Рабочая программа по биологии разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений под редакцией . Москва «Дрофа»-2009

Управление образования

Чеховского муниципального района Московской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Мещерская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ:

Директор Мещерской СОШ

____________

«___»______________2014 г.

Рабочая программа по биологии разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений под редакцией . Москва «Дрофа»-2009

___11___класс

Составитель:

2014-2015 уч. г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии для 11 класса составлена на основе Программы среднего полного общего образования под редакцией . М. «Дрофа» - 2009г. На изучение биологии данного курса отводится 3часа в неделю (105 часов). Данная рабочая программа предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю базового уровня (68 часов).

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования.

В рабочей программе предусмотрено перераспределение часов, несколько отличное от авторской программы. Так на темы:

1.  «Основы учения об Эволюции» - отводится 16 часов.

2.  «Основы селекции и биотехнологии» - 9 часов.

3.  «Антропогенез» - 8 часов.

4.  «Основы экологии» - 21 час.

5.  «Повторение» - 6 часов.

Уменьшение количества часов осуществлялось за счёт концентрации и интеграции учебной информации.

Система уроков, представленная в рабочей программе, сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Содержание курса

Раздел №1. Основы учений об эволюции (16 часов).

Значение данных других наук для доказательст­ва эволюции органического мира. Комплексность методов изучения эволюционного процесса.

Вид. Критерии вида. Видообразование. Понятие микроэволюции. Популяционная структура вида. Популяция как элементарная эволюционная еди­ница. Факторы эволюции и их характеристика.

Естественный отбор — движущая и направляю­щая сила эволюции. Предпосылки действия есте­ственного отбора. Наследственная гетерогенность особей, биотический потенциал и борьба за сущест­вование. Формы борьбы за существование. Борьба за существование как основа естественного отбора. Механизм, объект и сфера действия отбора. Основ­ные формы отбора. Роль естественного отбора в формировании новых свойств, признаков и новых видов.

Возникновение адаптации и их относительный характер. Взаимоприспособленность видов как ре­зультат действия естественного отбора.

Значение знаний о микроэволюции для управле­ния природными популяциями, решения проблем охраны природы и рационального природопользо­вания. Понятие о макроэволюции. Соотношение мик­ро - и макроэволюции. Макроэволюция и филоге­нез.

Дифференциация организмов в ходе филогенеза как выражение прогрессивной эволюции. Основ­ные принципы преобразования органов в связи с их функцией. Закономерности филогенеза.

Главные направления эволюционного процесса.

Современное состояние эволюционной теории. Методологическое значение эволюционной теории. Значение эволюционной теории в практической де­ятельности человека.

■ Лабораторные и практические работы

Наблюдение и описание особей вида по морфоло­гическому критерию.

Изучение ароморфозов и идиоадаптаций у растений и животных.

Раздел №2. Основы селекции и биотехнологии (9 часов).

Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа селекции организмов. Исходный мате­риал для селекции. Учение о центрах происхождения культурных растений. Поро­да, сорт, штамм. Селекция растений и животных. Искусственный отбор в селекции. Гибридизация как метод селекции. Типы скрещиваний. Полипло­идия в селекции растений. Достижения современ­ной селекции.

Микроорганизмы, грибы, прокариоты как объ­екты биотехнологии. Селекция микроорганизмов, ее значение для микробиологической промышлен­ности. Микробиологическое производство пище­вых продуктов, витаминов, ферментов, лекарств и т. д. Проблемы и перспективы биотехнологии.

Генная и клеточная инженерия, ее достижения и перспективы.

Раздел №3. Антропогенез (8 часов)

Место человека в системе органического мира.
Доказательства происхождения человека от животных. Движущие силы антропогенеза. Биологические и социальные факторы антропогенеза. Основные этапы эволюции человека. Прародина человечества. Расселение человека и расообразование.
Популяционная структура вида Homo sapiens.
Адаптивные типы человека. Развитие материальной и духовной культуры, преобразование природы, факторы эволюции современного человека. Влияние деятельности человека на биосферу.

■ Лабораторные и практические работы

Анализ и оценка различных гипотез формирова­ния человеческих рас.

Раздел №4. Основы экологии (21 час)

Экология как наука. Среды обитания. Экологи­ческие факторы. Толерантность. Лимитирующие факторы. Закон минимума. Местообитание. Эколо­гическая ниша. Экологическое взаимодействие. Нейтрализм. Аменсализм. Комменсализм. Протокооперация. Мутуализм. Симбиоз. Хищничество. Паразитизм. Конкуренция. Конкурентные взаимо­действия. Демографические показатели популя­ции: обилие, плотность, рождаемость, смертность. Возрастная структура. Динамика популяции. Био­ценоз. Экосистема. Биогеоценоз. Биосфера. Искус­ственные экосистемы. Агробиоценоз. Структура сообщества. Пищевая цепь. Пищевая сеть. Проду­центы. Консументы. Редуценты. Детрит. Кругово­рот веществ в экосистеме. Биогенные элементы. Экологические пирамиды. Пирамида биомассы. Пирамида численности. Сукцессия. Общее дыха­ние сообщества. Природные ресурсы. Экологиче­ское сознание.

■ Лабораторные и практические работы

Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических
факторов.

Раздел №5. Эволюция биосферы и человек (8 часов)

Биосфера, ее возникновение и основные этапы эволюции. Функции живого вещества. Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Орга­нический мир как результат эволюции. Краткая история развития органического мира. Основные ароморфозы в эволюции органического мира. Ос­новные направления эволюции различных групп растений и животных.

Учение В: И. Вернадского о биосфере. Место и роль человека в биосфере. Антропогенное воздействие на биосферу. Понятие о ноосфере. Ноосферное мышление. Международные и национальные программы оздоровления природной среды

■ Лабораторные и практические работы

Анализ и оценка различных гипотез возникно­вения жизни на Земле.

Раздел №6. Повторение (6 часов)

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

*основные положения биологических теорий; учение о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

*строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

*сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

*вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки;

*биологическую терминологию и символику;

уметь

*объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние экологических факторов на

Календарно-тематическое планирование. 11 класс.

№	Содержание	Количество часов	Практическая часть	Дата	Примечание
По плану	Фактическая
	Основы учения об эволюции	16 ч.
1	Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина	1 ч.
2	Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина	1 ч.
3	Вид, его критерии	1 ч.	Лабораторная работа №1 «Наблюдение особей по морфологическому критерию»
4	Популяции	1 ч.
5	Генетический состав популяций	1 ч.
6	Генетический состав популяций	1 ч.
7	Изменения генофонда популяций	1 ч.
8	Борьба за существование и ее формы	1 ч.
9	Борьба за существование и ее формы	1 ч.
10	Естественный отбор и его формы	1 ч.
11	Изолирующие механизмы	1 ч.
12	Видообразование	1 ч.
13	Макроэволюция, ее доказательства	1 ч.
14	Система растений и животных – отображение эволюции	1 ч.
15	Главные направления эволюции органического мира	1 ч.	Лабораторная работа №2 «Изучение ароморфозов и идиоадаптации растений и животных»
16	Главные направления эволюции органического мира	1 ч.
	Основы селекции и биотехнологии	9 ч.
17	Основные методы селекции и биотехнологии	1 ч.
18	Основные методы селекции и биотехнологии	1 ч.
19	Методы селекции растений	1 ч.
20	Методы селекции растений	1 ч.
21	Методы селекции животных	1 ч.
22	Методы селекции животных	1 ч.
23	Селекция микроорганизмов	1 ч.
24	Современное состояние и перспективы биотехнологии	1 ч.
25	Современное состояние и перспективы биотехнологии	1 ч.
	Антропогенез	8 ч.
26	Положение человека в системе животного мира	1 ч.
27	Основные стадии антропогенеза	1 ч.
28	Основные стадии антропогенеза	1 ч.
29	Движущие силы антропогенеза	1 ч.
30	Движущие силы антропогенеза	1 ч.
31	Прародина человека	1 ч.
32	К. р. «Основы учения об эволюции. Основы селекции».	1 ч.
33	Расы и их происхождение	1 ч.	Лабораторная работа №3 «Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас»
	Основы экологии	21 ч.
34	Что изучает экология	1 ч.
35	Среда обитания организмов и ее факторы	1 ч.	Лабораторная работа №4 «Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию экологических факторов»
36	Среда обитания организмов и ее факторы	1 ч.
37	Местообитания и экологические ниши	1 ч.
38	Местообитания и экологические ниши	1 ч.
39	Основные типы экологических взаимодействий	1 ч.
40	Основные типы экологических взаимодействий	1 ч.
41	Конкурентные взаимодействия	1 ч.
42	Основные экологические характеристики популяции	1 ч.
43	Динамика популяции	1 ч.
44	Экологические сообщества	1 ч.
45	Экологические сообщества	1 ч.
46	Структура сообщества	1 ч.
47	Структура сообщества	1 ч.
48	Взаимосвязь организмов в сообществах	1 ч.
49	Пищевые цепи	1 ч.
50	Экологические пирамиды	1 ч.
51	Экологические пирамиды	1 ч.
52	Влияние загрязнений на живые организмы	1 ч.
53	Основы рационального природопользования	1 ч.
54	Урок обобщающего повторения на тему: «основы экологии».	1 ч.
	Эволюция биосферы и человек	8 ч.
55	Гипотезы о происхождении жизни	1 ч.	Лабораторная работа №5 «Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на земле»
56	Современные представления о происхождении жизни	1 ч.
57	Современные представления о происхождении жизни	1 ч.
58	Основные этапы развития жизни на Земле	1 ч.
59	Основные этапы развития жизни на Земле	1 ч.
60	Эволюция биосферы	1 ч.
61	Эволюция биосферы	1 ч.
62	Антропогенное воздействие на биосферу К. р. «Основы экологии, эволюции биосферы».	1 ч.
	Повторение	6 ч.
63	Повторение темы: «Вид. Популяции»	1 ч.
64	Повторение темы: «Искусственный и естественный отбор»	1 ч.
65	Повторение темы: «Основные методы селекции у растений, животных, микроорганизмов».	1 ч.
66	Повторение темы: «Антропогенез».	1 ч.
67	Повторение темы: «Основы экологии».	1 ч.
68	Повторение темы: «Эволюция биосферы и человека».	1 ч.

1. Программа для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством

– М: Дрофа,2009.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Кайгер Дж., «Современная генетика» Т 1 – 3, М: Мир,1987.

2.Биология: Школьная энциклопедия. М: Большая Российская Энциклопедия.

3. , , Общая биология 10 - 11 классы: М: Дрофа, 2008.

4. , , «Биология. Введение в общую биологию и экологию» - М: Дрофа, 2008.