Рабочая программа дисциплины «Основы филологии: введение в литературоведение» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Омский государственный университет им.

Факультет филологии и медиакоммуникаций

Кафедра русской и зарубежной литературы

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

_______________

«_____» ________________ 20__ г.

Рабочая программа дисциплины

«Основы филологии: введение в литературоведение»

цикл ФГОС ВПО Б2 часть обязательная

к следующим образовательным программам

по направлению подготовки бакалавра

Направление подготовки / специальность	Шифр направления подготовки / специальности	Форма обучения
филология	032700.62	очная

г. Омск – 20__ г.

Программа дисциплины «Основы филологии: введение в литературоведение»

Разработана: старшим преподавателем кафедры русской и зарубежной литературы

Программа рассмотрена на заседании кафедры русской и зарубежной литературы (протокол № ___ от «___» _____________ 20__ г.)

Зав. кафедрой русской и зарубежной литературы ___________________ / /

Программа разработана в соответствии с федеральным(и) государственным(и) образовательным(и) стандартом(амии) высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим направлениям подготовки/специальностям:

Декан факультета

филологии и медиакоммуникаций ____________________________ / /

1.  Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Введение в литературоведение» являются овладение основными теоретико-литературными понятиями и терминами, а также умение пользоваться ими при обращении к конкретному литературному явлению (произведению, творчеству какого-либо автора, литературному процессу в целом), анализируя и интерпретируя литературные факты и события.

Основные задачи:

- раскрыть важность знания и понимания основных литературоведческих категорий и терминов в изучении истории литературы и самостоятельных научных исследованиях.

- показать неповторимость каждого художественного произведения, невозможность схематического подхода к анализу текста.

Реализация поставленных задач осуществляется исследованием художественных текстов в единстве содержания и формы.

2.  Место дисциплины в структуре ООП вуза

Введение в литературоведение изучается в первом семестре первого курса, являясь, таким образом, и пропедевтической и базовой дисциплиной для последующего постижения всех литературоведческих курсов. Введение в литературоведение непосредственно связано с Практикумом по анализу художественного текста. Основные разделы курса: филология и литературоведение как научные дисциплины; стиховедение; литература как искусство; литературное произведение; типология литературы.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

ОК – владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)

Коды компетенций	Название компетенции	Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника университета	Средства и технологии оценивания
ОК-1	Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Владение культурой философского мышления Знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии; - основы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - и понимает специфику философии как способа познания и духовного освоения мира - содержание представлений об отношениях науки и философии; - содержание представлений о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального; - философские проблемы в области профессиональной деятельности	Устный опрос, тестирование, коллоквиум, собеседование по лекциям, прочитанной литературе
Умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; - основы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; - определять современное значение фило­софских идей про­шлого; - определять конкурентность и взаимодо­полняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим проблемам; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное ви­дение проблем и способов их разрешения; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, на­прав­ле­ния и школы; - выявлять философские проблемы в своей профессиональной деятельности.	Выступления на семинарских занятиях, реферат, рецензирование и аннотирование научной литературы, письменные работы по вопросам семинаров, эссе
Владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - способами выявления онтологического и гносеологического аспектов решаемых проблем; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; - опытом участия в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера; - опытом решения философских проблем в сфере профессиональной деятельности; - опытом создания философского текста.	Устный опрос, тестирование, собеседование, курсовая работа, эссе, написание научной статьи, выступление на конференции, участие в социальных проектах (проектная деятельность)
Пороговый уровень: знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - основные этапы развития, направления и течения философии; - философские проблемы в области профессиональной деятельности	Устный опрос, тестирование, собеседование по лекциям
умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; - определять современное значение фило­софских идей про­шлого; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное ви­дение проблем и способов их разрешения; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, на­прав­ле­ния и школы	выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, эссе
владеет: - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения	выступления на семинарах, письменные работы по вопросам семинаров, коллоквиум, экзамен

ОК – осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8)

Код компетенции	Название компетенции	Краткое содержание / определение и структура компетенции. Характеристика порогового уровня сформированности компетенций у выпускников университета	Средства и технологии оценивания
ОК-8	Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности	Знает: -  роль и значение своей будущей профессии в современном обществе -  понятия «профессиональная деформация», «профессиональное выгорание». -  механизмы, факторы развития и преодоления феномена профессионального выгорания -  понятие и виды мотивации, методы и приемы ее изменения. -  собственное отношение и представления о будущей профессиональной деятельности. - профессионально важные качества. Умеет: -  оценивать значимость и необходимость собственной будущей профессии для решения актуальных задач современного общества. -  распознавать внешние и внутренние факторы профессиональной деформации и профессионального выгорания. - понимать собственное отношение к будущей профессиональной деятельности и ее роли в системе интересов личности. Владеет: -  методами повышения мотивации и самомотивации в профессиональной деятельности. техниками профилактики профессионального выгорания.	Коллоквиум Деловые игры Решение кейсов Выступление на семинаре Зачет
Пороговый уровень: Знает понятие и виды мотивации. Знает понятия «профессиональная деформация», «профессиональное выгорание». Знает профессионально важные качества, необходимые для осуществления профессиональной деятельности. Умеет распознавать внешние и внутренние факторы профессиональной деформации и профессионального выгорания. Владеет методами повышения мотивации в профессиональной деятельности.

ПК – Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологи (ПК-1)