,
учитель музыки ТМК ОУ «Дудинская средняя школа №7».
Тема «Формы музыки. Форма рондо». 3 класс
Цель урока: знакомство с новой формой – рондо.
Задачи:
- развивать восприятие, память, внимание учащихся, а также исполнительские, творческие навыки; пробуждать художественно-образное мышление, любовь к музыке; активизировать самостоятельную познавательную деятельность.
· осваивать классическое наследие,
· формировать нравственное и душевное богатство.
Оборудование: хрестоматия, фонохрестоматия, музыкальный центр, CD, ПК, проектор.
Ход урока
Дети организованы в команды (работа в группах)
Учитель:
Раз, два, три, четыре, пять
Прозвенел звонок опять
Перемена пролетела
Снова нам пора за дело!
Здравствуйте, дети (пение)
Дети: Доброе утро (пение)
У. Я рада вас видеть, думаю, что сегодняшний урок будет плодотворным и интересным для нас всех. И начнём мы наш урок с песенки «Мы второклассники" (слайд)
Пение песенки.
У. На протяжении урока мы периодически снова будем возвращаться к этой
песенке. Сегодня на уроке мы продолжим говорить о музыкальной форме. За правильные ответы каждая команда будет получать жетон. В конце урока мы определим, какая команда по праву будет называться «Самый музыкально-умный».
Давайте вспомним, с какими формами в музыке вы уже познакомились. Дайте их названия в порядке возрастания (слайд) (одночастная, двухчастная, трёхчастная)
Д. Одночастная, двухчастная, трёхчастная.
У. По каким признакам мы определяем количество частей в произведении?
Д. Изменения, контраст.
У. Сейчас мы проведём музыкальную викторину. Услышав музыкальное произведение, вы должны будете определить количество частей в произведении и наклеить графическую схему из геометрических фигур (за правильную схему команда
получает жетон)
Проводится музыкальная викторина:
1. «Неаполитанская песня»
2. «Новая кукла»
3. «Марш Черномора»
У. Давайте снова вернёмся к нашей песенке «Мы – второклассники» (пение)
Среди вас встречаются ребята с разным характером.
Про кого из вас можно сказать, что вы спокойные ребята?(слайд)
Давайте споём про вас (исполнение песенки «Мы спокойные ребята»)
У. А теперь я познакомлю вас с новой формой построения музыки – Рондо (слайд).
Это слово пришло к нам из французского языка.
Предположите, что оно может обозначать?
Д. Высказывают свои предположения, среди них конфеты «Рондо»
У. Ребята, а какой формы эти конфеты?
Д. Круглые.
У. Теперь подумайте и скажите, что означает это слово, если связать его
с формой этих леденцов?
Д. Круг.
У. Молодцы! Действительно в переводе с французского слово рондо означает круг (слайд).
Рондо с французского означает круг, где главная мелодия постоянно повторяется через различные промежутки времени – ЭПИЗОДЫ. Вспомните, пожалуйста, сказку , в которой есть повторяющий события момент, чередующийся с разными эпизодами.
Д. «Сказка о рыбаке и рыбке»
У. Правильно (слайд) Рыбка – это главная тема, она повторяется. А исполненные желания – это эпизоды, они чередуются с главной темой. Посмотрите на следующий слайд и определите, где на рисунке главная тема, а где эпизоды…(слайд)
Д. Солнышко – главная тема, потому что она повторяется, а растения – эпизоды, они чередуются с главной темой.
У. Совершенно верно. Сейчас я для вас исполню произведение Д. Б. Кабалевского (слайд). Название произведения я пока называть не буду. Внимательно послушайте, определите форму музыки и придумайте название произведения.
Прослушивание «Рондо-марш»
Д. Маршевая музыка. Форма – рондо. Главная мелодия постоянно повторяется через различные промежутки времени – эпизоды.
У. Какое средство выразительности, какое развитие музыки вы смогли определить?
Д. Смена громкости звучания – динамическое развитие, повтор, контраст.
У. Правильно, эти виды развития самые главные. Как отличается звучание главной темы и эпизодов?
Д. При помощи приема контраста.
У. Можно сделать вывод: рондо не получится, если не будет контраста между темой и эпизодами.
У. А сейчас задание: каждая команда должна придумать движение для заданной темы (выполняют движения под музыку)
У. Замечательно, молодцы! Сколько раз в марше прозвучала главная тема? (три) Сколько было эпизодов? (два)
А сейчас вернёмся к нашей песенке (слайд)
Среди вас кроме спокойных, наверняка есть непоседы. Кто из вас имеет такой характер? Сейчас мы про вас разучим песенку.
Поют попевку «Мы ребята непоседы».
У. Давайте соединим три песенки и споём их в форме рондо. Определите, какая тема нашей песенки будет главной, а какие – эпизодами.
Д. «Мы второклассники» - главная тема, «Мы спокойные ребята» и «Мы ребята непоседы» - эпизоды.
Исполнение песни полностью
У. Назовите форму, в которой построена наша песенка.
Д. Рондо.
У. А теперь закрепим наши знания. Ответьте на вопросы. За каждый правильный ответ команда получит жетон.
Вопросы:
1. Найди схему музыкальной формы рондо (слайд)
2. Как называется периодически повторяющаяся тема в форме рондо? (слайд)
3. Назовите фамилию композитора, сочинившего «Рондо-марш»
4. На каком портрете изображён ? (слайд)
У. А теперь, ребята, проведём хронологию. Вспомните, в каком порядке проходил наш урок? (слайд)
Определите форму урока.
Д. Рондо.
У. Молодцы! А теперь подведём итог (подсчёт жетонов), какая команда будет носить
звание «Самый музыкально-умный!» (играет тушь, победители получают 5, остальные-4)
Рефлексия (слайд)
У. Посмотрите на смайлики и изобразите мимикой, кто сегодня понял новую тему. А теперь покажите ваше настроение на данную минуту.
Замечательно! Я думаю, урок удался на славу, потому что настроение у многих улучшилось. До новых встреч!
