Рабочая программа по биологии (стр. 6 )

Определение норм рационального питания.

Тема 11. Обмен веществ и энергии (2 часа)

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь.

Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.

Тема 12. Выделение (2 часа)

Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ.

Демонстрация модели почек.

Тема 13. Покровы часа)

Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение.

Демонстрация схем строения кожных покровов человека. Производные кожи.

Тема 14. Размножение и развитие (3 часа)

Система органов размножения; строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.

Тема 15. Высшая нервная деятельность (5 часов)

Рефлекс — основа нервной деятельности. Исследования , , А. А. Ухтомского, . Виды рефлексов. Формы поведения. Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции. Особенности психики человека.

Тема 16. Человек и его здоровье (4 часа)

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении, отравлении угарным газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожении. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.

Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде.

Лабораторные и практические работы.

Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений.

Повторение (2часа)

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

Знать:

·  сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость;;

·  особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

·  объяснять родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

·  распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;

·  проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

·  оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

·  рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

Учебно-методическое обеспечение

Рабочая программа сориентирована на использование учебника:

. Биология. Человек. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /, . - 4 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.

Методических пособий для учителя:

1.  Рабочие программы. Биологи. 5-9 классы: учебно – методическое пособие /сост. . – М.: Дрофа, 2012.

2.  , Сонин . Человек. 8 класс. Методическое пособие к учебнику , «Биология. Человек.». – 2-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2001.

3.  Краева по биологии: 8 класс: к учебнику , «Биология. Человек.». – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

4.  , Дагаев . Человек. 8 класс: Дидактические карточки – задания к учебнику , «Биология. Человек.». – М.: Дрофа, 2002.

5.  . Сонин. Биология.8 кл. Человек. Биологический лабиринт

6.  Рабочая тетрадь к учебнику , «Биология. Человек» 8 класс. - М.: Дрофа, 2014.

7.  , Шумкова . Человек. 8 класс. Биологические карты. Дидактический материал к учебнику , "Биология. Человек. 8 класс". – М.: Дрофа, 2003.

8.  Биология. 8 класс: поурочные планы по учебнику , «Человек»/авт. сост. . – Волгоград: Учитель, 2006.

9.  Уроки биологии. 8 класс. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

10.  Уроки по курсу , «Биология. 8 класс. Человек»/авт. - сост. В.. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2008.

11.  Биология для школьников и абитуриентов. Теоретические и диагностические материалы для подготовки к ЕГЭ: 8 кн. (Кн.5 ч.3.: Человек: учебно – метод. пособие /, , : – Оренбург, , 2011.

12.  Биология для школьников и абитуриентов. Теоретические и диагностические материалы для подготовки к ЕГЭ: 8 кн. (Кн.6 ч.3.: Человек: учебно – метод. пособие /, , : – Оренбург, , 2011.

Мультимедийной поддержки курса «Биология. Человек»

1.  Биология. Живой организм. 8 класс. Электронное учебное пособие. /Мультимейдиное приложение к учебнику . – М.: Дрофа, 2011

2.  , . Строение и жизнедеятельность организма человека. Интегрированное интерактивное наглядное пособие. – , 2008.

Интернет-ресурсы

http://bio.1september. ru/ - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

www. bio. nature. ru - научные новости биологии

www. edios. ru - Эйдос - центр дистанционного образования

www. km. ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

сайты предложенные в учебнике по биологии к каждой теме

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ

для 9 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

Рабочая программа составлена на основании следующих нормативно - правовых документов:

1.  Закона от 29.12.12 г. № 000 - ФЗ « Об образовании В Российской Федерации» (ст.12, 13).

2.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ ОТ 05.03.2004 № 000). Стандарт основного общего образования по химии.

3.Авторская программа основного общего образования по биологии, 9 класс, авторы: , , - Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2010.

4.Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 000). Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Оренбургской области.

5. Учебного плана МАОУ « Зеленодольская средняя общеобразовательная школа»  на 2014 - 2015учебный год.

6. Примерной программы основного общего образования по биологии.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования на изучение биологии в 9 классе выделяется 68 часов из федерального компонента.

Общая характеристика предмета

Программа курса полностью включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10—11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями учащихся и с учетом образовательного уровня. Представлено значительное число лабораторных работ, демонстраций и экскурсий, облегчающих восприятие учебного материала. Последовательность изучения материала также способствует интеграции курса в систему биологического образования, завершаемого в 9 классе.

Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи.

Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях учащихся, полученных при изучении биологических дисциплин в младших классах основной школы по специальным программам, и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природоведение» и , учебником «Живой организм» для учащихся 6 классов и учебником «Биология. Многообразие живых организмов» и . Изучение предмета также основывается на знаниях, приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической географии.

Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности.