Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 28»
«Рассмотрено» на заседании МО учителей филологии Руководитель МО __________________________ Протокол № 1 от 28.08. 2014 | «Согласовано» Заместитель директора по УМР __________________ Протокол № 1 от 01.01.2001 | «Утверждаю» Директор школы ____________________ . Приказ № __________ от «______» _____________________2014 |
Рабочая программа
По предмету (курсу) Обществознание
Класс 5 уровень программы 1 на 2014-2015 учебный год
Педагог , учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Обществознание. 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2010 г. и Программы курса «Обществознание» для 5-6 классов. Автор-составитель , М., «Русское слово», 2012, Федерального перечня учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе.
Рабочая программа опирается на УМК:
1. «Обществознание». 5 класс. . М., «Русское слово», 2013г.
2. «Обществознание». 5 класс. Рабочая тетрадь. Автор: , В, М. «Просвещение», 2013г.
Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
· Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
· Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014/15 учебный год;
· Примерная программы основного общего образования по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Обществознание. 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2010 г.
· Программа курса «Обществознание» для 5-6 классов. Автор-составитель , М., «Русское слово», 2012.
Общие цели предмета (курса) для основного общего образования:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10—15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.
Задачи обучения
· формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
· владение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, духовной сферах.
· формирование у школьников умений применять обществоведческие знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Приоритетные формы и методы организации учебного процесса - уроки деятельностной направленности:
· уроки «открытия» нового знания;
· уроки рефлексии;
· уроки общеметодологической направленности;
· уроки развивающего контроля.
Нетрадиционные формы уроков
· Урок – коммуникации;
· Урок – практикум;
· Урок – игра;
· Урок – исследование;
· Урок – консультация;
· Урок – зачет;
· Урок – творчество;
· Интегрированный урок и др.
Достижение целей программы обучения будет способствовать использование современных образовательных технологий:
· Активные и интерактивные методы обучения;
· Технология развития критического мышления через чтение и письмо;
· Метод проектов;
· Технология уровневой дифференциации;
· Информационно-коммуникационные технологии;
· Игровые технологии;
· Исследовательская технология обучения;
· Здоровьесберегающие технологии и др.
Сроки реализации рабочей программы: 1 год; 1 час в неделю, 34 часа в год.
2. Общая характеристика учебного предмета
Структура курса: «Человек в обществе», «Ближайшее окружение подростка».
Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить достаточно
полное представление о возможностях, которые существуют в современном российском обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни общества Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
В 5 классе содержание курса носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе. Открывается курс темой «Человек», где рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся крут социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого — тема «Семья» и «Школа» через раскрытие важнейшей стороны человеческой жизни в теме «Труд» до самого общественно значимого — тема «Родина». Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними.
Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. На первой ступени основной школы, когда учащиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщённых знаний курса с личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями (а возможно, и со стереотипами и с предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитию у учащихся 5—9 классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения.
Особого внимания требует использование в учебном процессе компьютерных технологий. Учителю важно хорошо представлять себе их образовательные возможности и в то же время отчётливо осознавать границы их применения, уметь органически сочетать эти технологии с традиционными методиками.
Программа по обществознанию для основной школы призвана помочь выпускникам основной школы осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей профессиональной деятельности.
Изучение обществознания на ступени основного общего образования в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
· В направлении личностного развития:
- соблюдение норм и правил поведения, принятых в образовательном учреждении;
- участие в общественной жизни образовательного учреждения и ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
