География Свердловской области (стр. 1 )

«География Свердловской области»

(10 класс)

Данная программа рассчитана на 35 часов с учетом того, что курс «География своего региона» является основной регионального компонента образования и может изучаться 1 час в неделю.

Предлагаемая программа учитывает следующие важные принципы:

1.  Историко-гуманистический принцип, реализация которого предполагает учет пространственно-временной динамики и прогноза перспективного развития. Включение материалов об истории изучения, исследования, заселения, развитие хозяйства области и его будущего, сведения об известных земляках позволят расширить кругозор ученика и усилить воспитательные функции обучения.

2.  экологический принцип. Он предусматривает изучение экологически сложных ситуаций, присущих Свердловской области, осознание причин создавшейся обстановки, путей ликвидации на данном этапе и в будущем экологического неблагополучия, в том числе и путем личного посильного участия. Экологические аспекты содержания присущи всем темам программы.

3.  Экономический принцип. Включает изучение противоречий, возникших в ходе экономических преобразований в хозяйстве области, конверсии ВПК. Анализ предполагаемых учеными-экономистами путей выхода из экономического кризиса.

Цели курса:

Продолжение формирования научных географических знаний и географического мышления путем расширения знаний по географии своего региона и их обобщения;

Гуманизация географических знаний через восприятие территории как места жизни и деятельности человека, среды обитания и факторов ее изменения; формировать умение использовать географо-краеведческие источники информации для оценки природных и социальных явлений;

Экологизация географических знаний через наблюдения и описания своей территории, воздействие человека как антропогенного фактора; объяснить принципы рационального природопользования и охраны природы области; воспитывать потребность участвовать в практических мероприятиях по охране природы;

Экономизация географических знаний через выявление основных факторов, определяющих размещение хозяйства; развивать умение объяснять противоречия между традиционными и новыми видами экономической деятельности и вытекающие отсюда проблемы.

Задачи и основные идеи курса: системный подход при составлении географических характеристик, в основу которого должны быть положены наблюдения и картографический метод изучения явлений и процессов; осуществление идеи развивающего обучения путем установления причинно-следственных связей между компонентами природы, природной и хозяйственной деятельностью населения в пределах территории Свердловской области; развивать у учащихся географическое мышление через создание образа территории.

Цели и задачи курса реализуются через виды познавательной деятельности, которые включают: выполнение практических работ с использованием карт краеведческого атласа, статистических показателей, данных наблюдений, собранных во время экскурсий и походов; изучение конкретных природных и экономических объектов; организацию деловых игр, школьных диспутов, выполнение творческих работ.

Название практических работ - формирование умений на основе усвоенных теоретических знаний, а также привлечение разнообразных источников информации. Уровень сложности заданий неодинаков. Ряд практических работ включает несколько заданий. Их выбор осуществляет учитель. Они могут быть выполнены и по желанию учащихся. Предусмотрено применение индивидуальных и групповых форм работы. Содержание работ связанно с проведением исследования, поиска, защиты своих позиций, проектов и др. В целом практические работы призваны развивать творческие возможности школьника, эмоционально-ценностное отношение к миру.

В основе моделирования практической деятельности учащихся по курсу «География Свердловской области» лежат такие дидактические принципы, как операционно-деятельностный, воспитывающего и развивающего обучения. Практические работы предполагают развитие творческого, критического мышления у школьников. В этом заключается общепедагогическое значение курса.

После каждого раздела в программе прописаны требования к знаниям и умениям учащихся. Это дает возможность планировать результаты обучения и определяет технологический режим изучения курса. Требования к знаниям и умениям определяют содержание текущего итогового контроля. Формы текущего контроля выбирает учитель, исходя из содержания отдельных тем курса, индивидуальных особенностей учащихся и общепедагогических требований к этому виду учебной деятельности. Итоговый контроль предлагается проводить в форме зачета.

Содержание курса

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЙ ОБЗОР СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ (2)

Введение

Свердловская область - субъект Российской Федерации. Дата образования Свердловской области. Современное административно-территориальное устройство: территории, подчиненные сельским администрациям, административные районы и города с подчиненными территориями, управленческие округа.

Что изучает география области. Роль географических знаний в комплексном изучения родного края. Значение краеведческой работы и знаний о родном крае для местного населения, развития нации.

Источники и методы изучения родного края

Как изучать географию области. Источники географо-краеведческих знаний: учебная и научно-популярная литература, карты, атласы, периодическая печать, статистические и архивные материалы, устные сведенья. Памятники природы, истории и культуры. Топонимика.

Методы изучения географических природных и социально-экономических явлений: камеральные, экскурсионные, экспедиционные.

Географическое положение

Площадь территории области (сравнения с другими государствами мира). Конфигурация территории: географические координаторы крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток. Границы, соседние республики и области.

Физико-географическое положение: положение по отношению к океанам, крупным природным регионам и природным зонам. Граница «Европа-Азия» на территории области.

Экономико- и политико-географическое положение: Свердловская область на политико-административной карте России (внутри государственное положение), положение на стыке Западной и Восточной экономических зон. Изменение экономико-географического положения во времени.

Оценка физико-, политико - и экономико-географического положения.

Практическая работа 1.

Анализ географического положения области. Ознакомление с тематическими картами и атласом области. Нанесение границ области на контурную карту. Определение географических координат крайних точек области, географического центра. Вычисление протяженности с севера на юг и с запада на восток. Вычисление расстояния до восточных и западных, северных и южных границ СНГ, России. Сравнение географического положения с другими областями Урала, России.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ

Учащиеся должны знать:

Площадь территории области, ее размеры, координаты крайних точек (широтное и долготное положение);

Особенности физико - , политико - и экономико-географического положения области;

Основные сведения из истории заселения и хозяйственного освоения территории области;

Примеры географических исследований территории области;

Основные источники знаний о своем крае.

Учащийся должен уметь:

Определять по картам физико-, политико-, и экономико-географическое положение территории;

Определять географические координаты крайних точек;

Определять размеры, протяженность территории;

Анализировать различные источники географо-краеведческих знаний.

РАЗДЕЛ 2. ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ И РЕСУРСЫ(10)

Геологическое строение

Главные черты рельефа, их связь с геологическим строением. Основные тектонические структуры: Русская платформа, меридиональные геологические зоны Урала, Заподно-Сибирская плита; их характеристика. Горные породы, их образование и размещение. Основные этапы в истории геологического развития: палеозойский, мезозойский и палеогеновый, неоген-четвертичный.

Карты тектоническая и геологическая.

Полезные ископаемые

Полезные ископаемые и закономерности их размещения. Основные месторождения полезных ископаемых. Рудные полезные ископаемые. Железные руды: Тагильская группа (Высокогорское и др.). Кушвинская группа (Горобдагодатское и др.). Ивдельская группа, Качканарское, Первоуральское. Медные руды (Красноуральское, Кировоградское, Дектярское, Сафьяновское и др.). Марганцевые руды (Полуночное, Марсяты). Алюминиевые руды (Североуральское гр.). Золото (Березовское, рассыпные местораждения в долинах рек Туры, Салды, Тагила и др.). Платина (долины рек Лобвы, Иса, Тагила и др.)

Основные месторождения нерудных полезных ископаемых: асбест (Баженовское), тальк (Шабровское), кварциты (Первоуральск, г. Караульная), огнеупорные глины (Белкинское, Троицко-Байновское), самоцветы (Изумрудные копи, Мурзинка, Липовка, Адуй и др.), поделочные камни (Гумешевское, Меднорудянское, Седельниково), каменный уголь (Егоршинское, Еловская группа), бурый уголь (Карпинский бассейн). оценка минеральных ресурсов. Влияние человека на минеральные ресурсы.

Практическая работа 3.

Полезные ископаемые области. Нанесение на контурную карту важнейших месторождений полезных ископаемых. Выявление закономерностей размещения месторождений полезных ископаемых. Установление их связи с тектоническими структурами и геологическими процессами.

Рельеф

Современный рельеф. Роль новейших тектонических движений в образовании крупных форм рельефа. Складчато-глыбовые Уральские горы (низкогорный Средний Урал, среднегорный Северный Урал). Меридиональное простирание горных хребтов и долин Урала. Горные хребты (Бардымский, Коноваловский, Ревдинский, Уральский, Поясовый камень, Хоза-Тумп), увалы (Киргишанский), кряжи, массивы (Конжаковский камень, Денежкин камень, Чистоп). Выдающиеся горные вершины. Асимметричное строение Урала.

Равнинный рельеф. Типы равнин: денудационные цокольные, пластовые и аккумулятивные. Западные и Восточные предгорья - преимущественно равнины.. Зауральская складчатая возвышеность. Уфимское плато Западно-Сибирская равнина и ее части: Туринская наклонная равнина, Пелымо-Ттавдинская низменость, Северо-Сосьвинская возвышенная равнина