Рабочая программа по биологии (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воронежская кадетская школа имени »

«РАССМОТРЕНО» на заседании МО естественно-гуманитарного цикла Руководитель МО______________ Протокол № от «___»________2015 г.	«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им. _______________________- Приказ № от «___»__________2015 г.
«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР _______________ «___»___________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ

(базовый уровень)

учитель географии и биологии

первая квалификационная категория

11 класс

2015-2016 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (среднее (полное) образование), примерной программы по биологии к учебнику для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / , , и др.; под ред. , . – М.: Просвещение, 2006, требований к уровню подготовки выпускников по биологии.

Цели данной программы обучения:

Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации;

Воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважению к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний;

Используемый УМК

•  , . Учебник «Общая биология» М.: «Просвещение» 2006.

•  , . Биология 10-11 класс. Рабочая тетрадь, М.: «Просвещение» 2012

Место предмета:

Рабочая программа составлена с учетом изучения истории в объеме 1 час в неделю (1час 35 недель=35 часов).

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

Фронтальный опрос Индивидуальный опрос Понятийный диктант Работа по карточкам  Решение экологических задач Проверка практического задания Проверка творческого задания Индивидуальная беседа Тестирование Оформление результатов работы

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся :

должны знать:

основные положения биологических теорий (клеточная теория, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; структуру вида и экосистем;

сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирования приспособленности, образования видов, круговорота веществ и превращений энергии в экосистемах и биосфере;

вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

 знать:
 биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения организмов, основные законы наследственности и изменчивости, основы эволюционного учения, основы экологии и учения о биосфере;

 уметь:
 решать генетические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах; применять полученные знания для охраны собственного здоровья, а также для оценки негативного влияния человека на природу и выработки разумного отношения к ней. В процессе работы с учебником учащиеся должны научиться делать конспекты и рефераты, готовить и делать сообщения, а также критически оценивать бытующие среди населения и в средствах массовой информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые результаты и возможности современной биологии.

Учебно-тематическое планирование

По учебнику под. К. Беляева, «Общая биология» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

Всего часов - 35, в неделю – 1 часа; лабораторных работ – 6 оцениваются обязательно, зачетов – 2.

№ урока	Планируемая дата	Фактическая дата	Тема раздела, урока	Лабораторная работа	Применение ИКТ
111	112	111	112
					Т 1: Основы учения об эволюции – 9 часов
1	1.09	5.09			Возникновение и развитие эволюционных представлений.		Электронные уроки, презентация
2	8.09	12.09			Возникновение эволюционного учения Ч. Дарвина, его основные положения и значения.		Электронные уроки, презентация
3	15.09	19.09			Биологический вид: его критерий и структура. Популяция.	Л. р. № 1. Изучение морфологического критерия вида (стр.292 учебник)	Электронные уроки, презентация
4	22.09	26.09			Роль изменчивости в эволюционном процессе.	Л. р №2 Выявление изменчивости у особей одного вида (стр.293 учебник).	Электронные уроки, презентация
5	29.09	3.10			Естественный отбор - направляющий фактор эволюции.		Электронные уроки, презентация
6	6.10	10.10			Изоляция как фактор эволюционного процесса. Дрейф генов.		Электронные уроки, презентация
7	13.10	17.10			Приспособленность организмов – результат действия факторов эволюции.	Л. р. №3. Приспособленность организмов к среде обитания (стр. 292 учебник)	Электронные уроки, презентация
8	20.10	24.10			Образование новых видов.		Электронные уроки, презентация
9	27.10	31.10			Семинар «Направления эволюционного процесса. Закономерности макроэволюции»
					Т 2: Развитие органического мира – 5 часов
10	10.11	14.11			Развитие представлений о возникновение жизни на земле.		Электронные уроки, презентация
11	17.11	21.11			Развитие жизни в крептозое.		Электронные уроки, презентация
12	24.11	28.11			Развитие жизни в палеозое.		Электронные уроки, презентация
13	1.12	5.12			Развитие жизни в мезозое, кайнозое.		Электронные уроки, презентация
14	8.12	12.12			Принципы систематики.		Электронные уроки, презентация
					Т 3: Происхождение человека – 5 часов
15	15.12	19.12			Доказательства происхождения человека от животных.		Электронные уроки, презентация
16	22.12	26.12			Первые люди.		Электронные уроки, презентация
17					Современные люди.		Электронные уроки, презентация
18					Человеческие расы, их происхождение и единство.		Электронные уроки, презентация
19					Зачетно-обобщающий урок по теме: «Антропогенез».
					Т 4: Основы экологии – 8 часов
20					Экология, как наука, её задачи и значение. Понятие об экологических факторах.		Электронные уроки, презентация
21					Взаимодействие популяций разных видов.		Электронные уроки, презентация
22					Сообщества. Экосистемы.		Электронные уроки, презентация
23					Поток энергии и цепи питания.	Л. Р №4 Составление цепей питания (стр. 294 учебник)	Электронные уроки, презентация
24					Свойства экосистем.		Электронные уроки, презентация
25					Смена экосистем.	Л. Р №5 Решение экологических задач.	Электронные уроки, презентация
26					Агроценозы.		Электронные уроки, презентация
27					Применение экологических знаний в практической жизни человека.		Электронные уроки, презентация
					Т 5:Применение экологических знаний в практической жизни человека – 8 часов.
28					Состав и функции биосферы.		Электронные уроки, презентация
29					Круговорот химических элементов.		Электронные уроки, презентация
30					Биохимические процессы в биосферы.		Электронные уроки, презентация
31					Глобальные экологические проблемы.	Л. р №6 Воздействие человека на водную среду (стр. 295 учебник)	Электронные уроки, презентация
32					Общество и окружающая среда.		Электронные уроки, презентация
33					Повторение
34					Зачетно-обобщающий урок «Биосфера и человек».
35					Подведение итогов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА