Учебный предмет: музыка.
Класс: 5 -7 классы.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
· Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 000- ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;
· Приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный (в ред. приказов Минобрнауки России , , от 01.01.2001 №39, );
· Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);
· Приказ Министерства образования и науки России от 31марта 2014 года № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
· Основная общеобразовательная программа МАОУ СОШ п. Большая Вишера
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования, автора и года издания
Данная рабочая программа по музыке разработана на основе учебно-методических комплектов программы «Музыка 5-7 классы», под редакцией , (Издательство «Просвещение», год издания: 2004) федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации и дает возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе.
Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы:
- данная программа соответствует требованиям федерального компонента государственных образовательных стандартов;
- в ней нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования;
- актуальность интеграции школьного образования в современную культуру и необходимостью введения подростка в современное информационное социокультурное пространство;
- обеспечение понимания школьниками значения искусства в культурно-историческом развитии человеческой цивилизации и жизни отдельного человека, позитивное воздействие на его духовный мир, формирование ценностных ориентации;
- учитывается взаимосвязь различных разделов программы;
- используются средства, оказывающие разностороннее воздействие на развитие и подготовленность учащихся;
- выделяются основные теоретические сведения, которые должны усвоить учащиеся.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
- становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;
- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся.
- приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношений, запечатленной в произведениях Искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;
- развитие в процессе музыкальных занятий творческого потенциала, ассоциативности мышления, воображения через опыт собственной музыкальной деятельности;
- воспитание музыкальности, художественного, вкуса и потребности в общении с искусством;
- освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании музыкального (шире — художественного) образа, общих и специфических средств художественной выразительности разных видов искусства.
Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование
Содержание программного материала уроков в планировании делится на две части – базовую и вариативную.
В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана. Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Музыка». Вариативная часть включает в себя дополнительный материал по обогащению опыта музыкально - творческой деятельности.
Определение места и роли учебного курса, предмета, в овладении учащимися требованиями к уровню подготовки учащихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
Данный учебный курс по музыке в полном объеме соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов и является логическим продолжением изучения музыки 1 – 4 классов.
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком)
По программе для преподавания музыки выделяется 1 час в неделю в соответствии с ФК ГОС - 35 часа для обязательного изучения учебного предмета на этапе полного среднего образования из расчета 1 учебного часа в неделю.
Формы организации образовательного процесса, определенные в учебном плане
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса в школе используется самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных и компьютерных технологий, аудио - и видеоматериалов.
Технологии обучения
В основу данной рабочей программы положены принципы развивающего обучения (нарастание самостоятельности, поисковой деятельности учащихся). Выполнение заданий, ведущих от воспроизводящей деятельности к творческой, а также, личностно-ориентированному и дифференцированному подходам.
В учебно-воспитательном процессе используются современные образовательные технологии:
1. Информационно-коммуникационные технологии;
2. Разноуровневое обучение;
3. Здоровьесберегающие технологии;
4. Интеграция традиционной, игровой, компьютерной технологий и развивающего обучения.
Виды и формы контроля согласно «Положению о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации учащихся, осваивающих основные общеобразовательные программы в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов МАОУ СОШ п. Большая Вишера»;
- работа по карточке;
- анализ музыкальных произведений;
- музыкальные викторины;
- уроки-концерты;
- индивидуальный опрос;
- фронтальный опрос;
- проверочные и самостоятельные работы;
- тестирование.
