Рабочая программа по Информатике и ИКТ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Щёлковский лицей № 7
Щёлковского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Щелковского лицея №7

_________________________

«_________»___________________2015 г.

Рабочая программа

по Информатике и ИКТ
(профильный уровень)

10 Б класс

Составитель:

учитель Информатики и ИКТ

2015-2016 учебный год
Пояснительная записка к курсу «Информатика и ИКТ»
(базовый уровень)
в 10 классе, рассчитанная на учебный план 34 часа

Согласно Федеральному Базисному Учебному Плану (2004 г.) на изучение информатики и ИКТ на базовом уровне в 10-11 классах отводится 68 часов учебного времени (1+1 урок в неделю. Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» (с 2008 г.).

Рабочая программа составлена на основе программы, предложенной .

Основной целью является выполнение требований Государственного Образовательного Стандарта. Согласно методического пособия автора, работая в режиме 1 урок в неделю, учитель может обеспечить лишь репродуктивный уровень усвоения материала всеми учащимися. Достижение же продуктивного (а, тем более – креативного) уровня усвоения курса является весьма проблематичным из-за недостатка учебного времени – основного ресурса учебного процесса.

ГОС по информатике и ИКТ для базового уровня изучения не обеспечивает подготовки выпускников школы к сдаче ЕГЭ. Некоторые темы, присутствующие в кодификаторе ЕГЭ в нем либо отсутствуют, либо представлены недостаточно. К числу таких тем относятся: системы счисления, логика, алгоритмизация, программирование на языках высокого уровня. Программа расширенного курса предусматривает выделение дополнительного времени для углубленного изучения этих тем. Используя базовые знания по этим темам, полученные учащимися при изучении информатики в основной школе, в расширенном курсе происходит их закрепление и углубление на уровне требований ЕГЭ. При этом не нарушается логика изучения основной (68-часовой) версии курса. Так углубленное изучение систем счисления происходит за счет дополнительного времени в рамках темы «Дискретные модели данных в компьютере». Углубленное изучение логики происходит в рамках темы «Построение запросов к базам данных». Дополнительное время для работы с учебными исполнителями алгоритмов, для построения алгоритмов работы с величинами выделяется в теме «Алгоритм – модель деятельности».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Изучение языков программирования не входит в ГОС для базового уровня и по этой причине не представлено в книгах [1], [2] и в тематическом плане в методическом пособии. Вводный раздел программирования на Паскале имеется в учебнике для 9 класса. В рабочей программе программирование и алгоритмизация представлены в ознакомительном варианте.

Помимо указанной литературы учителю рекомендовано использовать и другие источники для изучения дополнительного материала. Из числа книг, выпускаемых издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» рекомендуем следующие издания:

, , «Математические основы информатики» (учебное пособие и методическое пособие)

Нурмухамедов для абитуриента. Теоретические основы информатики. Элективный курс: учебное пособие.

Цели курса:

Изучение общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных, автоматизированных систем.

Достичь поставленной цели можно при решении следующих задач:

· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

· воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

· выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Результаты обучения:

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения курса информатики и ИКТ:

учащиеся должны знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· иметь понятие о кодировании информации, языках;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

1. Введение. Структура информатики.

Учащиеся должны знать:

· Цели и задачи изучения курса в 10-11 классах.

· Из каких разделов состоит предметная область информатики.

2. Информация. Информационные процессы в системах.

Учащиеся должны знать:

Три философские концепции информации;

Понятие информации в частных науках: генетике, кибернетике, теории информации и пр.

Понятие кодирование и декодирование информации.

Понятие шифрование и дешифрование.

Определение информации в соответствии с содержательным подходом и алфавитным (кибернетическим). Что такое информационные процессы. Какие существуют носители информации. Функции языка, как способа представления информации. Что такое естественные и формальные языки.

Как определяется единица измерения информации – бит. Что такое байт, мегабайт, и пр. В каких единицах измеряется скорость передачи информации. Сто такое система счисления.

В чем различие между позиционными и непозиционными системами счисления. Единицы измерения. Объемный подход. Что такое логические операции и как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

Þ приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники,

Þ определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

Þ приводить примеры информативных и неинформативных сообщений

Þ приводить примеры сообщений, несущих 1 бит информации.

Þ измерять информационный объем текста в байтех, пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, Кб, Мб, Гб)

Þ рассчитывать скорость передачи информации по объему и времени передачи, а также решать обратные задачи

Þ переводить целые числа из десятичной системы счисления в другие системы и обратно

Þ выполнять простейшие арифметические операции с двоичными числами

Þ определять истинность высказываний

Измерение информации.

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Моделирование зависимостей между величинами. Модели статистического прогнозирования. Модели оптимального планирования. Моделирование корреляционных зависимостей.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

Учащиеся должны знать:

· что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделью;

· какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

· что такое «иерархическая система», «дерево»;

Учащиеся должны уметь:

· приводить примеры натурных и информационных моделей;

· ориентироваться в таблично-организованной информации;

· описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;

· ставить вопросы к моделям и формулировать задачи;

Ведение в теорию систем

Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной среде.

Учащиеся должны знать:

· основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

· историю способов записи чисел (систем счисления);

· основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

· в чем состоит проблема безопасности информации;

· какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Учащиеся должны уметь:

· регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Процессы хранения и передачи информации 18ч

2. Моделирование 4ч

3. Обработка информации 13 ч

Тематические и итоговые контрольные работы:

№	Тематика	Вид	Форма
10 класс
1	Информация. Информационные процессы в системах.	Тематический контроль	Интерактивное тестирование
2	Информационные модели.	Тематический контроль	Интерактивное тестирование
3	Программно-технические системы реализации информационных процессов.	Итоговый контроль	Интерактивное тестирование

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Тема	Всего часов	Теория	Практика
Информация. Информационные процессы в системах.	18	10	8
Информационные модели.	4	3	1
Программно-технические системы реализации информационных процессов.	12	5	8
ИТОГО:	35	18	17

Рабочая программа рассчитана на 35 часов.

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Календарно-тематическое планирование по информатике в 10 классе

Автор учебника:

(35 часов, 1 час в неделю)

Всего часов	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
	Информация. Информационные процессы в системах. (18 часов, 1 час в неделю по учебному плану)
1.	Техника безопасности и организация рабочего места. Повторение, восстановление навыков работы на компьютере. Введение. Структура информатики. § 1.Понятие информации	03.09.15
2.	§ 2.Предоставление информации, языки, кодирование	10.09.15
3.	§ 3. Измерение информации. Алфавитный подход	17.09.15
4. Р	§ 4. Измерение информации. Содержательный подход	24.09.15
5.	Решение задач по теме "Измерение информации"	01.10.15
6.	Практическая работа 1.2. Измерение информации	08.10.15
7.	Контрольная работа №1	15.10.15
8.	§ 5. Представление чисел в компьютере	22.10.15
9.	Практическая работа №1.3 Представление чисел. Практическая работа №1.4 Представление текстов. Сжатие текстов	29.10.15
10.	§ 6. Представление текста, изображения и звука в компьютере. Практическая работа №1.5 Представление изображения и звука	12.11.15
11.	Контрольная работа №2	19.11.15
12.	§ 7. Хранение информации	26.11.15
13.	§ 8. Передача информации	03.12.15
14.	§ 9. Обработка информации и алгоритмы. Практическая работа №2.1 Управление алгоритмическим исполнителем	10.12.15
15.	§ 10. Автоматическая обработка информации	17.12.15
16.	Практическая работа №2.2 "Автоматическая обработка данных"	24.12.15
17.	§ 11. Информационные процессы в компьютере	14.01.16
18.	Практическая работа №2.3 Проектное задание. Выбор конфигурации компьютера.	21.01.16
	Итого:	18 часов
	Информационные модели. Программно-технические системы реализации информационных процессов. (17 часов, 1 час в неделю по учебному плану)
19.	§ 12. Алгоритмы и величины Практическая работа №3.1 Программирование линейных алгоритмов.	28.01.16
20.	§ 13. Структура алгоритмов Практическая работа №3.3 Программирование ветвящихся алгоритмов. Практическая работа №3.4 Программирование циклических алгоритмов	04.02.16
21.	§ 14. Паскаль — язык структурного программирования	11.02.16
22.	§ 15. Элементы языка Паскаль и типы данных	18.02.16
23.	§ 16. Операции, функции, выражения	25.02.16
24.	§ 17. Оператор присваивания, ввод и вывод данных	03.03.16
25.	§ 18. Логические величины, операции, выражения	10.03.16
26.	§ 19. Программирование ветвлений	17.03.16
27.	§ 20. Пример поэтапной разработки программы решения задачи	07.04.16
28.	§ 21. Программирование циклов	14.04.16
29.	Итоговое тестирование	21.04.16
30.	§ 22. Вложенные и итерационные циклы	28.04.16
31.	§ 23. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы	05.05.16
32.	§ 24. Массивы Практическая работа №3.6 Программирование обработки одномерных массивов. Практическая работа №3.7 Программирование обработки двумерных массивов	12.05.16
33.	§ 25. Организация ввода и вывода данных с использованием файлов	19.05.16
34.	§ 27. Символьный тип данных § 28. Строки символов. Практическая работа №3.8 Программирование обработки строк символов	26.05.16
35.	Повторение.
	ИТОГО:	35 часов

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер

Проектор,

видеомагнитофону

Принтер

Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети

Устройства вывода звуковой информации

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами –

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации:

видеокамера

Программные средства

геоинформационная система

Используемый УМК:

1. , Хеннер и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов.

2. , , Шеина и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов.

3. , Хеннер и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие.

4. Информатика. Задачник-практикум. В 2 т. / под ред. , .

5. Цифровые образовательные ресурсы: «Информатика-базовый курс», 11 класс,
http://school-collection. edu. ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/

«СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания кафедры
физико-математических дисциплин
от ____ ___________2015 г. № ____

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

от _____ ________________2015г.

Рабочая программа по Информатике и ИКТ

Тематические и итоговые контрольные работы:

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы