,
главный специалист
организационно-методического
отдела «Центр ОСИ»
Методические рекомендации о преподавании курса «Информатика и ИКТ» в 2015-16 учебном году в соответствии с ФК ГОС 2004г.
В 2015-16 учебном году в образовательных организациях (ОО) Ульяновской области в 8-11 классах (кроме 8 классов пилотных школ) продолжается преподавание предмета «Информатика и ИКТ» в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (ФК ГОС) 2004 года и региональным базисным учебным планом. Организационные аспекты преподавания предмета «Информатика и ИКТ» в соответствии с ФК ГОС 2004 года остаются неизменными по сравнению с прошлыми годами.
С целью сохранения единого образовательного пространства области, повышения качества образования, выполнения санитарно-эпидемиологических норм при организации образовательного процесса по информатике и ИКТ в образовательных учреждениях Ульяновской области в 2015-2016 учебном году по ФК ГОС 2004 г. следует руководствоваться следующими нормативными документами:
- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации, от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000».
- Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000).
- Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000).
- Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень) (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000).
- Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ.
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень).
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (профильный уровень).
- Постановление г. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
- Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03).
- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 апреля 2004 года № 14-51-102/13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся".
- Письмо Министерства образования и науки РФ (Департамент государственной политики в образовании) от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».
На изучение предмета «Информатика и ИКТ» в основной школе в базисном учебном плане отводится в 8 классе по 1 часу, в 9 классе по 2 часа в неделю.
В 10-11 классах курс «Информатика и ИКТ» в зависимости от школьного базисного учебного плана, может изучаться как профильный курс или как базовый курс или в качестве элективного курса. В зависимости от профиля на изучение информатики и ИКТ БУП отводится от 2 до 4 часов в неделю, а в общеобразовательных классах: в 10 классе - 1 час в неделю, в 11 классе - 2 часа в неделю (1 час добавлен за счет регионального компонента).
Для общеобразовательных 10-11 классов учителю информатики необходимо разрабатывать рабочую программу курса, так как все программы, которые рекомендованные Министерством образования и науки для базового уровня рассчитаны на 70 часов. Рабочая программа составляется на основе «Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ» на базовом уровне. Дополнительное учебное время рекомендуется использовать для изучения разделов «Алгоритмизация и программирование» и «Алгебра логики».
Для 10-11 классов, изучающих информатику на профильном уровне, учитель информатики должен разрабатывать рабочую программу на основе «Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ» на профильном уровне, либо по программам авторов учебных пособий (профильный уровень), рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на текущий учебный год.
Для естественно-научного, гуманитарного, оборонно-спортивного и эстетического профилей информатика и ИКТ не включена в учебный план как обязательный предмет, поэтому для классов названных профилей информатику и ИКТ следует изучать в качестве элективных курсов.
Рабочие программы по предмету «Информатика и ИКТ» разрабатываются учителем на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по информатике и ИКТ, и соответствующих примерных программ основного общего или среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованных Министерством образования и науки РФ и /или одной из авторских программ к линии учебников, включенных в Федеральный перечень учебников.
Рабочая программа конкретизирует соответствующий образовательный стандарт с учетом необходимых требований к её построению, учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса образовательного учреждения, уровень подготовки учащихся, отражает специфику обучения в данном образовательном учреждении.
Являясь составной частью образовательной программы образовательного учреждения, рабочая программа призвана обеспечить гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования в соответствии с государственным образовательным стандартом и спецификой местных условий. Именно поэтому, рабочая программа по своей структуре и содержанию представляет собой методику собственной реализации изучения предмета. Общеобразовательное учреждение несет ответственность за качество реализуемых рабочих программ. Рабочая программа обновляется ежегодно. Учитель может внести изменения в составляемую рабочую программу не более чем на 20 % от вышеназванных программ. Например, определять новый порядок изучения материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание изучаемой темы, дополнять требования к уровню подготовки учащихся.
Рекомендуемая примерная структура рабочей программы по ФК ГОС 2004г. включает следующие компоненты:
1) титульный лист;
3) содержание учебного предмета с разбивкой на разделы, темы с указанием количества часов по каждой теме и перечня практических работ;
4) требования к уровню подготовки учащихся;
5) список литературы для учителя и для учащихся
1) Титульный лист должен содержать:
-наименование образовательного учреждения;
- наименование учебного предмета;
-уровень программы (базовый, повышенный, коррекционно-развивающий, профильный).
- сведения об авторе-составителе.
2) В пояснительной записке указываются:
Нормативные документы, которые использовались при разработке данной рабочей программы. Например:
Рабочая программа курса …. составлена на основе …. (перечислить нормативные документы:ФК ГОС по информатике и ИКТ,,,,, БУП, приказы письма МО).
Содержание данной программы согласовано с содержанием программы курса … (указать полное название программы) рекомендованной Мин. Образования и науки РФ (№) и авторской программы ….
- название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;
- цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений;
- изменения, внесенные в примерную (типовую) и авторскую учебную программу и их обоснование;
- название учебно-методического комплекта (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения;
- количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т. ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;
- формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении), промежуточной и итоговой аттестации учащихся (в соответствии с соответствующими Положениями).
Компонент структуры Рабочей программы «Требования к уровню подготовки учащихся» включается, если авторская учебная программа отсутствует, а Рабочая программа составлена на основе примерной (типовой) учебной программы и авторскому учебно-методическому комплекту.
Компонент «Требования к уровню подготовки учащихся» представляет собой описание целей-результатов обучения, выраженных в действиях учащихся (операциональных) и реально опознаваемых с помощью диагностических инструментов. Данный перечень целей-результатов обучения включает специальные предметные и общие учебные умения и способы деятельности.
Требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в Рабочей программе, должны соответствовать требованиям, сформулированных в федеральном государственном стандарте общего образования и примерной (типовой) учебной программе (Закон РФ «Об образовании» ст. 12, 13, 15, 32).
Далее делается обоснование принципов отбора содержания. Например: В связи с увеличением количества часов на изучение информатики и ИКТ в Региональном Базисном учебном плане (на 35 часов) имеются некоторые структурные отличия от авторской программы,,,,,,, (перечислить какие изменения по темам и по какой причине были проведены).
3) Содержание программы (название тем, количество часов, и содержание тем).
Текст программы должен конкретно раскрыть содержание обучения по предмету с учетом реализации всех целей, зафиксированных в пояснительной записке. Учебный материал концентрируется в темы вокруг ведущих дидактических единиц содержания, выстраивается в строгой логической последовательности. По каждой теме указывается количество часов, необходимых для изучения теоретического материала и формирования практических умений, навыков и способов деятельности. При отборе содержания программы за основу необходимо взять обязательный минимум содержания образовательной программы по предмету, при необходимости дополнив его компонентом образовательного учреждения.
4) Требования к уровню подготовки учащихся. Основой для разработки требований к уровню подготовки учащихся по предмету являются установленные стандартом результаты освоения выпускниками обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Требования задаются в деятельностной форме и указывают: что в результате изучения данного учебного курса учащиеся должны знать/понимать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни.
Требования служат основой для разработки контрольно-измерительных материалов для текущей и итоговой аттестации учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся целесообразно разработать по каждой теме учебной программы. Такой подход позволит сохранить преемственность в системе контроля, выявить те знания, на основе которых можно формировать общие учебные умения, навыки и способы деятельности, обозначенные в государственном стандарте.
5) Литература
В этом разделе указывается:
- литература, используемая учителем;
- литература, рекомендуемая для учащихся.
Обращаем внимание на то, что в Федеральный перечень учебников на 2014-15 учебный год не включены учебники по информатике и ИКТ для основной и старшей школы, но в соответствии с пунктом 3 Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. № 000 («Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования») организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным образовательным программам, вправе в течении пяти лет использовать в образовательной деятельности, приобретенные до вступления в силу данного Приказа учебники из федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2013/2014 учебный год, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 000. Если образовательная программа предусматривает использование учебников, не включенных в новый федеральный перечень учебников, учащиеся имеют возможность завершить изучение предмета «Информатика и ИКТ» с использованием учебников, приобретённых до вступления в силу Приказа № 000 от 01.01.01г.
