Рабочая программа по биологии 9 класс
Рабочая программа по предмету «Биология» в 9 классе разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта 2004 г.;
- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Заволенская ООШ»;
- Учебного плана МБОУ «Заволенская ООШ» на 2014-2015 уч. год, утвержденного 01.09.2014г.
- Авторской программы по биологии для общеобразовательных учреждений для 9 класса , , М.: Дрофа, 2012, - 172.//. с учетом образовательной программы МБОУ «Заволенская ООШ» на 2014-2015 уч. год.
Курс биологии в 9 классе общеобразовательной школы рассчитан на 64 учебных часа, 2 часа в неделю, 34 учебные недели.
Цели обучения биологии в 9 классе:
- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы (использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, справочниками);
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Содержание курса
ВВЕДЕНИЕ (3 часа)
Биология как наука и методы ее исследования. Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.
Тема I. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (44 часа)
1.1. Молекулярный уровень (9 часов)
Качественный скачек от неживой к живой природе. Многомолекулярные комплексные системы (белки, нуклеиновые кислоты, липиды, полисахариды). Катализаторы. Вирусы.
1.2. Клеточный уровень (10 часов)
Основные положения клеточной теории. Клетка - структурная и функциональная единица живого. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы и гетеротрофы.
Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.
Обмен веществ и превращения энергии - основа жизнедеятельности клетки. Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).
1.3. Организменный уровень (14 часов)
Бесполое и половое размножение организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные закономерности передачи наследственной информации. Генетическая непрерывность жизни. Закономерности изменчивости. Демонстрация микропрепарата яйцеклетки и сперматозоида животных.
1.4. Популяционно-видовой уровень (3 часа)
Вид. Критерии вида. Структура вида. Видообразование. Популяционная структура вида. Популяция как элементарная эволюционная единица. Экология как наука. Экологические факторы.
1.5. Экосистемный уровень (4 часа)
Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Искусственные биоценозы. Экологическая сукцессия.
1.6. Биосферный уровень (4 часа)
Биосфера и ее структура, свойства, закономерности. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы.
Тема II. ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (13 часов)
Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин — основоположник учения об эволюции. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Искусственный отбор. Селекция. Образование видов – микроэволюция. Макроэволюция.
Тема III. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ ( 9 часов)
Экология - наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Среда - источник веществ, энергии и информации. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам.
Демонстрации:
Экологические факторы
Структура экосистемы
Пищевые цепи и сети
Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме
Типы взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз)
Агроэкосистема
Границы биосферы
Требования к уровню подготовки обучающися
В результате изучения биологии ученик должен:
6знать/понимать:
- признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
- сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
- особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
Уметь:
- объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
- изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
- распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;
- выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
- сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
- определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
- анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
- проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
- оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
- рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
- выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;
- проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
Календарно – тематическое планирование
№ | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
ВВЕДЕНИЕ (3 часа) | |||
1. | Биология – наука о жизни | 01.09 - 06.09 | |
2. | Методы исследования в биологии | 01.09 - 06.09 | |
3. | Сущность жизни и свойства живого | 08.09 - 13.09 | |
ТемаI. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (44 часа) | |||
1.1. Молекулярный уровень (9 часов) | |||
4. | Уровни организации живой природы. Молекулярный уровень: общая характеристика | 08.09 - 13.09 | |
5. | Углеводы | 15.09 - 20.09 | |
6. | Липиды | 15.09 - 20.09 | |
7. | Состав и строение белков. Функции белков | 22.09 – 27.09 | |
8. | Нуклеиновые кислоты | 22.09 -27.09 | |
9. | АТФ и другие органические соединения клетки | 29.09 - 04.10 | |
10. | Биологические катализаторы | 29.09 - 04.10 | |
11. | Вирусы | 06.10 - 11.10 | |
12. | Обобщение и контроль знаний по теме «Молекулярный уровень организации живой природы» | 06.10 - 11.10 | |
1.2. Клеточный уровень (10 часов) | |||
13. | Основные положения клеточной теории | 13.10 - 18.10 | |
14. | Клеточная мембрана. Ядро. Хромосомный набор клетки | 13.10 - 18.10 | |
15. | ЭПС. Рибосомы. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды | 20.10 - 25.10 | |
16. | Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения. Различия в строении клеток прокариот и эукариот (подведение итога о строении клетки) | 20.10 - 25.10 | |
17. | Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм. Энергетический обмен в клетке | 27.10 - 01.11 | |
18. | Типы питания клетки | 27.10 - 01.11 | |
19 | Синтез белков в клетке | 10.11 - 15.11 | |
20 | Транскрипция | 10.11 - 15.11 | |
21 | Деление клетки. Митоз | 17.11 - 22.11 | |
22 | Контрольно-обобщающий урок по теме «Клеточный уровень организации живого» | 17.11 - 22.11 | |
1.3. Организменный уровень (14 часов) | |||
23. | Размножение организмов | 24.11 -29.11 | |
24. | Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение | 24.11 -29.11 | |
25. | Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон | 01.12 - 06.12 | |
26. | Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Закон чистоты гамет | 01.12 - 06.12 | |
27. | Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание | 08.12 - 13.12 | |
28. | Дигибридное скрещивание | 08.12 - 13.12 | |
29. | Сцепленное наследование признаков. Моргана | 15.12 - 20.12 | |
30. | Взаимодействие генов | 15.12 - 20.12 | |
31. | Генетика пола. Сцепленное с полом наследование | 22.12 - 27.12 | |
32. | Модификационная изменчивость | 22.12 - 27.12 | |
33. | Мутационная изменчивость | 29.12 - 12.01 | |
34. | Основы селекции. И. Вавилова | 29.12 - 12.01 | |
35. | Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов | 17.01 - 19.01 | |
36. | Обобщение и контроль по теме «Организменный уровень организации живого» | 17.01 - 19.01 | |
1.4. Популяционно-видовой уровень (3 часа) | |||
37. | Вид. Критерии вида | 24.01 - 26.01 | |
38. | Популяция – форма существования вида и единица эволюции. Экология популяций: структура и динамика численности | 24.01 - 26.01 | |
39. | Биологическая классификация | 31.01- 02.02 | |
1.5. Экосистемный уровень (4 часа) | |||
40. | Сообщество, экосистема, биогеоценоз | 31.01- 02.02 | |
41. | Состав и структура сообщества | 07.02 - 09.02 | |
42. | Потоки вещества и энергии в экосистеме | 07.02 - 09.02 | |
43. | Саморазвитие экосистем | 14.02 - 16.02 | |
1.6. Биосферный уровень (4 часа) | 14.02 - 16.02 | ||
44. | Биосфера. Среды жизни | 21.02 - 23.02 | |
45. | Средообразующая деятельность организмов | 21.02 - 23.02 | |
46. | Круговорот веществ в биосфере | 28.02 - 02.03 | |
47. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Биосферный уровень организации живого» | 28.02 - 02.03 | |
Тема II. ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (13 часов) | |||
2.1. Основы учения об эволюции (7 часов) | |||
48. | Развитие эволюционного учения | 07.03 - 09.03 | |
49. | Изменчивость организмов Генетическое равновесие в популяциях и его нарушение | 07.03 - 09.03 | |
50. | Борьба за существование. Естественный отбор | 14.03 - 16.03 | |
51. | Видообразование | 14.03 - 16.03 | |
52. | Макроэволюция | 21.03 - 04.04 | |
53. | Основные закономерности эволюции | 21.03 - 04.04 | |
54. | Семинар по теме «Основы учения об эволюции» | 06.04 - 12.04 | |
2.2. Происхождение и развитие жизни на Земле (6 часов) | |||
55. | Гипотезы возникновения жизни | 06.04 - 12.04 | |
56. | Развитие представлений о возникновении жизни. Современное состояние проблемы | 13.04 - 18.04 | |
57. | Развитие жизни в архее, протерозое и палеозое | 13.04 - 18.04 | |
58. | Развитие жизни в мезозое и кайнозое | 20.04 - 25.04 | |
59. | Семинар по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле» | 20.04 - 25.04 | |
Тема III. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ ( 9 часов) | |||
3.1 Организм и среда (5 часов)
| |||
60. | Экологически факторы. Условия среды | 27.04- 02.05 | |
61. | Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы. | 27.04- 02.05 | |
62. | Экологические ресурсы. | 04.05 - 11.05 | |
63. | Адаптация организмов к различным условиям существования. | 04.05 - 11.05 | |
64. | Межвидовые отношения. Колебания численности организмов | 16.05 - 18.05 | |
3.2. Биосфера и человек ( 4 часа)
| |||
65. | Эволюция биосферы. | 16.05 - 18.05 | |
66. | Антропогенное воздействие на биосферу. | 23.05 - 25.05 | |
67. | Основы рационального природопользования. | 23.05 - 25.05 | |
68. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Основы экологии» | 26.05 30.05 | |
Итого | 68 |
Перечень учебно-методического обеспечения
- Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Ведение в общую биологию» авторов , , // М.: Дрофа, 2006, - 172.//.
- Иорданский, жизни. – М.: Академия, 2001.
- Медников, . Формы и уровни жизни. – М.: Просвещение, 2006;
- Пасечник, В. В., Швецов, . Введение в общую биологию: рабочая тетрадь. 9 кл. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 95 с.: ил.;
- Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология. 5-е изд., перераб. и доп. / глав. ред. . – М.: Аванта+, 1998. – 704 с.: ил.
- MULTIMEDIA-поддержка курса «Биология. Животные».
- Лабораторный практикум. Биология. 6–11 классы: учебное электронное издание. – Республиканский мультимедиа-центр, 2004 г.
- Лаборатория КЛЕТКА.
- Мультимедийный проектор, интерактивная доска.
«СОГЛАСОВАНО»
Протокол заседания методического
объединения учителей естественного цикла
от «28» августа2014 г.
№ 1
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР
__________
«29 августа 2014г.
