Рассмотрено на педагогическом совете Согласовано Утверждено
Зам. директора по УВР приказом от « ____»___________» 2013 г.
Протокол № ___ _____________ № ________
от «____» _______ 2013 г. «____»__________ 2013 г. Директор: ___________
Муниципальное казенное образовательное учреждение Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа учебного курса
по
биологии
для 9 класса
Составитель:
2013 г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана:
- применительно к учебной программе « Биология.5-9 классы» ( 9 класс) авторов В. В Пасечника, , 2003 г., на основе «Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология», составитель , М., Дрофа, 2003 г., в соответствии с «Примерной программой основного общего образования по биологии. 9 класс», В.,Учитель,2006г. на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
В содержание данной программы изменения не внесены.
№ п\п | Название темы | Количество часов |
1 | Введение. | 2 |
2 | Уровни организации жизни. Молекулярный уровень | 7 |
3 | Клеточный уровень | 10 |
4 | Организменный уровень | 12 |
5 | Популяционно – видовой уровень | 2 |
6 | Экосистемный уровень | 5 |
7 | Биосферный уровень | 4 |
8 | Эволюция | 6 |
9 | Происхождение и развитие жизни | 3 |
10 | Экология | 10 |
11 | Биосфера и человек | 7 |
Итого: | 68 |
Программа является типовой, концентрической.
Используется следующий учебно – методический комплект и дополнительная литература:
- , , « Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс» М., Дрофа, 2002 г « Тематическое и поурочное планирование к учебнику « Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс» М., Дрофа, 2002 г. . « Биология. Задания и упражнения. Пособие для поступающих в ВУЗы», М., Высшая школа, 1991 г.
· « Биология. Тесты. 6-11 классы», М., Дрофа, 1998 г.
- «Активные формы и методы обучения биологии. Опорные конспекты по биологии», М., Просвещение,1997 г. «Кроссворды для школьников. Биология», Я, Академия развития, 2000 г.
Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов, в том числе:
- лабораторных работ – 4 контрольных работ – 6 экскурсий – 4
Виды и формы контроля знаний:
· контрольные работы,
- практические работы, лабораторные работы, обобщающие уроки, тестирование, индивидуальные задания, творческие задания, нестандартные формы работы и др
№ п/п | Наимено вание раздела | Тема урока | К ол-во ча сов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к подготовке учащихся | Вид контроля | Элемен ты допол нительн. содержан | Д/ З | Дата проведения | |
По пр | фак | ||||||||||
1 | Введение ( 2 часа) | Биология как наука и методы ее исследования | 1 | Вводный | Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в пра ктической деятель ности людей Методы изучения живых организмов: биологический, экс перимент, наблюде ние, описание, измерение | Уметь Объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей | Вопросы | П.1,2 | |||
2 | Современное научное представление о сущности жизни | 1 | Комбинированный | Письм. опрос. | П.3 | ||||||
3 | Уровни организации жизни Молекуляр ный уровень (7часов) | Признаки живых организмов, их проявление у растений, грибов, бактерий, животных Лаб. р. « Сравнение строения клеток растений, грибов, животных, бактерий» | 1 | Практический | Признаки живых организмов, их проявление у растений, грибов, бактерий, животных: клеточное строение, особенности химии ческого состава, обмен веществ и превращения энергии, рост, развитие, размно жение, движение, раз дражимость, приспо собленность к среде обитания | Знать Признаки живых организмов - биологических объектов Уметь Изучать биологические объекты, Сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения | Составление сравнительной таблицы поур.13 | П. 1.1, 1.2 | |||
4 | Многомолекулярные комплексные соединения. Полисахариды. Липиды. | 1 | Изучение нового материала | Таблица по орг. Соед. Поур.15 | П. 1.2, 1.3 | ||||||
5 | Многомолекулярные соединения. Белки | 1 | Комбинированный | Таблица по поур.19 | П. 1.4, 1.5 | ||||||
6 | Многомолекулярные соединения Нуклеиновые кислоты | 1 | Комбинированный | Поур.20 схема | П. 1.6 | ||||||
7 | А Т Ф Катализаторы | 1 | Лекция | Опыты Поур.23 | П.1.7, 1.8 | ||||||
8 | Вирусы | 1 | Лекция | Вирусы – неклеточные формы Возбудители и переносчики заболеваний ВИЧ - инфекция и ее профилактика | Использовать Знания для соблюдения профилактики заболеваний ВИЧ-инфекции | Вопросы Поур.24 | П.1.9 | ||||
9 | Контрольная работа №1 «Молекулярный уровень» | 1 | Проверка знаний | Кроссворд 45 Иванова 254 Поур.25 | |||||||
10 | Клеточный уровень (10 часов) | Гипотезы происхо ждения клетки Основные положе ния клеточной теории Клетка – единица жизни. | 1 | Изучение нового материала | Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы Гены и хромосомы Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов Одноклеточные и многоклеточные организмы Проведение простых биологических исследований : приготовление микропрепаратов Обмен веществ и превращение энергии -- основа жизне деятельности клетки | Знать Признаки живых организмов- биологических объектов Сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание Уметь Изучать биологические объекты и процессы, Сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения Ставить биологические эксперименты | Поур.28 | Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов | П. 2.1, 2.2 | ||
11 | Строение клетки, функции, органоиды. | 1 | Комбинированный | Поур.31-табл | П. 2.3- 2.6 таб. | ||||||
12 | Органоиды клетки | 1 | Комбинированный | Поур.31-табл | П. 2.3- 2.6 таб. | ||||||
13 | Прокариотические и эукариотические клетки Лаб. р. «Приготовле ние микропрепаратов растительной клетки и рассматривание их под микроскопом» | 1 | Практический | Диктант по таб. Лаб. р. Поур.39 | П.2.7 | ||||||
14 | Обмен веществ и прев ращение энергии -- основа жизнедеятель ности клетки | 1 | Комбинированный | Вопросы Поур.41 | П.2.8, 2.9 | ||||||
15 | Автотрофы и гетеротрофы | 1 | комбинированный | Сравнит. таб. Поур.40 | П.2.10, 2.12 | ||||||
16 | Фотосинтез. Хемосинтез | 1 | Лекция | Рассказ по табл. поур 48 | П.2.11 | ||||||
17 | Синтез белков | 1 | Лекция | По табл. расск | П.2.13 | ||||||
18 | Рост, развитие и размножение клетки. Жизненный цикл. | 1 | комбинированный | Поур.51 | П. 2.14 | ||||||
19 | Контрольная работа №2 «Клеточный уровень | 1 | Проверка знаний | Иванова 256 Поур.53 | |||||||
20 | Организменный уровень (12 часов) | Теории возникнове ния многоклеточных организмов. Бесполое и половое размножение | 1 | Изучение нового материала | Теории возникнове ния многоклеточных организмов. Бесполое и половое размножение Половые клетки. Оплодотворение Индивидуальное развитие организмов Генетика – наука о наследственности и изменчивости Наследственная и ненаследственная изменчивость Применение знаний о наследственной изменчивости и искусственном отборе при выведении новых пород животных и сортов растений | Знать Признаки биологических объектов Сущность биологических процессов: размножение, наследственность и изменчивость Уметь Объяснять причины наследственности, проявление наследственных заболеваний Знать Признаки биологических объектов: генов и хромосом Сущность биологических процессов: наследственность и изменчивость | Таблица Поур.57 | Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов | П.3.1, 3.2 | ||
21 | Половые клетки. Оплодотворение | 1 | Комбинированный | Кроссворд46 Поур 59 | П. 3.3 | ||||||
22 | Индивидуальное развитие организмов | 1 | Изучение нового материала | Иванова 261 Поур.60 | П.3.4 | ||||||
23 | Основные закономерности передачи наследственной информации. Моногибридное скрещивание | 1 | Лекция | Задачи Поур.62 | П. 3.5 | ||||||
24 | Основные закономерности передачи наследственной информации. Дигибридное скрещивание | 1 | Лекция | Задачи поур.63 | П.3.6 | ||||||
25 | Неполное доминирование | 1 | Комбинированный | Задачи Поур.66 | П.3.7 | ||||||
26 | Сцепленное наследование | 1 | Лекция | Задачи Поур.67 | П.3.8 | ||||||
27 | Взаимодействие генов | 1 | Лекция | Кроссворд 47 | П.3. 9 | ||||||
28 | Сцепленное с полом наследование | 1 | Лекция | Задачи Поур.69 | П.3.10 | ||||||
29 | Закономерности изменчивости .Модификационная, мутационная Лаб. р. « Выявление изменчивости организмов» | 1 | Практический | Лаб. раб. Поур.72 таб. | П. 3.11- 3.12 | ||||||
30 | Основы селекции. Генетическая непрерывность жизни Методы селекции | 1 | Комбинированный | Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, уход за ними | Знать Признаки биоло гических объектов Сущность биологических процессов: наслед ственность и изменчивость Уметь Сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения | Поур.73 Иванова 275 | П. 3.13 | ||||
31 | Контрольная работа №3 «Организменный уровень» | 1 | Проверка знаний | Поур.76 | |||||||
32 | Популяцион но - видовой уровень (2 часа) | Вид, его критерии. Популяция – форма существования вида Лаб. р. «Изучение морфологического критерия вида» | 1 | Изучение нового материала | Учение об эволюции органического мира Ч. Дарвин – осново положник учения об эволюции Движущие силы и результаты эволюции Биологическое разн ообразие как основа устойчивости вида | Уметь Сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения Знать Признаки биологи ческих объектов: популяций, вида | Лаб. р. Поур.78 Схема | П.4.1, 4.2 | |||
33 | Структура вида. Классификация. | 1 | Комбинированный | Иванова 279 Поур.80 | П.4.3 | ||||||
34 | Экосистем ный уровень ( 5 часов) | Биоценоз и экосис тема. Биогеоценоз. Взаимосвязи популя ций в биогеоценозе | 1 | Изучение нового материала | Экосистемная организация живой природы Экосистемы Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе Пищевые связи в экосистеме Особенности агроэкосистем | Знать Признаки биологи ческих объектов: агроэкосистем и экосистем Сущность биологи ческих процессов: питание, регуляция деятельности организма уметь выявлять типы взаимодействий разных видов в экосистеме | Поур.82 | П 5.1, 5.2 | |||
35 | Цепи питания. Обмен веществ и поток превращения энергии | 1 | Комбинированный | Поур. 84 | П. 5.3, 5.4 | ||||||
36 | Искусственные биоце нозы (Агроценозы). Саморазвитие экосистем | 1 | Комбинированный | Поур.86 | П. 5.5 табл | ||||||
37 | Экскурсия «Биоценоз» | 1 | Практический | Отчет по экскурсии | |||||||
38 | Контрольная работа № 4 «Экосисте мный уровень» | 1 | Проверки знаний | Поур.88 | |||||||
39 | Биосферный уровень (4 часа) | Биосфера. Структура биосферы | 1 | Изучение нового материала | Биосфера – глобальная экосистема – основоположник учения о биосфере Роль человека в биосфере Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей | Знать Признаки биологи ческих объектов: по пуляций, биосферы Сущность биологи ческих процессов: круговорот веществ и превращение энергии в биосфере уметь объяснять роль биологического разнообразия в сохранении биосферы | Поур.89 | П.6.1 | |||
40 | Свойства и законо мерности биосферы | 1 | Комбинированный | Поур.89 | П.6.2 | ||||||
41 | Круговорот веществ и энергии в биосфере | 1 | Комбинированный | Поур.90 | П. 6.3 | ||||||
42 | Контрольная работа №5 «Биосферный уровень» | 1 | Поур.91 Кроссворд 49 Иванова 302 | ||||||||
43 | Эволюция ( 6 часов) | Основные положения теории эволюции Движущие силы эволюции | 1 | Изучение нового материала | Дарвинизм – основа учения об эволюции Учение об эволюции органического мира Ч. Дарвин – осново положник учения об эволюции Движущие силы и результаты эволюции Биологическое разн ообразие как условие устойчивости биосферы и результат эволюции Приемы выращивания и размножения расте ний и домашних живо тных, уход за ними Применение знаний о наследственной изменчивости и искусственном отборе при выведении новых пород животных и сортов растений | Знать Признаки биологи ческих объектов: по пуляций, биосферы Сущность биологи ческих процессов уметь объяснять родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных взаимосвязи организмов и окружающей среды изучать поведение животных, сезонные изменения в природе | Поур.94 | П. 7.1 | |||
44 | Борьба за существование. Естественный отбор. Изменчивость | 1 | Комбинированный | Поур.95 | П.7.1— 7.4 | ||||||
45 | Приспособленность организмов и ее относительность | 1 | Комбинированный | Поур.97 | П.7.5-7.9 | ||||||
46 | Искусственный отбор. Селекция | 1 | Комбинированный | Поур.99 | П.7.7-7.9 | ||||||
47 | Образование видов – микроэволюция. Макроэволюция | 1 | Лекция | Кроссворд 44 | П.7.9 | ||||||
48 | Экскурсия «При Чины многообра зия видов в природе» | 1 | Экскурсия | Отчет по экскурсии | |||||||
49 | Происхождение и развитие жизни (3 часа) | Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни | 1 | Семинар | Усложнение растений и животных в процессе эволюции Биологическое разн ообразие как условие устойчивости биосферы и результат эволюции | Уметь Объяснять общность происхождения и эволюции растений и животных Делать выводы, анализировать и оценивать действия человека | Поур.102 | П.8.1- 8.3 | |||
50 | Доказательства эволюции. Краткая история развития органического мира | 1 | Семинар | Поур.104 Таблица Иванова 291 Кроссворд 42 | П.8.4- 8.8 таблица | ||||||
51 | Экскурсия «Геологическое отложение» | 1 | Экскурсия | Отчет по экскурсии | |||||||
52 | Экология ( 17 часов ) | Экологические фак торы. Комплексное воздействие на организм | 1 | Изучение нового материала | Экологические фак торы. Комплексное воздействие на организм Экологическая характеристика видов. Экология популяций Экосистемная организация живой природы Экосистемы. Роль продуцентов Биосфера – глобаль ная экосистема Пищевые связи в экосистеме Роль производителей, потребителей и разрушителей в экосистемах и круговороте веществ в природе | Знать Признаки экосистем и агроэкосистем, биосферы и оцени вать действие человека Признаки биологи ческих объектов: популяций, экосис тем, биосферы Уметь Объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды, биологического разнообразия в сохранении биосферы, Необходимость защиты окружающей среды | Поур.107 Беседа | Экология – наука о взаи мосвязях организмов и окружающей среды Среда – источ ник веществ, энергии, информации | П. 9.1 | ||
53 | Экологическая характеристика видов. Экология популяций | 1 | Комбинированный | беседа | П.9.2- 9.5 | ||||||
54 | Способы регули рования численности особей в популяции Типы экологических взаимодействий | 1 | Комбинированный | Ответы на вопросы | П. 9.5- 9.6 | ||||||
55 | Биосфера | 1 | Комбинированный | Ответы на вопросы | П.5.1 | ||||||
56 | Продуктивность сообщества Пастбищные и дентритные цепи | 1 | Комбинированный | Ответы на вопросы | П. 6.1 | ||||||
57 | Живые организмы и круговорот веществ в экосистеме | 1 | Комбинированный | Ответы на вопросы | П.5.4 | ||||||
58 | Экологическая сукцес сия. Сукцессионные изменения. Значение | 1 | Комбинированный | Ответы на вопросы | П.5.2, | ||||||
59 | Сообщество, биоценоз, экосистема | 1 | Комбинированный | Распространение и роль живого вещества в биосфере Роль человека в биосфере | – основоположник учения о биосфере | ||||||
60 | Эволюция биосферы Роль человека в биосфере | 1 | Комбинированный | ||||||||
61 | Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь | 1 | Семинар | ||||||||
62 | Биосфера и человек (7 часов) | Последствия деятельности человека в экосистемах | 1 | Семинар | Последствия деятельности человека в экосистемах Влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы Парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов, появление «озоновых дыр», загрязнение окружающей среды | Знать Признаки экосистем и агроэкосистем, биосферы и оцени вать действие человека Признаки биологи ческих объектов: популяций, экосис тем, биосферы Уметь Объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды, биологического разнообразия в сохранении биосферы, Необходимость защиты окружающей среды | Семинар | Доп. мат. | |||
63 | Рациональное природопользование | 1 | Семинар | Семинар | Доп. мат. | ||||||
64 | Рациональное природопользование | 1 | Семинар | Семинар | Доп. мат. | ||||||
65 | Экскурсия «Антропогенное воздействие человека на природную среду» | 1 | экскурсия | Отчет по экскурсии | Доп. мат. | ||||||
66 | Решение экологических задач | 1 | Иванова 302 | Доп. мат. | |||||||
67 | Экологические игры. Экологические программы | 1 | Кроссворд 49 | Доп. мат. | |||||||
68 | Обобщение по теме «Биосфера и человек» | 1 |
