МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21
г. ЧЕЛЯБИНСКА»
Утверждаю Директор МАОУ «СОШ № 21г. Челябинска» ____________ / / | ||
|
Образовательная область: Физическая культура
Рабочая программа
по физической культуре для 8-9 класса
на 2015/16 учебный год
Автор:
,
Учитель высшей квалификационной категории
,
Учитель высшей квалификационной категории
Челябинск
2015
I. Пояснительная записка к рабочей программе по физической культуре 8-9 классы составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон от 29.12.12г. «Об образовании в Российской Федерации»
(редакция от 223.07.2013)
2. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования. (Приложение к приказу МО РФ от 5 марта 2004 г. № 000)
3. О введении третьего часа физической культуры /Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 № ИК-1494/19
4. Примерная программа основного общего и среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по физической культуре.- М.: Дрофа, 2007.
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «О Федеральном перечне учебников, рекомендованных МОиН РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/15 учебный год
6. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 №03-02/4938 (приложение «О преподавании учебного предмета «Физическая культура» в 2015-2016 учебном году»);.
7. Примерная программа основного общего и среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по физической культуре.- М.: Дрофа, 2007.
8. Программы общеобразовательных учреждений. Физического воспитания 1-11 классы. Авторы: , . М: Просвещение, 2009.
9. Учебный план МАОУ «СОШ № 21 г. Челябинска» на 2015-2016 учебный год.
10. Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы учебных предметов, элективных курсов, индивидуально-групповых занятий в муниципальном автономном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 21 г. Челябинска»(МАОУ «СОШ № 21 г. Челябинска»)
II. Цель и задачи рабочей программы по физической культуре
Изучение физической культуры на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
· развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;
· формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью ; приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно- оздоровительной деятельности;
· воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
· освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.
Решение задач физического воспитания учащихся направленно на:
- содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;
- обучение основам базовых видов двигательных действий;
- дальнейшее развитие координационных (ориентирование в пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования основных параметров движений) и кондиционных (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости) способностей;
- формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;
- выработка представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля;
-углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;
- воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;
- выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;
- формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
- воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;
- содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.
Направленность учебных занятий на всех ступенях обучения по физической культуре характеризуется:
- формированием основ знаний о физкультурной деятельностью;
- чередованием упражнений высокой и низкой интенсивности, направленных на развитие и совершенствование кондиционных способностей учащихся;
- расширением коммуникативного опыта учащихся в совместной деятельности;
- гибким введением новых элементов образования, интегрированием разнообразных видов двигательной деятельности;
- овладением школьниками умениями использовать различные системы и виды физических упражнений в самостоятельных занятиях по физической культуре, имеющих оздоровительную и кондиционную направленности;
- расширением адаптивных и функциональных возможностей школьников, использованием методов индивидуализации физических нагрузок (метод «круговой тренировки» , «сопряжённого» упражнения);
- решением оздоровительных задач специфическими средствами физического воспитания (физические упражнения, естественные факторы природы, закаливание);
- отведением основного учебного времени на работу в режиме спортивной тренировки;
- развитием индивидуальных свойств личности через личностно-ориентированный подход в двигательной деятельности;
- контролем, направленным на уровень сформированности коммуникативной, теоретической и двигательной компетенции, самостоятельной двигательной активности учащихся.
В 8-9 классах рекомендуется обратить внимание на подходы к освоению содержания физкультурного образования, с учётом учебно-тренировочной базы, для расширения двигательного опыта, укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни. Учитель должен обеспечить каждому ученику одинаковый доступ к основам физической культуры, опираясь на широкие и гибкие методы и средства для развития учащихся с разным уровнем двигательных и психических способностей.
Приоритетными для учебного предмета «Физическая культура» являются следующие направления:
В познавательной деятельности:
- использование наблюдений, измерений и моделирование;
- комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного их применения;
- исследование несложных практических ситуаций.
В информационно-коммуникативной деятельности;
- умение вступать в речевое общение и участвовать в диалоге;
- умение составлять планы и конспекты;
- умение использовать знаковые системы (таблицы, схемы и т. п.)
В рефлексивной деятельности;
- самостоятельная организация учебной деятельности;
- владение навыками контроля и оценки своей деятельности;
- соблюдение норм поведения в окружающей среде и правил здорового образа жизни;
- владение умениями совместной деятельности.
III. Обоснование выбора количества часов по годам обучения и разделам (темам) программы.
В связи с введением 35-й учебной недели количество часов в 8-9 классах возросло до 70-ти.
8-9 класс
Вариативная часть, состоящая из 30 часов распределена следующим образом: Лёгкая атлетика – 12 ч. Спортивные игры –12 ч. Гимнастика – 6 ч. |
IV. Реализация НРЭО
Количество часов : 8 часов
Лёгкая атлетика – 2часа
Спортивные игры (мини-футбол) -6часов
Темы НРЭО
класс | четверть | часы | № урока | тема |
7 | 1 | 1 | 2 | . Развитие физической культуры и спорта в Челябинской области. Техника низкого старта. Бег до 3 мин. с ускорениями до 40-50 м. |
2 | 3 | Спортивно-оздоровительная программа «Президентские состязания» Игра мини-футбол. | ||
2 | 1 | 20 | История вида спорта гимнастика. Развитие гимнастики в нашем городе. Игры: «Гонка мячей между ног» и «Гонка мячей над головой» | |
2 | 21 | Популяризация на Урале олимпийских видов спорта. Повторение строевых упражнений, УГГ. | ||
3 | 1 | 34 | Правила игры «мини – футбол». Удары по воротам внешней и внутренней частью подъёма. Удары по воротам внешней и внутренней стороной стопы | |
2 | 35 | Остановка мяча и удар по воротам. Перехват мяча. Учебная игра. | ||
4 | 1 | 59 | Олимпийские игры древней Греции. Ведение мяча «змейкой» с ударом по воротам. | |
2 | 62 | Участие и достижения спортсменов Челябинской области в российском и международном спортивном движении. Воспитание быстроты. Стартовый разгон. |
V. Учебно-методический комплекс.
Программа и учебник | Методическое и дидактическое обеспечение | |
Рекомендована МО РФ для общеобразовательных учебных заведений. . Комплексная программа Физическая культура 1-11 кл. М.: Просвещение, 200 , Зданевич культура. 8-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. | 1. Лях воспитание: 8-9 классы. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2008. Сборник нормативных документов «Физическая культура» М., Дрофа, 2007 |
Программно-методический комплекс по физической культуре полностью соответствует требованиям Государственного стандарта, входит в федеральный перечень учебников и учебных пособий на 2010-2011 учебный год и обеспечивает реализацию рабочей программы.
VI. Контрольно-измерительные материалы.
Планирование контроля и оценки знаний учащихся.
Лёгкая атлетика:
Бег 60 м. (рез.)
Прыжок в длину с места (рез.)
Прыжок в длину с разбега (рез.)
Прыжок в длину с разбега «согнув ноги» (техника)
Упр. на гибкость (рез.)
Метание мяча на дальность (рез.)
Бег 1000 м. (рез.)
Спортивные игры; Баскетбол:
Личная защита и позиционное нападение (техника)
Взаимодействие двух игроков в нападении и защите (техника)
Бросок мяча двумя руками и одной в прыжке (техника)
Штрафной бросок мяча в кольцо (рез.)
Волейбол:
Передача и приём мяча сверху двумя руками (техника)
Нижняя прямая подача (техника, рез.)
Приём подачи (техника)
Передача мяча над собой (техника, рез)
Гимнастика:
Стойка на голове и руках (техника)
Мост и поворот в упор стоя на одно колено (техника)
Кувырок назад в упор стоя ноги врозь (техника)
Прыжки на скакалке (рез.)
Подтягивание (рез.)
Отжимание (рез.)
Элементы единоборств:
Освобождение от захвата (техника)
Захваты рук и туловища (техника)
Лыжная подготовка:
Одновременный одношажный ход (техника)
Коньковый ход (техника)
Торможение и поворот «плугом» (техника)
Прохождение дистанции 3 км. (рез.)
Представленные в рабочей программе контрольно-измерительные материалы соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта.
VII. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу.
В результате изучения физической культуры ученик должен
Знать/понимать:
-роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
-основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
-способы закаливания организма и основные приёмы самомассажа;
Уметь:
-составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учётом индивидуальных особенностей организма;
-выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
-выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учётом состояния здоровья и физической подготовленности;
-осуществлять наблюдение за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
-соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
-осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
-включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.
Примечание: Формулируя требования к уровню подготовки учащихся, необходимо соотнести программные требования с требованиями Федерального компонента государственного стандарта на конкретный год обучения.
VIII. Календарно-тематическое планирование.
