Рабочая программа по биологии (стр. 4 )

3. Допускает три-четыре грубые ошибки в оформлении результатов наблюдений и выводов.

Оценка «1» ставится в случае:

1. Нет ответа.

Примечание. Оценки с анализом умений и навыков проводить наблюдения доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, после сдачи отчёта.

Общая классификация ошибок.

При оценке знаний, умений, навыков следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые), недочёты в соответствии с возрастом учащихся.

Грубыми считаются ошибки:

- незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений, теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения, наименований этих единиц;

- неумение выделить в ответе главное; обобщить результаты изучения;

- неумение применить знания для решения задач, объяснения явления;

- неумение читать и строить графики, принципиальные схемы;

- неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, ,, наблюдение, сделать необходимые расчёты или использовать полученные данные для выводов;

- неумение пользоваться первоисточниками, учебником, справочником;

- нарушение техники безопасности, небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.

К негрубым относятся ошибки:

- неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой 1 — 3 из этих признаков второстепенными;

- ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы;

- ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы прибора, оборудования;

- ошибки в условных обозначениях на схемах, неточность графика;

- нерациональный метод решения задачи, выполнения части практической работы, недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики изложения, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

- нерациональные методы работы со справочной литературой;

- неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

Недочётам являются:

- нерациональные приёмы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений, практических заданий;

- арифметические ошибки в вычислениях;

- небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков, таблиц;

- орфографические и пунктуационные ошибки.

ОЦЕНКА РЕФЕРАТОВ ПО БИОЛОГИИ (основные критерии оценки )

оценка	Оформление реферата	Содержание реферата	Речевое оформление
«5»	1. Титульный лист оформлен в соответствии с требованиями (приложение) 2. Наличие плана 3. В тексте имеются ссылки на авторство 4. Наличие списка использованной литературы в соответствии с правилами библиографии.	1. Содержание работы полностью соответствует теме. 2. Фактические ошибки отсутствуют. 3. Стройный по композиции, логичное и последовательное в изложении мыслей. 4. Объем реферата 10-12 листов	1. Написан правильным литературным языком и стилистически соответствует содержанию. 2. В реферате допускается незначительная неточность в содержании и 1-2 речевых недочета.
«4»	1. Оформление в основном соответствует требованиям, но нарушен один из 4-х пунктов требований.	1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы) 2.Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности. 3.Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мысли.	1. Написан правильным литературным языком и стилистически соответствует содержанию. 2.достоверно: 2-3 неточности в содержании, не более 3-4 речевых недочетов.
«3»	1. Оформление не соответствует выше перечисленным требованиям.	1. В главном и основном раскрывается тема, в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ на тему. 2. допущены отклонения от темы или имеются отдельные ошибки в изложении фактического материала. 3.Допущены отдельные нарушения последовательности изложения.	1. Стиль работы отличается единством, обнаруживается владение основами письменной речи. 2.Допускается: не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

Учебно- методический комплект:

1.Программа для общеобразовательных учреждений " Природоведение 5 класс. Биология 6-11 классы» (М., изд. " Дрофа», 2009 год)

2.Учебник «Общая биология» 10-11 кл базовый уровень. (М., изд. центр "Дрофа », 2009 год) , ,

3.Тесты «Общая биология », Гекалюк М .С. Саратов: Лицей 2012 г.

4.СД 1С: Хроно Граф Школа. Общая биология.

5.СД « Уроки биологии 10 -11 кл. » Виртуальная школа « Кирилла и Мефодия»

6.Презентации

Литература.

1. Общая биология. 11 класс/ / , , – М.: Дрофа, 2009;

2. Биология. 11 класс: поурочные планы по учебнику , , Н. И.

Сонина/авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007. – 271 с.;

3. Электронные учебники: « Основы общей биологии», «Экология. 10-11 класс».

4.  , «Методика обучения общей биологии» (М., «Просвещение», 1985 год)

5.  «Задачи и упражнения по общей биологии» (М., «Просвещение», 1981 год)

6.  «Общая биология: поурочные тесты и задания» («Аквариум» ГИППВ, 2000 год)

7.  «Биология – в 3 томах» (Москва, «Мир», 1993 год)

8.  «Цитология и общая гистология» (Санкт-Петербург, СОТИС, 1998 год)

9.  «Генетика» (Атомиздат, 1979 год)

10.  , «Задачи по молекулярной биологии и генетике» (Минск, «Народная асвета», 1982 год)

11.  «Сто задач по молекулярной биологии и генетике» (М., 1981 год)

12.  «Эволюция организмов» (М., «Мир», 1980 год)

13.  «Становление человечества» (М., Издательство политической литературы, 1984 год)

14.  , «Экология» (М., «Просвещение», 1981 год)

Тематическое планирование по биологии 11 класс.

№ п/п	Название темы урока.	Дата проведения	Основные виды деятельности	Контроль
По плану	По факту
Тема 1. Повторение основных вопросов курса 10 класса ( 5 )
1.	Вводный инструктаж по т/б. Строение клетки прокариот и эукариот	Сентябрь		Повторение, устный опрос, работа по модели клетки
2.	Митоз	Сентябрь		Работа в тетради
3.	Мейоз	Сентябрь		Работа с учебником
4.	Решение задач по генетике	Сентябрь		Решение задач в тетради, работа у доски
5.	Решение задач по генетике	Сентябрь		Письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки.	Проверочная работа № 1
Тема 2. Вид ( 24 )
6.	История эволюционных идей. Линнея	Сентябрь		Изучение нового Материала, конспект
7.	Эволюционная теория . Первые русские эволюционисты	Сентябрь		Заполнение таблицы, работа с учебником
8.	Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина.	Сентябрь		Изучение нового материала Беседа Комбинированный Опрос. Работа в тетрадях
9.	Дарвина об искусственном отборе	Октябрь		Пересказ домашнего задания, устные ответы на вопросы
10	Дарвина о естественном отборе.	Октябрь		Урок систематизации и закрепления знаний. Фронтальная беседа. Индивидуальный опрос
11.	Борьба за существование и естественный отбор	Октябрь		Письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки.	Проверочная работа № 2
12	Вид, его критерии и структура.	Октябрь		Работа в тетради, работа с терминологией
13.	Описание особей вида по морфологическому критерию	Октябрь		Работа с гербарным материалом, инструктивными карточками, индивидуальными заданиями	Лабораторная работа №1
14.	Синтетическая теория эволюции.	Октябрь		Просмотр презентации, защита сообщений, индивидуальный опрос
15.	Популяция – структурная единица вида	Октябрь		Заполнение таблицы, работа с учебником
16.	Популяция – единица эволюции	Октябрь		Индивидуальный опрос. Изучение нового материала
17.	Факторы эволюции ( изменчивость, популяционные волны)	Октябрь		Изучение нового Материала, конспект
18.	Выявление изменчивости у особей одного вида	Октябрь		Работа в группах с гербарными материалами, живыми объектами, оформление работы в тетради	Лабораторная работа № 2
19.	Эволюционная роль мутаций. Генетические процессы в популяциях	Ноябрь		Заполнение таблицы, Работа с текстом
20.	Формы естественного отбора	Ноябрь		Индивидуальный опрос. Изучение нового материала Работа в тетради
21.	Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора.	Ноябрь		Просмотр презентации, защита сообщений, индивидуальный опрос
22.	Изучение приспособленности организмов к среде обитания	Ноябрь		Работа в группах с гербарными материалами, живыми объектами, оформление работы в тетради	Лабораторная работа № 3
23.	Микроэволюция. Видообразование.	Ноябрь		Составление схемы, работа с инструктивными карточками
24.	Главные направления эволюционного процесса. Пути достижения биологического прогресса	Ноябрь		Заполнение таблицы, Работа с текстом
25.	Выявление ароморфозов у растений, идиоадаптаций у насекомых	Декабрь		Работа в группах с гербарными материалами, живыми объектами, оформление работы в тетради	Лабораторная работа № 4
26.	Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм.	Декабрь		Изучение нового Материала, конспект
27.	Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации.	Декабрь		Просмотр презентации, защита сообщений, индивидуальный опрос
28.	Многообразие видов. Сезонные изменения в природе (окрестности школы)	Декабрь		Отчет по экскурсии	Экскурсия № 1
29.	Контрольная работа №1	Декабрь		Письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки.	Контрольная работа №1
Тема 3. Развитие жизни на Земле ( 7 часов).
30.	Развитие представлений о жизни на земле	Декабрь		Заполнение таблицы, Работа с текстом
31.	Развитие жизни на Земле в архейскую, протерозойскую, палеозойскую эры	Декабрь		Работа со схемами, таблицами у доски, работа в группах
32.	Развитие жизни на Земле в мезозойскую эру	Декабрь		Заполнение таблицы, работа с учебником
33.	Развитие жизни на Земле в кайнозойскую эру	Январь		Заполнение таблицы, работа с учебником
34.	Многообразие органического мира. Принципы систематики.	Январь		Изучение нового Материала, конспект
35.	Классификация организмов	Январь		Заполнение таблицы, Работа с текстом
36.	Проверочная работа № 3.	Январь		Письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки.	Проверочная работа № 3.
Тема 4. Происхождение человека ( 7 часов).
37.	Гипотезы происхождения человека	Январь		Изучение нового материала
38.	Положение человека в системе животного мира	Январь		Заполнение таблицы, Работа с текстом
39	Эволюция человека.	Январь		Составление схемы, работа с инструктивными карточками
40.	Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека	Февраль		Индивидуальная работа по сборникам заданий	Практическая работа №1
41.	Человеческие расы.	Февраль		Просмотр презентации, защита сообщений, индивидуальный опрос
42.	Обобщение материала по теме «Происхождение человека».	Февраль		Фронтальный опрос, заполнение таблицы
43.	Контрольная работа № 2	Февраль		Письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки.	Контрольная работа № 2
Тема 5. Экосистема ( 14 )
44.	Предмет экологии. Экологические факторы.	Февраль		Составление схемы, работа с инструктивными карточками
45.	Абиотические факторы среды. Свет	Февраль		Заполнение таблицы, Работа с текстом
46.	Температура, влажность	Февраль		Заполнение таблицы, Работа с текстом
47.	Взаимодействие факторов среды. Ограничивающий фактор.	Февраль		Просмотр презентации, защита сообщений, индивидуальный опрос
48.	Биотические факторы среды. Хищничество	Март		Изучение нового материала, беседа, комбинированный опрос, работа в тетрадях
49.	Паразитизм, конкуренция, симбиоз	Март		Заполнение таблицы, работа с учебником
50.	Закономерности влияния экологических факторов на организмы	Март		Заполнение таблицы, работа с учебником
51.	Структура экосистем	Март		Просмотр презентации, устные ответы, работа в тетради
52.	Решение экологических задач	Март		Индивидуальная работа по сборникам заданий	Практическая работа № 2
53.	Цепи и сети питания. Экологическая пирамида	Март		Изучение нового Материала, конспект
54.	Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)	Апрель		Индивидуальная работа в тетради	Практическая работа № 3
55.	Причины устойчивости и смены экосистем	Апрель		Просмотр презентации, защита сообщений, индивидуальный опрос
56	Влияние человека на экосистемы	Апрель		Защита сообщений, презентаций
57	Обобщение	Апрель		Письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки.	Контрольная работа № 3
Тема 6. Биосфера и человек. ( 11 часов).
58.	Биосфера. Состав и границы.	Апрель		Изучение нового Материала, конспект
59.	Роль живых организмов в биосфере	Апрель		Составление схемы, работа с инструктивными карточками
60.	Круговорот воды	Апрель		Защита сообщений, презентаций
61.	Круговорот углерода	Апрель		Заполнение таблицы, работа с учебником
62.	Природные ресурсы и их использование.	Апрель		Просмотр презентации, защита сообщений, индивидуальный опрос
63.	Антропогенные факторы. Биосфера и человек.	Апрель		Письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки.	Проверочная работа № 4
64.	Проблемы рационального природопользования, охраны природы.	Май		Работа в группах	Практическая работа № 4
65.	Анализ и оценка последствий деятельности человека на окружающую среду	Май		Защита презентаций
66.	Загрязнение атмосферы, водных систем.	Май		Защита презентаций
67.	Климатические изменения, опустынивание, потеря биоразнообразия	Май		Защита презентаций
68.	Итоговый урок	Май