ПФ-5. Задания для лабораторных работ

1. Агрегатный (структурный) анализ почвы. Пользуясь рисунком «Типичные структурные элементы почв» и таблицей «Классификация структурных отдельностей почв» в предложенных почвенных образцах определить типы почвенной структуры.

2. Гранулометрический анализ почвы. Пользуясь мокрым и сухим методом определить гранулометрический состав образцов почвенных горизонтов. Сравнить результаты, полученные разными методами. Какой из предложенных методов, по вашему мнению, более точный. Какой требует владения навыками.

3 и 4. Знакомство с морфологическими признаками почвы. Анализ структуры почвенного профиля. В предложенных почвенных монолитах различных типов почв выделить генетические горизонты. Определить их индексы и мощность.

5. Почвы арктических и тундровых ландшафтов. Распространение и биоклиматические условия почв арктических и тундровых ландшафтов. Сравнить признаки почв, описать условия их формирования.

6. Почвы таежно-лесной зоны. Распространение и биоклиматические условия почв арктических и тундровых ландшафтов. Сравнить признаки почв, описать условия их формирования.

7. Почвы степей. Распространение и биоклиматические условия почв степных ландшафтов. Сравнить признаки почв, описать условия их формирования.

8. Почвы тропических и экваториальных областей. Распространение и биоклиматические условия почв тропических и экваториальных ландшафтов. Сравнить признаки почв, описать условия их формирования.

9. Восстановление почвенного покрова. Определить признаки деградации почвы по описанию почвенных условий и найти способы ее рекультивации.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Для допуска к зачету студент должен набрать не менее 35 баллов по формам текущего контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются следующим образом: устное собеседование – 0-30 балла; лабораторные работы – 0-70 баллов.

При наборе студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть выставлена автоматически. Студенты набравшие по текущему контролю 60 баллов и менее, а также студенты не согласные с итоговой оценкой, полученной по результатам текущего контроля, сдают зачет в устной форме. Промежуточная форма контроля (билет) содержит два вопроса по разным разделам предмета. На зачете оценка выставляется согласно «Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБО ВПО «ТюмГУ» (Приложение к приказу ) в соответствии со следующими критериями:

- оценки «зачтено» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой курса, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой курса;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка «не зачтено» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Студенты, не выполнившие все формы текущего контроля, предусмотренные УМК по конкретной дисциплине, имеющие до 50% пропусков занятий, к зачету по данной дисциплине не допускаются.

11. Образовательные технологии.

Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного исследования); обучение в сотрудничестве (групповая работа); модульное обучение; кейс-метод: анализ конкретных ситуаций; лекционно-семинарская зачётная система.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1.Кирюшин, почв и агроэкологическая типология земель [Текст]: учеб. пособие / . - СПб.: Лань, 2011. - 288 с. (2)

2.Щеглова, рекомендации к лабораторно-практическим занятиям и полевым исследованиям по курсу «Почвоведение» [Текст]: учебно-метод. рек. / . – Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2009. – 40 с. (30)

3.Куликов, ресурсы: учебное пособие [Электронный ресурс]/ . - Минск : Вышэйшая школа, 2013. - 320 с. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=235762

4.Заушинцена, по почвоведению: учебное пособие [Электронный ресурс] / , . - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2012. - 111 с. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=232661

5.Заушинцена, по почвоведению с основами растениеводства: учебное пособие [Электронный ресурс]/ , - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2012. - 116 с. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=232662

6.Аношко, и методология почвоведения: учебное пособие [Электронный ресурс]/ . - Минск: Вышэйшая школа, 2013. - 272 с. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=235680

12.2 Дополнительная литература:

1.Белобров, [Текст]: учеб. пособие для вузов по спец."География" / , , . - М.: Академия, 2004.- 352с. (20).

2. Безуглова, почв: учебное пособие [Электронный ресурс]/ - Ростов-н/Д: Издательство Южного федерального университета, 2009. - 128 с. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=241013

12.3 Интернет-ресурсы:

№	Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)	Принадлежность	Адрес сайта	Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
1.	Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»	сторонняя	http://biblioclub. ru	подписка ТюмГУ
2.	Электронно-библиотечная система Elibrary	сторонняя	http://elibrary. ru	ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.
3.	Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “EastView”	сторонняя	http://dlib. /	ООО "ИВИС".
	Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.
4.	Электронная библиотека: Библиотека диссертаций	сторонняя	http://diss. rsl. ru/?lang=ru	подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)
5.	Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)	корпоративная	http://icdlib. nspu. ru/	Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
6.	Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных	сторонняя	локальная сеть	Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Не применяются.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Для проведения занятий используется коллекция почвенных монолитов, картографический материал, распечатки заданий для лабораторных работ.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Аудиторные занятия включают в себя: лекции и лабораторные занятия, зачет. Лекции носят информационно-проблемный характер. Вопросы на лабораторных занятиях обсуждаются в устной форме, по проблемным темам студенты готовят проекты и защищают их. После каждой темы лабораторного занятия студент должен защитить свои выводы. В ходе изучения курса студент должен выполнить 9 лабораторных работ, включающих работу с коллекциями почвенных монолитов и картографическим материалом. СРС реализуется в течение семестра и предоставляется преподавателю на контроль после изучения темы.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Из списка литературы удалены источники ранее 2005 года издания.

2. Изменен титульный лист программы.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 27.01.2015 г.

Заведующий кафедрой

О.