Рабочая программа (стр. 3 )

Человек в малой группе. Общество как совокупность различных групп. Группа. Малая группа. Человек в малой группе. Значение группы в жизни подростка. Межличностные отношения. Важнейший закон межличностных отношений. Конформизм.

Общение. Общение как главная форма социального взаимодействия. Круг общения. Объём общения и его содержание. Манера общения. Дружба. Особенности общения подростка со сверстниками. Общение посредством мобильных телефонов и в Интернете. Интернет-зависимость.

Межличностные конфликты. Что такое конфликт. Межличностные конфликты. Конфликты, в которых участвуют подростки. Почему возникают конфликты? Пути разрешения конфликтов.

Промежуточный контроль. Итоговый контроль.

Распределение учебных часов по разделам программы

Тема	Количество часов	Количество контрольных работ
Введение	1
«Человек в обществе»	21	1
«Ближайшее окружение подростка»	12	1

6.  Тематическое планирование по обществознанию в 5 классе

№ урока	Раздел, тема урока	Количество часов	Тип урока, форма урока	Планируемые результаты	Вид и формы контроля	Дата план/факт
предметные	Метапредметные	Личностные
Введение (1)
1	Введение	1 час	Урок изучения нового материала	Знать значение термина «обществознание». Иметь представление о связи обществознания с другими науками	Уметь объяснять, почему нужно изучать обществознание; характеризовать некоторые общественные процессы	Воспитание гражданственности, интереса к предмету «обществознание»	Учительский контроль, входная диагностика.
Глава 1. Человек в обществе (21 час)
2	Загадка человека	1 час	Урок изучения нового материала	Знать, как происходило развитие первобытного человека в человека разумного современного вида. Характеризовать особенности познания человеком окружающего мира Объяснить значение понятий: социальный, биологический.	Приводить примеры из истории Древнего мира, как труд влиял на развитие человека. Использовать дополнительную литературу и ресурсы Интернета и формулировать собственное определение понятия «труд». Иллюстрировать конкретными примерами искусство первобытных людей. Уметь составлять рассказы по рисункам Проводить сравнительный анализ отличия человека от животного.	Усвоить, что труд является основой развития человека, научиться уважать свой и чужой труд. Понимать, что учение и развитие своих способностей важны не только для достижения личного успеха, но и для процветания всей страны в будущем.	Самоконтроль, словарная работа, тетрадь на печатной основе.
3	Потребности человека	1 час	Урок изучения нового материала	Знать и уметь объяснить термин «потребности» и привести примеры разных видов потребностей.	Определить на конкретных примерах расширение и возвышение своих потребностей. Приводить собственные примеры разумных и неразумных потребностей	Научиться управлять своими потребностями	Взаимоконтроль, словарная работа, тетрадь на печатной основе.
4	Человеческие интересы	1 час	Урок - практикум	Уметь объяснять понятия: интерес, иерархия интересов.	Прослеживать причинно-следственные связи и делать выводы на основе анализа конкретной ситуации по проблеме интересов человека.	Воспитывать в себе необходимость развивать и углублять интересы.	Самоконтроль, тетрадь на печатной основе
5	Как человек оценивает себя и других	1 час	Урок - практикум	Знать определения понятий: самооценка, способности, мораль.	Объяснять, как влияют моральные нормы и представления о добре и зле на собственную оценку и оценку других людей.	Научиться критически и объективно относится к себе.	Взаимоконтроль, самостоятельная работа.
6	Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями	1 час	Урок применения знаний	Определять значение понятия инвалид, инвалидность и назвать причины инвалидности.	Подбирать материал в СМИ и интернет ресурсах о положении инвалидов в нашей стране и за рубежом. Анализировать его и сделать вывод. Сравнивать положение инвалидов в нашей стране и за рубежом.	Воспитывать в себе чувство уважения и внимания к людям с ограниченными возможностями.	Взаимоконтроль, сообщения учащихся.
7	Деятельность	1 час	Урок изучения нового материала	Знать понятия: интеллект, воля, деятельность. Называть мотивы деятельности, перечислить основные виды деятельности, иллюстрируя их конкретными примерами.	Используя схему «Структура деятельности» анализировать вид своей деятельности по выбору.	На примере характеристики своих ежедневных действий выработать модель обучения в школе	Учительский контроль, тест, тетрадь на печатной основе.
8	Как человек познает мир и самого себя	1 час	Урок - практикум	Объяснять значение понятий «знания», «познание», «мышление». Называть отличия познания от самопознания.	Используя схему, объяснять как человек познает мир и самого себя. Подготовиться к дискуссии на тему «Делает ли самопознание человека лучше»	Научиться оценивать себя и отличать истинное знание от ложного	Взаимоконтроль, сообщения учащихся.
9	Образование и самообразование	1 час	Урок - практикум	Объяснять значение понятий образование и самообразование	На конкретных примерах представить ступени российского образования и определить на какой ступени сегодня они находятся.	Прогнозировать, что может дать хорошее образование человеку и обществу.	Самоконтроль, словарная работа, тетрадь на печатной основе
10	Социализация	1 час	Урок изучения нового материала	Объяснять и конкретизировать понятия социализация, культурные нормы, социальная роль, ценности.	Уметь перечислить социальные роли и спрогнозировать свои социальные роли	Приводить примеры, когда хорошее воспитание помогло человеку в трудной жизненной ситуации	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
11	Положение человека в обществе	1 час	Урок обобщения и систематизации знаний	Знать понятия социальный статус, ответственность, темперамент, характер	Определять от чего зависит положение человека в обществе, определять, сколько у человека может быть социальных статусов и социальных ролей.	Оценивать собственный социальный статус и социальные роли с привлечением знаний Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных «параметров личности».	Самоконтроль, словарная работа, тетрадь на печатной основе
12	Возрасты нашей жизни	1 час	Урок применения знаний	Знать понятия: возрастной статус, возрастная роль, поколение	Раскрывать и характеризовать основные особенности возрастных ступеней человека, сравнивать и сопоставлять возможности и ограничения каждого возрастного периода.	Соотносить себя, своих родителей с соответствующей возрастной группой	Самоконтроль, словарная работа, тетрадь на печатной основе
13	Особенности подросткового возраста	1 час	Урок изучения нового материала	Знать понятия: подростковый возраст, несовершеннолетний, сверстники	Характеризовать особенности подросткового возраста как переходного, переломного. Научиться анализировать материал, предложенный в учебнике «Чувство взрослости»	Описать, как проявляется чувство взрослости на собственных примерах	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
14	Что такое гендер	1 час	Урок изучения нового материала	Объяснить смысл понятия гендер как «социальный пол».	На основе анализа текста учебника объяснить утверждениям: мужчина-«сильный пол». Женщина - «слабый пол» и выполнить практикум. Работая в группах, подготовить коллективный портрет «Мужчины в древнем мире: образ жизни»	Научится выявлять реальные связи и зависимости между гендером и требованиями к поведению человека	Самоконтроль, словарная работа, тетрадь на печатной основе.
15	Различия в поведении мальчиков и девочек	1 час	Урок - практикум	Знать особенности воспитания мальчиков и девочек, гендерная социализация	Объяснить, что различие в проведении мальчиков и девочек, связаны с природными различиями и гендерной социализацией. Найти информацию и подготовить презентацию «Воспитание мальчиков и девочек у разных народов.	Привести примеры детских игр, которые воспитывают мужские качества и женские качества	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
16	Национальная принадлежность	1 час	Урок обобщения и систематизации знаний	Объяснить значение понятий национальная принадлежность, познавательный туризм, миграция, толерантность	Подготовить презентацию о культуре других народов	Научиться задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности при сборе информации об обычаях и традициях народов, проживающих на территории России.	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
17-18	Юные граждане России	2 часа	Урок изучения нового материала	Объяснить значение понятий гражданин, гражданство, права человека, паспорт.	Работая с отрывками из Конституции РФ назвать права человека	Знакомясь с правами человека, работая с Конституцией, называть права, которыми вы уже пользуетесь.	Учительский контроль, самостоятельная работа.
19	Здоровый образ жизни	1 час	Урок - практикум	Характеризовать основные составляющие здорового образа жизни.	Научиться устанавливать причинно-следственные связи, анализируя составляющие здорового образа жизни и состояние своего здоровья	Прогнозировать свою физическую активность к старости, сопоставляя свой распорядок дня и основные составляющие здорового образа жизни.	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
20	Безопасность жизни	1 час	Урок применения знаний	Знать понятия: опасность, безопасность, привычка	Характеризовать правила безопасной жизни, выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни	Научиться планировать пути достижения целей, анализируя свои привычки и пути избавления от вредных привычек. Научиться корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности.	Учительский контроль, самостоятельная работа, тест
21-22	Повторение раздела «Человек в обществе»	2 часа	Урок коррекции и контроля знаний	Объяснить значение понятий, изученных в главе «Человек в обществе» при проведении итогового контроля по темам раздела	Характеризовать права и свободы человека от рождения, знать возрастные и гендерные особенности человека.	Научиться устанавливать причинно-следственные связи, анализируя данные из различных источников информации по изучаемой проблеме.	Учительский контроль, тест, тетрадь на печатной основе.
Глава 2. БЛИЖАЙЩЕЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ (12 часов)
23-24	Самые близкие люди	2 часа	Урок применения знаний	Объяснить кто такие современники. Семья и каково значение семьи для человека и общества.	Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь при к работе в парах	Формировать уважение к семейным ценностям	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
25	Семейные отношения	1 час	Урок - практикум	Объяснять понятия: супруги, родители, семейные конфликты	Давать характеристику семейным отношениям, назвать причины конфликтов в семье и пути разрешения их.	Научиться формулировать собственное мнение и позицию, координировать её с позицией партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения над вопросом: Каким образом родители могут контролировать поведение детей? Какой контроль влияет на детей лучше всего?	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
26	Семейные ценности и традиции	1 час	Урок обобщения и систематизации знаний	Объяснять значение понятий семейные ценности и традиции	Научиться строить классификацию, выбирая основания и критерии при составлении родословного древа своей семьи	Формировать уважение к семейным ценностям и традициям	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
27	Забота и воспитание в семье	1 час	Урок - практикум	Объяснить понятие «воспитание», сравнить системы воспитания детей.	Научиться планировать общие способы работы, работая в группах. Объяснять значение пословиц, предложенных автором учебника в конце параграфа	Научиться построению жизненных планов во временной перспективе.	Учительский контроль, самостоятельная работа.
28	Государственная поддержка семьи	1 час	Урок изучения нового материала	Объяснять, что такое «государственная социальная помощь»	Конкретизировать роль семьи в жизни человека и общества и аргументировать свой ответ. Описывать влияние семейных ценностей на особенности воспитания детей.	Научиться осуществлять расширенный поиск информации, используя ресурсы библиотек и сети Интернет, подбирая информацию о социальных приютах для детей и подростков. Научиться задавать вопросы необходимые ля организации собственной деятельности	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
29	Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей	1 час	Урок изучения нового материала	Объяснить, кто такие дети - сироты и социальные сироты, что такое усыновление, опека, попечительство, приемная семья.	Научиться находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптивных источников различного типа и знаковой системы Научиться исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей	Научиться планировать общие способы работы (с помощью родителей или других взрослых) при оказании помощи детям, оставшимся без попечения родителей	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе.
30	Человек в малой группе	1 час	Урок комплексного применения знаний	Объяснять понятия: малая группа, конформизм межличностные отношения,	Описать поведение человека в различных малых группах. Научиться структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное подбирая ответ на вопрос: Какие проблемы могут возникнуть у подростка в группе, предложив способы решения этих проблем.	Научиться оценивать собственное отношение с другими людьми	Самоконтроль, словарная работа, тетрадь на печатной основе.
31	Общение	1 час	Урок - практикум	Объяснять понятия общения, манера общения, дружба.	Овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением.	Научиться договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе
32	Межличностные конфликты	1 час	Урок систематизации и обобщения знаний	Объяснять причины межличностных конфликтов и пути выхода из них с помощью актуализации знаний по истории Древнего мира.	Научиться устанавливать причинно-следственные связи рассматривая конфликт как явление, определяя причины, повод, и начало конфликта в предложенных учителем ситуациях	Научиться овладению основами саморегуляции эмоциональных состояний, учиться управлять собственным поведением и поведением партнера при разрешении конфликтов	Взаимоконтроль, сообщения учащихся, тетрадь на печатной основе
33.	Итоговое повторение раздела «Ближайшее социальное окружение»	1 час	Урок коррекции и проверки знаний	Объяснять значение понятий, изученных в главе «Ближайшее социальное окружение человека».	Итоговые вопросы к главе 2, с.201-202	Характеризовать семейные отношения, семейные ценности, государственную поддержку семьи.	Учительский контроль, самостоятельная работа.
34.	Итоговый контроль	1 час	Урок проверки знаний		Тестовые задания	В письменной форме провести тестовый контроль по изученному в курсе обществознания материалу	Учительский контроль, тест.
	Итого	34 часа