Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Ø  Дидактические материалы. Волкова : Устные упражнения: 2 класс.

2. Пособие для учащихся, издательство, год издания

Ø  , , и др. Математика: Учебник: 2 класс: В 2ч. - М.: Просвещение, 2014.

Ø  , Волкова . Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2014.

3. Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания.

Ø  Волкова . Контрольные работы. 1-4 классы. - М.: Просвещение 2014.

Ø  Волкова работы к учебнику «Математика. 2 класс». — М.: Просвещение, 2014.

Ø  Контрольно - измерительные материалы. Математика. 2 класс, , Москва, 2012г

Ø  Карточки с заданиями по математике для 1-4 классов.

V.  Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

Ø  Персональный компьютер.

Ø  Мультимедийный проектор.

Ø  Экспозиционный экран.

Ø  МФУ;

Ø  CD-ROM. Универсальное мультимедийное пособие к учебнику , , «Математика. 2 класс». - М.: Экзамен, 2012.;

Ø  Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения.

Ø  Телевизор.

Ø  Видеомагнитофон.

VI.  Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ø  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Ø  Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Ø  Целостное восприятие окружающего мира.

Ø  Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Ø  Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Ø  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Ø  Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

Ø  Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Ø  Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Ø  Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Ø  Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Ø  Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Ø  Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением.

Ø  Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Ø  Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Ø  Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ø  Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Ø  Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Ø  Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

Ø  Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

Ø  Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

Ø  Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Ø  Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

VII.  Электронные образовательные ресурсы

№ п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

1

Электронное приложение к учебнику Математика, авторы: , , .

(DVD).

Электронное методическое пособие.

VIII.  Календарно-тематическое планирование предмета математика на 2015 – 2016 учебный год. 2 класс.

№ п/п

№ урока

Дата

Тема урока

УУД, развиваемые на уроке

ЭОР

план

факт

Числа от 1 до 100. Нумерация. (17ч.)

1.

1

1 неделя

Нумерация чисел от 1 до 20. Знакомство с учебником. Повторение изученного в 1 классе.

Личностные УУД:

·  Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

·  Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·  Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

·  Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

·  Умение находить ответы, используя учебник.

·  Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

·  Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД:

·  Умение слушать и понимать речь других.

·  Умение договариваться, находить общее решение.

·  Сотрудничество в поиске информации.

·  Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Регулятивные УУД:

·  Умение работать по предложенному учителем плану.

·  Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

·  Прогнозирование результата.

·  Оценка качества и уровня усвоения материала.

·  Волевая саморегуляция.

Предметные:

·  Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

·  Сравнивать числа и записывать результат сравнения.
Упорядочивать заданные числа.

·  Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

·  Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

·  Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

·  Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

·  Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

·  Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

·  Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

·  Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

DVD

2. 

2

Нумерация чисел от 1 до 20. Повторение изученного в 1 классе.

3. 

3

Десятки. Счет десятками до 100.

4. 

4

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

5. 

5

2 неделя

Числа от 11 до 100. Поместное значение числа.

6. 

6

Однозначные и двузначные числа.

7. 

7

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.

8. 

8

Миллиметр. Закрепление.

DVD

9. 

9

3 неделя

Контрольная работа №1 по теме «Числа от 1 до 20» (входная).

10. 

10

Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

11. 

11

Метр. Таблица единиц длины.

DVD

12. 

12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.

13. 

13

4 неделя

Замена двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

14. 

14

Единицы стоимости. Рубль, копейка.

DVD

15. 

15

Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились?

16. 

16

Контрольная работа №2. «Числа от 1 до 100. Нумерация».

17. 

17

5 неделя

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

DVD

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (44ч.)

18. 

1

Задачи, обратные данной.

Личностные УУД:

·  Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

·  Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

·  Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·  Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

·  Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

·  Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

·  Умение ориентироваться в своей системе знаний.

·  Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

·  Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

·  Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

·  Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

·  Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные УУД:

·  Умение слушать и понимать речь других.

·  Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

·  Умение договариваться, находить общее решение.

·  Умение выполнять различные роли в группе.

·  Умение аргументировать свой способ решения задачи.

·  Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД:

·  Оценка качества и уровня усвоения материала.

·  Целеполагание как постановка учебной задачи.

·  Оценка качества и уровня усвоения материала.

·  Умение работать по предложенному учителем плану.

·  Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Предметные:

·  Составлять и решать задачи, обратные заданной.

·  Моделировать на схематических чертежах.
зависимости между величинами в задачах.

·  Определять по часам время с точностью до минуты.
Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

·  Читать и записывать числовые выражения в два действия,

·  Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

·  Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

·  Составлять узоры и орнаменты.

·  Составлять план работы.

·  Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.

·  Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100.

·  Записывать решения составных задач с помощью выражения

·  Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

·  Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.

DVD

19. 

2

Сумма и разность длин отрезков.

20. 

3

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

21. 

4

6 неделя

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

DVD

22. 

5

Закрепление изученного

23. 

6

Единицы времени. Час. Минута.

24. 

7

Длина ломаной.

25. 

8

7 неделя

Закрепление изученного.

26. 

9

Порядок выполнения действий. Скобки.

27. 

10

Числовые выражения.

28. 

11

Сравнение числовых выражений.

DVD

29. 

12

8 неделя

Периметр многоугольника.

30. 

13

Свойства сложения.

31. 

14

Свойства сложения. Закрепление.

32. 

15

Закрепление изученного.

33. 

16

9 неделя

Контрольная работа №3 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Решение задач изученных видов».

34. 

17

Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.

35. 

18

Странички для любознательных

DVD

36. 

19

Что узнали. Чему научились.

37. 

20

10 неделя

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

38. 

21

Приём вычислений вида 36+2, 36+20.

39. 

22

Приём вычислений вида 36-2, 36-20.

40. 

23

Приём вычислений вида 26+4.

41. 

24

11 неделя

Приём вычислений вида 30-7.

42. 

25

Приём вычислений вида 60-24.

43. 

26

Решение текстовых задач. Запись решения выражением

DVD

44. 

27

Решение текстовых задач. Запись решения выражением

45. 

28

12 неделя

Решение текстовых задач. Запись решения выражением

46. 

29

Приёмы вычислений вида 26+7.

47. 

30

Приёмы вычислений вида 35-7.

48. 

31

Закрепление изученного.

49. 

32

13 неделя

Закрепление изученного. Приемы вычислений.

50. 

33

Странички для любознательных.

51. 

34

Что узнали. Чему научились.

52. 

35

Что узнали. Чему научились. Обобщение знаний.

53. 

36

14 неделя

Контрольная работа №4 по теме «Устные приёмы вычислений в пределах 100. Порядок действий в числовых выражениях. Решение задач».

54. 

37

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

55. 

38

Буквенные выражения. Закрепление.

DVD

56. 

39

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

57. 

40

15 неделя

Уравнение. Закрепление.

58. 

41

Проверка сложения.

59. 

42

Проверка вычитания.

DVD

60. 

43

Контрольная работа №5 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100. Решение уравнений. Решение задач». (за I полугодие)

61. 

44

16 неделя

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Сложение и вычитание чисел от 1до 100 (письменные приемы вычисления) (29ч.)

62. 

1

Сложение вида 45+23.

Личностные УУД:

·  Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

·  Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·  Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·  Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Предметные:

·  Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

·  Различать прямой, тупой и острый угол.

·  Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

·  Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

·  Решать текстовые задачи арифметическим способом.

·  Выполнять задания творческого и поискового характера.

·  Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

·  Составлять план работы.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

·  Умение ориентироваться в учебнике.

·  Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

·  Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

·  Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

·  Поиск и выделение необходимой информации.

·  Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД:

·  Сотрудничество в поиске информации.

·  Умение слушать и понимать речь других.

·  Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

·  Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

·  Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

·  Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

·  Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

·  Умение аргументировать своё предложение.

Регулятивные УУД:

·  Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

·  Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

·  Оценка качества и уровня усвоения материала.

·  Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

·  Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

·  Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Предметные:

·  Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

·  Различать прямой, тупой и острый угол.

·  Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

·  Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

·  Решать текстовые задачи арифметическим способом.

·  Выполнять задания творческого и поискового характера.

·  Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

·  Составлять план работы.

DVD

63. 

2

Вычитание вида 57-26.

64. 

3

Проверка сложения и вычитания.

65. 

4

17 неделя

Закрепление изученного.

66. 

5

Угол. Виды углов.

DVD

67. 

6

Закрепление изученного.

68. 

7

Сложение вида 37+48.

69. 

8

18 неделя

Сложение вида 37+53.

70. 

9

Прямоугольник.

71. 

10

Прямоугольник. Закрепление.

72. 

11

Сложение вида 87+13.

73. 

12

19 неделя

Закрепление изученного. Решение задач.

74. 

13

Вычисление вида 32+8, 40-8.

75. 

14

Вычитание вида 50-24.

76. 

15

Странички для любознательных

77. 

16

20 неделя

Что узнали. Чему научились.

78. 

17

Что узнали. Чему научились.

79. 

18

Контрольная работа №6 по теме «Письменные приёмы вычислений в пределах 100».

80. 

19

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

81. 

20

21 неделя

Вычитание вида: 52-24.

DVD

82. 

21

Закрепление изученного. Сложение.

83. 

22

Закрепление изученного. Вычитание.

84. 

23

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

DVD

85. 

24

22 неделя

Закрепление изученного.

86. 

25

Квадрат.

87. 

26

Квадрат. Закрепление.

88. 

27

Наши проекты. Оригами.

89. 

28

23 неделя

Странички для любознательных

90. 

29

Что узнали. Чему научились.

Умножение и деление. (18ч.)

91. 

1

Конкретный смысл действия умножения.

Личностные УУД:

·  Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·  Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

·  Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

·  Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

·  Умение ориентироваться в учебнике.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

·  Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

·  Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

·  Умение ориентироваться в учебнике.

·  Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

·  Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

·  Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Коммуникативные УУД:

·  Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

·  Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

·  Умение донести свою позицию до других.

·  Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные УУД:

·  Целеполагание как постановка учебной задачи.

·  Оценка качества и уровня усвоения материала.

·  Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

·  Прогнозирование результата.

·  Готовность к преодолению трудностей.

Предметнве:

·  Моделировать действие умножение.

·  Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

·  Находить периметр прямоугольника.

·  Умножать 1 и 0 на число.

·  Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

·  Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

·  Решать текстовые задачи на умножение. Искать различные способы решения одной и той же задачи.

·  Моделировать действие деление.

·  Решать текстовые задачи на деление.

·  Выполнять задания логического и поискового характера.

DVD

92. 

2

Конкретный смысл действия умножения. Закрепление.

93. 

3

24 неделя

Вычисление результата умножения с помощью сложения.

94. 

4

Задачи на умножение.

DVD

95. 

5

Периметр прямоугольника.

96. 

6

Умножение нуля и единицы.

97. 

7

25 неделя

Названия компонентов и результата умножения.

98. 

8

Закрепление изученного. Решение задач.

99. 

9

Переместительное свойство умножения.

DVD

100. 

10

Переместительное свойство умножения. Закрепление.

101. 

11

26 неделя

Конкретный смысл действия деления.

102. 

12

Конкретный смысл действия деления.

103. 

13

Конкретный смысл действия деления.

104. 

14

Закрепление изученного.

105. 

15

27 неделя

Названия компонентов и результата деления.

DVD

106. 

16

Что узнали. Чему научились.

107. 

17

Контрольная работа №7 по теме «Приёмы умножения и деления»

108. 

18

Анализ контрольной работы. Умножение и деление. Закрепление.

Табличное умножение и деление. (26ч.)

109. 

1

28 неделя

Связь между компонентами и результатом умножения.

Личностные УУД:

·  Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

·  Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

·  Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

·  Оценка качества и уровня усвоения результата.

·  Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

·  Умение слушать и вступать в диалог.

·  Готовность к преодолению трудностей.

·  Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

·  Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

·  Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

·  Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

·  Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

·  Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД:

·  Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

·  Умение слушать и вступать в диалог.

·  Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

·  Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД:

·  Волевая саморегуляция.

·  Оценка качества и уровня усвоения результата.

·  Готовность к преодолению трудностей.

·  Прогнозирование результата.

·  Постановка учебной задачи (целеполагание)

Предметные:

·  Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

·  Умножать и делить на 10.

·  Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

·  Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

·  Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

·  Прогнозировать результат вычислений.

·  Решать задачи логического и поискового характера.

·  Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

DVD

110. 

2

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

111. 

3

Приёмы умножения и деления на 10.

112. 

4

Задачи с величинами: «цена», «количество», «стоимость».

113. 

5

29 неделя

Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

DVD

114. 

6

Закрепление изученного. Решение задач.

115. 

7

Контрольная работа №8 по теме «Приёмы умножения и деления. Решение задач».

116. 

8

Анализ контрольной работы. Приёмы умножения и деления. Решение задач.

117. 

9

30 неделя

Умножение числа 2 и на 2.

DVD

118. 

10

Умножение числа 2 и на 2.

119. 

11

Приемы умножения числа 2.

120. 

12

Деление на 2.

121. 

13

31 неделя

Деление на 2. Закрепление.

122. 

14

Закрепление изученного. Решение задач.

123. 

15

Странички для любознательных.

124. 

16

Что узнали. Чему научились.

125. 

17

32 неделя

Умножение числа 3 и на 3.

126. 

18

Умножение числа 3 и на 3. Закрепление.

127. 

19

Деление на 3.

128. 

20

Деление на 3. Закрепление.

129. 

21

33 неделя

Закрепление изученного.

130. 

22

Странички для любознательных.

DVD

131. 

23

Что узнали. Чему научились.

132. 

24

Итоговая годовая контрольная работа №9.

133. 

25

34 неделя

Анализ контрольной работы.

134. 

26

Что узнали. Чему научились во 2 классе.

135. 

1

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (2 ч)

Личностные УУД:

·  Оценка качества и уровня усвоения результата.

·  Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД:

·  Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

·  Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД:

·  Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД:

·  Оценка качества и уровня усвоения результата.

·  Волевая саморегуляция.

Предметные:

·  Выполнять задания логического и поискового характера.

·  Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

DVD

136. 

2

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2