Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14»
УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ № 14» _______________ / / «______» августа 2014г. |
Рабочая программа
учебного предмета «биология»
(базовый уровень) для 9 А класса
Составитель
, учитель биологии
г. Воскресенск
2014 год
Пояснительная записка
Содержание курса (70 часов, 2 часа в неделю)
Введение (1 час)
Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли.
Раздел 1
Эволюция животного мира на Земле (21 час)
Тема 1.1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов (2 часа)
Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.
Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие.
Демонстрация схем структуры царств живой природы.
Тема 1.2. Развитие биологии в додарвиновский период (2 часа)
Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Линнея по систематике растений и животных. Эволюционная теория .
Демонстрация биографий ученых, внесших вклад в развитие эволюционных идей. Жизнь и деятельность .
Тема 1.3. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора (5 часов)
Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина. Дарвина об искусственном отборе.
Дарвина о естественном отборе. Вид – элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. Борьба за существование и естественный отбор.
Демонстрация. Дарвина. Маршрут и конкретные находки Ч. Дарвина во время путешествия на корабле «Бигль».
Тема 1.4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора (2 часа)
Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Забота о потомстве. Физиологические адаптации.
Тема 1.5. Микроэволюция (2 часа)
Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и её механизмы. Популяционная структура вида; экологические и генетические характеристики популяций. Популяция – элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое видообразование.
Демонстрация схем, иллюстрирующих процесс географического видообразования; живых растений и животных, гербариев и коллекций, показывающих индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и пород животных, а также результаты приспособленности организмов к среде обитания и результаты видообразования.
Лабораторные и практические работы
Изучение приспособленности организмов к среде обитания.
Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора на сортах культурных растений.
Тема 1.6. Биологические последствия адаптации. Макроэволюция (3 часа)
Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс. (). Пути достижения биологического прогресса. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, пареллелизм, правила эволюции групп организмов.
Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации.
Демонстрация примеров гомологичных и аналогичных органов, их строения и происхождения в онтогенезе; схемы соотношения путей прогрессивной биологической эволюции; материалов, характеризующих представителей животных и растений, внесенных в Красную книгу и находящихся под охраной государства.
Тема 1.7. Возникновение жизни на Земле (2 часа)
Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический, предбиологический (теория академика ), биологический и социальный этапы развития живой материи.
Филогенетические связи в живой природе; естественная классификация живых организмов.
Демонстрация схем возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов, развития царств растений и животных.
Тема 1.8. Развитие жизни на Земле (3 часа)
Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Первые следы жизни на Земле. Появление всех современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных растений.
Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение позвоночных: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся.
Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Появление и развитие приматов.
Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Homo sapiens в системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных. Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные люди.
Свойства человека как биологического вида. Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческий расы; расообразование; единство происхождения рас. Антинаучная сущность расизма.
Демонстрация репродукции картин З. Буриана, отражающих фауну и флору различных эр и периодов; схем развития царств живой природы; окаменелостей, отпечатков растений в древних породах.
Модели скелетов человека и позвоночных животных.
Раздел 2
Структурная организация живых организмов (10 часов)
Тема 2.1. Химическая организация клетки (2 часа)
Элементарный состав клетки. Распространенность элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их вклад образование неорганических и органических молекул живого вещества.
Неорганические молекулы живого вещества: вода; химические свойства и биологическая роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку.
Органические молекулы. Биологические полимеры – белки; структурная организация. Функции белковых молекул. Углевод. Строение и биологическая роль. Жиры – основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. ДНК – молекулы наследственности. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из ядра в цитоплазму; транскрипция. РНК, структура и функции. Информационные, транспортные, рибосомальные РНК.
Демонстрация объемных моделей структурной организации биологических полимеров: белков и нуклеиновых кислот; их сравнение с моделями искусственных полимеров (поливинилхлорид).
Тема 2.2. Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (3 часа)
Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пино - и фагоцитоз. Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии; расщепдение глюкозы. Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке.
Тема 2.3. Строение и функции клеток (5 часов)
Прокариотические клетки; форма и размеры. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование. Размножение. Место и роль прокариот в биоценозах.
Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в метаболизме клеток. Клеточное ядро – центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин), ядрышко. Особенности строения растительной клетки.
Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом; биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях).
Клеточная теория строения организмов.
Демонтсрация. Принципиальные схемы устройства светового и электронного микроскопа. Схемы, иллюстрирующие методы препаративной биохимии и иммунологии. Модели клетки. Схемы строения органоидов растительной и животной клеток. Микропрепараты клеток растений, животных и одноклеточных грибов. Фигуры митотического деления в клетках корешка лука под микроскопом и на схеме. Материалы, рассказывающие о биографиях ученых, внесших вклад в развитие клеточной теории.
Лабораторная работа
Изучение клеток бактерий, растений и животных на готовых микропрепаратах.
Раздел 3
Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов)
Тема 3.1. Размножение организмов (2часа)
Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Половое размножение животных и растений; образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. Гаметогенез, Периоды образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза.Оплодотворение.
Демонстрация плакатов, иллюстрирующих способы вегетативного размножения плодовых деревьев и овощных культур; микропрепаратов яйцеклеток: фотографий, отражающих разнообразие потомства у одной пары родителей.
Тема 3.2. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (3 часа)
Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления; образование однослойного зародыша – бластулы. Гаструляция; закономерности образования двуслойного зародыша.- гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение.
Общие закономерности развития. Биогенетический закон.
Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков (закон К. Бэра). Биогенетический закон (Э. Геккель и К. Мюллер). Работы об эмбриональной изменчивости.
Демонстрация таблиц, иллюстрирующих процесс метаморфоза у членистоногих, позвоночных (жесткокрылых и чешуйчатокрылых, амфибий); таблиц, отражающих сходство зародышей позвоночных животных, а также схем преобразования организмов и тканей в филогенезе.
Раздел 4
Наследственность и изменчивость организмов (20 часов)
Тема 4.1. Закономерности наследования признаков (10 часов)
Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический метод изучения наследственности.
Генетическое определение пола.
Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков.
Демонтрация. Карты хромосом человека. Родословные выдающихся представителей культуры. Хромосомные аномалии человека и их фенотипическое проявление.
Лабораторная работа
Решение генетических задач и составление родословных.
Тема 4.2. Закономерности изменчивости (6 часов)
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение комбинативной изменчивости.
Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств.
Демонстрация. Примеры модификационной изменчивости.
Лабораторная работа Построение вариационной кривой ( размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся).
Тема 4.3. Селекция растений, животных и микроорганизмов (4 часа)
Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы селекции растений и животных. Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.
Демонстрация. Сравнительный анализ пород домашних животных и сортов культурных растений и их диких предков. Коллекции и препараты сортов культурных растений, отличающихся наибольшей плодовитостью.
Раздел 5
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (5 часов)
Тема 5.1. Биосфера, её структура и функции (3 часа)
Биосфера – живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосферы (). Круговорот веществ в природе.
Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биоценозов; продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы; видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса.
Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещения, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ, Интенсивность действия фактора среды; ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости. Биотические факторы среды. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды: чисел, биомассы и энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ.
Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения – симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения – нейтрализм.
Демонстрация: а) схем, иллюстрирующих структуру биосферы и характеризующих отдельные её составные части, таблиц видового состава и разнообразия живых организмов биосферы; схем круговорота веществ в природе; б) карт, отражающих геологическую историю материков; распространенности основных биомов суши; в) диафильмов и кинофильма «Биосфера»; г) примеров симбиоза представителей различных царств живой природы.
Лабораторные и практические работы
Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).
Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме.
Тема 5.2. Биосфера и человек (3 часа)
Природные ресурсы и их использование.
Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе); последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты.
Демонстрация карт заповедных территорий нашей страны.
Практическая работа
Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах.
Заключение (1 час)
Резервное время – 7 часов.
Список литературы:
1. Учебник , , «Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс», «Дрофа», М., 2000.
2. «Тематическое и поурочное планирование к учебнику , , «Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс», «Дрофа», М., 2002.
3. «Рабочая тетрадь к учебнику , , «Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс», «Дрофа», 2008.
4. , , «Биология. Общая биология. 10 – 11 классы», «Дрофа», 2005.
5. , и др. «Общая биология», «Просвещение», М., 1993.
6. , , «Биология. Общие закономерности», «Школа-Пресс», 1996.
7. «Биология. 10 класс: поурочные планы по учебнику , , . 1 часть», «Учитель», Волгоград, 2006.
8. «Биология. 10 класс: поурочные планы по учебнику , , . 2 часть», «Учитель», Волгоград, 2006.
9. «Поурочное планирование к учебнику , , . 10 класс», «Паритет», С-П., 2003.
10. «Поурочное планирование к учебнику , , . 11 класс», «Паритет», С-П., 2003.
11. , , «общая биология. 10-11 класс», «Просвещение», 1996.
12. «Тетрадь с печатной основой. Общая биология. 10 класс», «Лицей», Саратов, 1997.
13. «Тетрадь с печатной основой. Общая биология. 11 класс», «Лицей», Саратов, 1997.
14. «Тематические зачеты по биологии», Творческий центр «Сфера», М., 2003.
15. «Словарь – справочник для школьников, абитуриентов и учителей», 5 за знания», М., 2006.
16. , , «Дидактический материал по общей биологии», «РАУБ-Цитадель», М., 1997.
17. , , «Биология в таблицах для 6 – 11 классов», «ИЛЕКСА», М., 1997.
18. , «Биология в таблицах для 6 – 11 классов», «Дрофа», М., 2002.
19. «Методическое пособие по биологии для поступающих в ВУЗы (способы решения задач по генетике)», «Учитель», Волгоград, 1996.
20. «Контрольные и проверочные работы по биологии. 9 – 11 классы», «Дрофа», М., 1997.
21. «Биология для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы», «Дрофа», М., 2001.
22. «Биология. Задания и упражнения (пособие для поступающих в ВУЗы)», «Высшая школа», М.,1991.
23. , «Генетика», «Просвещение», 1993.
24. «Биология в вопросах и ответах 6 – 11 класс», «МИРОС», Москва-Харьков, 1997.
25. «Микроэволюция и пути видообразования», «Знание», М., 1982.
26. «Самостоятельные работы учащихся по общей биологии», «Просвещение», М.,1989.
27. Готовые экзаменационные билеты 11 класс. Биология. «Тригон», С-П., 2001.
28. , и др. «Сборник заданий учебных тематических тестов. Биология 11 класс», «МИПКРО», М., 1999.
29. «Мальчик или девочка?», ИПК и ПРНО МО, М., 1994.
30. , и др. «Биология. 1600 задач, тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в ВУЗы», «Дрофа», 1999.
31. , «Дидактический материал по общей биологии. 11 класс», «Просвещение», М., 1990.
32. , , «Почти 200 задач по генетике», «МИРОС», М., 1992.
33. Игорь Акимушкин «Занимательная биология», «Русич», Смоленск, 1999.
34. «Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ. Пособие для учителей», «АКЦИДЕНТ», С-П., 1998.
35. , , «ЕГЭ. Биология. 2005», «Интеллект-Центр», М., 2005.
36. «ЕГЭ. Биология. Типовые тестовые задания. 2004», «Экзамен», М., 2004.
37. , «ЕГЭ. Биология. 2009», «Астрель», М., 2008.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________//
«______» августа 2014 г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО (РМО)
протокол № 1 от «26» августа 2014 г.
Руководитель РМО
_____________ //
Календарно – тематическое планирование
по биологии 9 класс
на 2014 – 2015 учебный год.
Номера уроков по порядку | № урока в разделе, теме | Тема урока | Плановые сроки изучения учебного материала | Скорректированные сроки изучения учебного материала | |
Введение (1 час) | |||||
1. | 1 | Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. | 01.09- 06.09 | ||
Раздел 1 Эволюция животного мира на Земле (21 час) Тема 1.1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов (2 часа) | |||||
2. | 1 | Основные свойства живых организмов. | 01.09- 06.09 | ||
3. | 2 | Царства живой природы; краткая характеристика естественной системы классификации живых организмов. Видовое разнообразие. | 08.09- 13.09 | ||
Тема 1.2. Развитие биологии в додарвиновский период (2 часа) | |||||
4. | 1 | Развитие биологии в додарвиновский период. | 08.09- 13.09 | ||
5. | 2 | Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. | 15.09-20.09 | ||
Тема 1.3. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора (5 часов) | |||||
6. | 1 | Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина. | 15.09-20.09 | ||
7. | 2 | Дарвина об искусственном отборе. | 22.09-27.09 | ||
8. | 3 | Дарвина о естественном отборе. | 22.09-27.09 | ||
9. | 4 | Вид – элементарная эволюционная единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. | 29.09-04.10 | ||
10. | 5 | Борьба за существование и естественный отбор. | 29.09-04.10 | ||
Тема 1.4. Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора (2 часа) | |||||
11. | 1 | Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Л. р. № 1 Изучение приспособленности организмов к среде обитания. | 06.10-11.10 | ||
12. | 2 | Забота о потомстве. Физиологические адаптации. | 06.10-11.10 | ||
13. | 1 | Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и её механизмы. | 13.10-18.10 | ||
14. | 2 | Популяция – элементарная эволюционная единица. Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое видообразование. Л. р. №2 Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора на сортах культурных растений. | 13.10-18.10 | ||
15. | 1 | Главные направления эволюционного процесса. | 20.10-25.10 | ||
16. | 2 | Биологический прогресс и биологический регресс (). Пути достижения биологического прогресса. | 20.10-25.10 | ||
17. | 3 | Результаты эволюции: многообразие видов, органическая целесообразность, постепенное усложнение организации. | 27.10-08.11 | ||
18. | 1 | Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. | 27.10-08.11 | ||
19. | 2 | Филогенетические связи в живой природе; естественная классификация живых организмов. | 10.11-15.11 | ||
20. | 1 | Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. | 10.11-15.11 | ||
21. | 2 | Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. | 17.11-22.11 | ||
22. | 3 | Происхождение человека. Свойства человека как биологического вида. | 17.11-22.11 | ||
23. | 1 | Элементарный состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества. | 24.11-29.11 | ||
24. | 2 | Органические молекулы. | 24.11-29.11 | ||
25. | 1 | Обмен веществ и преобразование энергии в клетке. Транспорт веществ через клеточную мембрану. Пино - и фагоцитоз. | 01.12-06.12 | ||
26. | 2 | Внутриклеточное пищеварение и накопление энергии; расщепление глюкозы. | 01.12-06.12 | ||
27. | 3 | Биосинтез белков, жиров и углеводов в клетке. | 08.12-13.12 | ||
28. | 1 | Прокариотические клетки; форма и размеры. Л. р. №3 Изучение клеток бактерий, растений и животных на готовых микропрепаратах | 08.12-13.12 | ||
29. | 2 | Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. | 15.12-20.12 | ||
30. | 3 | Цитоскелет. Включения, значение и роль в метаболизме клеток. | 15.12-20.12 | ||
31. | 4 | Клеточное ядро – центр управления жизнедеятельностью клетки. | 22.12-27.12 | ||
32. | 5 | Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Биологический смысл и значение митоза. | 22.12-27.12 | ||
33. | 1 | Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. | 11.01-16.01 | ||
34. | 2 | Половое размножение животных и растений; образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения. | 11.01-16.01 | ||
35. | 1 | Эмбриональный период развития. | 18.01-23.01 | ||
36. | 2 | Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. | 18.01-23.01 | ||
37. | 3 | Общие закономерности развития. Биогенетический закон. | 25.01-30.01 | ||
38. | 1 | Менделем закономерностей наследования признаков. | 25.01-30.01 | ||
39. | 2 | Гибридологический метод изучения наследственности. | 01.02-06.02 | ||
40. | 3 | Гибридологический метод изучения наследственности. | 01.02-06.02 | ||
41. | 4 | Гибридологический метод изучения наследственности. | 08.02-13.02 | ||
42. | 5 | Гибридологический метод изучения наследственности. | 08.02-13.02 | ||
43. | 6 | Гибридологический метод изучения наследственности. | 15.02-20.02 | ||
44. | 7 | Генетическое определение пола. | 15.02-20.02 | ||
45. | 8 | Генотип как целостная система | 22.02-27.02 | ||
46. | 9 | Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков. | 22.02-27.02 | ||
47. | 10 | Лабораторная работа № 4 Решение генетических задач и составление родословных. | 01.03-06.03 | ||
48. | 1 | Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. | 01.03-06.03 | ||
49. | 2 | Мутации. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. | 08.03-13.03 | ||
50. | 3 | Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. | 08.03-13.03 | ||
51. | 4 | Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. | 15.03-20.03 | ||
52. | 5 | Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. | 15.03-20.03 | ||
53. | 6 | Лабораторная работа № 5 Построение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся). | 01.04-03.04 | ||
54. | 1 | Сорт, порода, штамм. | 01.04-03.04 | ||
55. | 2 | Методы селекции растений и животных. | 06.04-11.04 | ||
56. | 3 | Достижения и основные направления современной селекции. | 06.04-11.04 | ||
57. | 4 | Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности. | 13.04-18.04 | ||
58. | 1 | Биосфера – живая оболочка планеты. Структура биосферы. Естественные сообщества живых организмов. Л. р. № 6 Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). | 13.04-18.04 | ||
59. | 2 | Абиотические факторы среды. | 20.04-25.04 | ||
60. | 3 | Формы взаимоотношений между организмами. Л. р. № 7 Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме. | 20.04-25.04 | ||
61. | 1 | Природные ресурсы и их использование. | 27.04-30.04 | ||
62. | 2 | Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе); последствия хозяйственной деятельности человека | 27.04-30.04 | ||
63. | 3 | Л. р. № 8 Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах | 04.05-09.05 | ||
64. | 1 | Повторение пройденного материала по курсу «Общая биология» | 04.05-09.05 | ||
65. | 2 | Итоговое контрольное тестирование | 11.05-16.05 | ||
66. | 1 | Анализ контрольного тестирования | 11.05-16.05 | ||
67-68 | 2 | Резервное время | 18.05-25.05 | ||
Итого | часов | В том числе: | |||
уроков повторения | практических (лабораторных) работ | уроков развития речи | |||
по программе | 68 | 1 | 8 л. р. | ||
выполнено | |||||
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________//
«______» августа 2014 г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО (РМО)
протокол № 1 от «26» августа 2014 г.
Руководитель РМО
_____________ / Э/
