Студент _________________________________________________ группа __________________
ЧАСТЬ 1
ЛЕКСИЧЕСКАЯ СЕМАНТИКА
Упражнение 1. Найдите гиперонимы к каждому из приведенных ниже рядов слов.
Образец: Автобус, троллейбус, автомобиль, трамвай, такси — городской транспорт. Лев, медведь, олень, волк, лиса, заяц — животное.
1. Автомат, винтовка, карабин, гранатомёт, пистолет, револьвер, пулемёт. __________________
2. Кража, убийство, мошенничество, ограбление. ________________________________________
3. Пассатижи, ножовка, плоскогубцы, дрель, молоток, рубанок, зубило. _____________________
4. Одуванчик, астра, гладиолус, флокс, пион, ромашка. ___________________________________
5. Муравей, жук, гусеница, блоха, таракан, комар, муха. __________________________________
6. Книга, брошюра, журнал, сборник, газета, альманах. ___________________________________
7. Лодка, пароход, теплоход, баржа, катер, ледокол. _____________________________________
8. Телефон, факс, почта, телеграф, радио. ______________________________________________
9. Восхищение, восторг, гнев, возмущение, страх, уныние, радость. ________________________
10. Перебегать, переползать, перелетать, переходить, переплывать. ________________________
Упражнение 2. Приведите ряды гипонимов к каждому из перечисленных ниже слов.
Образец: Прибор — амперметр, бинокль, микроскоп, весы, спидометр, тонометр.
Болезнь ___________________________________________________________________________
вещество __________________________________________________________________________
жидкость __________________________________________________________________________
профессия _________________________________________________________________________
одежда ___________________________________________________________________________
обувь _____________________________________________________________________________
оружие ___________________________________________________________________________
чувство ___________________________________________________________________________
инструмент ________________________________________________________________________
средство __________________________________________________________________________
здание ____________________________________________________________________________
Упражнение 3. Выявите внутреннюю форму следующих слов, объясните различия во внутренней форме слов из разных языков.
1. Подсолнух (рус.) – внутренняя форма _______________________________________________
nflower (англ.) – внутренняя форма ________________________________________________
3. Girasol (исп.) – внутренняя форма ___________________________________________________
4. le Tournesol (фр.) – внутренняя форма _______________________________________________
Переведите название цветка на свой родной язык, проследите, можно ли в этом случае выделить внутреннюю форму; если да, то какова эта внутренняя форма и каким образом передается.
Упражнение 4. Определите, в каком — прямом или переносном — значении употреблены выделенные слова в следующих предложениях. Выпишите эти слова и дайте им краткие толкования.
1. В запальчивости он говорил громче обычного и в подтверждение своей правоты жестикулировал, рубил воздух рукой. 2. Лев Толстой любил физический труд: он умел пахать, пилил и рубил дрова. 3. Жена с утра до вечера пилила его за всякую ерунду. 4. Человек язвительный, он привык и самых близких ему людей колоть насмешками. 5. Медсестра обязана вовремя колоть больным необходимые лекарства. 6. Ты его этой репликой просто уничтожил! 7. Ваша задача — уничтожить живую силу противника. 8. Приглашённым артистам устроили горячий приём. 9. Вода в ванне была ледяная, зато потом мы всласть попили горячего чаю. 10. Зимой у нас во дворе дети устраивают ледяную горку. 11. Ледяным голосом она велела ему остаться. 12. Тяжесть на душе была невыносимая! 13. Зачем ты носишь такие тяжести? 14. Сила есть — ума не надо. 15. В его словах была сила убеждения. 16. Ночью была гроза, а утром выглянуло солнце. 17. Знаменитый нападающий Эдуард Стрельцов был грозой всех футбольных защитников. 18. Выгляни в окно, посмотри, кто пришёл. 19. С наступлением осени пришли дожди и холода. 20. От этой наглости отец пришёл в такую ярость, что его никак не могли успокоить. 21. Участники совещания долго не могли прийти к соглашению. 22. Вам не идёт чёрный цвет, лучше наденьте что-нибудь светлое. 23. Даже в тяжелейших условиях лагерной жизни он верил в светлое будущее. 24. А теперь, друзья, вперёд, месть за чёрные деянья на главу убийц падёт! (А. Блок) 25. У бабушки была давняя привычка откладывать немного денег на чёрный день. 26. Гроза была неистовая, с порывистым ветром, который сломал в саду несколько деревьев. 27. Задача была — сломать сопротивление врага и выйти к окраинам города. 28. В сваренных братом щах не хватало соли. 29. Издавна крестьянство считалось солью русской земли. 30. Что-то не пойму, в чём соль вашего рассказа? 31. На следующей неделе, по прогнозам синоптиков, ожидается небольшое похолодание. 32. Политические обозреватели отмечают, что в отношениях между этими странами наблюдается похолодание.
Упражнение 5. В приведённых ниже словосочетаниях найдите метафоры и объясните, на каком основании слова приобрели метафорическое значение.
Ножка циркуля, язык ледника, шагающий экскаватор, золото осени, чаша озера, холод равнодушия, голова поезда, шапки снега на столбах и крышах, убить время, поток мыслей, природа засыпает, ростки нового, кипеть от злости, тоска гложет, радость бурлит, залитое солнцем поле, чаша терпения переполнилась, успешно подниматься по служебной лестнице, черепная коробка, игла Адмиралтейства, стрела подъёмного крана, ковёр опавшей листвы, упасть в цене, дутый авторитет, провал памяти, клубок противоречий, линия защиты, окно между лекциями, вершина человеческой мысли, плоские шутки, зелёная молодёжь, мёртвый сезон.
Упражнение 6. В следующих примерах найдите метонимию и определите тип метонимического переноса.
1. Среди сортов столовой посуды из фарфора особенно ценился знаменитый английский фарфор. 2. На уроках литературы нас знакомили с биографией Достоевского, читали Чехова и Бунина. 3. – Хочешь ещё супа? – Нет. Я и так целую миску съел. 4. Спуск с горы занял у нас около минуты, а внизу, у спуска нас ждал инструктор. 5. Вход в министерство производится строго по пропускам, и обычно у входа стоит милиция. 6. В саду у нас растут две сливы, но сливы на них редко бывают спелыми. 7. Квас был приятный, и я выпил сразу две кружки. 8. Выпуск очередного сборника задерживается из-за того, что в предыдущем выпуске были опечатки. 9. Побелку кухни делали небрежно и второпях, поэтому немудрено, что часть побелки вскоре осыпалась. 10. Когда я, наконец, с большим трудом выбрался на берег, то весь берег пришел в неописуемый восторг от моего жалкого вида.
Упражнение 7. Распределите по группам (полная омонимия, частичная омонимия, омоформы, омофоны, омографы) следующие слова:
Мукá – мука _______________________________________________________________________
компания – кампания _______________________________________________________________
бачок – бочок ______________________________________________________________________
очки (предмет) – очки (баллы) ________________________________________________________
лица (сущ.) – литься ________________________________________________________________
пáрить – парúть ____________________________________________________________________
плод – плот ________________________________________________________________________
зáмок – замóк ______________________________________________________________________
три (повел. форма глагола) – три (числит.) _____________________________________________
Упражнение 8. Распределите слова согласно их лексической сочетаемости:
Обстановка, сочувствие, дождь, внимание, усилия, страна, бригада, шёпот, фамильярность, бригада, хлеба, команда, сотрудничество.
дружный | дружественный | дружеский |
Упражнение 9. Отметьте в ряду синонимов доминанту синонимического ряда. Отметьте устаревшие слова.
1. Крупный, большой, немалый, значительный, обширный, изрядный, солидный, знатный.
2. Оглушительный, громовой, зычный, громкий, громогласный, громоподобный, звучный, громозвучный.
3. Издревле, исстари, издавна, давно, искони.
4. Любовь, обожание, страсть, влюблённость, склонность, увлечение.
5. Выспрашивать, уламывать, молить, упрашивать, выклянчивать, вопиять, канючить, стрелять, просить.
Упражнение 10. В приведённых ниже предложениях раскройте скобки и выберите синоним, наиболее подходящий по контексту.
1. У мальчика дурная привычка (тормошить, теребить) свои волосы. 2. Хозяин (запросил, потребовал, заломил) за свою дачу сумасшедшую цену, и нам пришлось отказаться от её аренды. 3. Он с детства любил (скорую, быструю, торопливую) езду. 4. Работа-то почти готова. Вот сейчас последние (коррективы, поправки) внесём и всё. 5. Отец был не в духе. Он яростно (отбросил, отшвырнул, отпихнул, откатил) попавшийся ему под ноги мяч. 6. В нашей квартире несколько (жителей, жильцов). 7. Хорошо известно, что вокруг Земли (вертится, крутится, вращается) несколько искусственных спутников, запущенных в разное время. 8. – Скажите, баня (функционирует, открыта, работает)? 9. Великий древнегреческий философ Сократ (проживал, жил) в пятом веке до нашей эры. 10. Я не мог присутствовать на занятиях (ввиду, вследствие, из-за, по причине) болезни.
Упражнение 11. В следующих предложениях замените выделенное слово его синонимом (или синонимами, если их несколько).
Образец: Ему досталось от отца. – Ему влетело (попало, нагорело) от отца.
1. Цены на билет растут. 2. Часть вещей не войдёт в чемодан. 3. Из мальчика выйдет первоклассный спортсмен. 4. У нас к вам только безмерная благодарность за всё, что вы для нас сделали. 5. В этом семестре я много болел, и теперь надо нагнать упущенное. 6. За круглым столом сошлись специалисты, которые высказывали порой полярные мнения. 7. Я плохо вышел на этой фотографии. 8. Дорога берёт круто в сторону. 9. В связи с вновь открывшимися обстоятельствами на вас ложится подозрение в соучастии в этом преступлении. 10. Больной и усталый старик еле-еле тащился, опираясь на палку. 11. Этот случай – мне наука на всю жизнь. 12. Волна забастовок затопила всю Италию. 13. Невыносимая боль пронзила тело солдата. 14. Приятель любил рассказывать старые анекдоты, да и остроты его были, как на подбор, заезженные. 15. В нашей экономике ввоз товаров преобладает над вывозом. 16. – Скажите, пожалуйста, глазник сегодня принимает? 17. Надо научиться концентрировать внимание на определённой теме разговора. 18. Наиболее острые и трудно разрешимые социальные проблемы требуют проведения референдума. 19. Нередко идентичные понятия обозначаются разными терминами. 20. Наше общество нуждается в моральном оздоровлении.
Упражнение 12. В следующих предложениях замените выделенное слово его конверсивом и перестройте предложение в соответствии с требованиями грамматики.
Образец: Рабочие строят дом. – Дом строится рабочими.
Старик продал нам мешок картошки за сто рублей. – Мы купили у старика мешок картошки за сто рублей.
1. Вновь внесённый в парламент проект сейчас изучается экспертами. 2. Молодой шахматный гений выиграл матч у чемпиона. 3. В этом возрасте девочки превосходят мальчиков в развитии. 4. Сегодня я видел странный сон. 5. Нередко от всех этих неудач им овладевало отчаяние. 6. Врач несёт ответственность за здоровье детей. 7. В этом контексте у слова появляется новое значение. 8. Президент передал власть верхушке генералитета. 9. Автор предпослал книге небольшое предисловие. 10. Этот бизнесмен имеет влиятельных друзей в правительстве. 11. Многочисленные притоки в низовьях реки образуют её дельту. 12. Новая обстановка и новые люди пугают её. 13. Тяжёлая и нудная работа быстро утомляет меня. 14. Нас изумляет раннее проявление выдающихся способностей у этого юного музыканта. 15. Отец-миллионер передал сыну огромное наследство. 16. Вчера вечером приятель сообщил мне важную новость. 17. Необходимо вливать молодые кадры в научные коллективы академии.
Упражнение 13. Придумайте предложения, в которых следующие глаголы были бы употреблены в перформативном значении. Переделайте их в такие предложения, в которых тот же глагол не имеет перформативного значения.
Образец: Прошу вас не делать этого. — Учитель просил нас не делать этого.
Обвинять, требовать, отказываться, предлагать, приказывать, возражать, умолять, каяться, отрекаться, приглашать, запрещать.
Упражнение 14. В предложенных парах слов найдите антонимические пары.
верх – низ кошка – собака радостный – грустный бежать – стоять здравствуйте – до свидания | помнить – забывать кстати – некстати радостный – печальный строить – разрушать равнодушный - неравнодушный |
Упражнение 15. Используя антонимы, преобразуйте каждое из следующих предложений так, чтобы получилось предложение с противоположным смыслом.
Образец: Она никогда не опаздывает. – Она всегда опаздывает.
1. Чай был горячий. 2. Этот чемодан очень тяжёлый. 3. Мать будет ругать тебя за это. 4. В это время искусство Древней Греции переживало упадок. 5. В прошлую сессию я провалил все экзамены. 6. Критики незаслуженно превозносили этого поэта. 7. От лечения иглоукалыванием ничего, кроме пользы, не бывает. 8. Горе его не знало границ. 9. Живые не расскажут, мёртвые не догадаются. 10. В определённых условиях материя находится в движении. 11. На этих участках трассы скорость движения автомобиля увеличивается. 12. Лето было холодным, а зима выдалась тёплая. 13. Если бы старость знала, если бы молодость могла. 14. Я придвинул к себе лампу и начал читать. 15. Мастер велел нам возобновить работу.
Упражнение 16. Определите тип лексико-семантической категории (ЛСВ многозначного слова, омоним, синоним, антоним, пароним, конверсив, перформатив, гиперо-гипонимия) и подтип данной категории (например: полная, частичная омонимия).
Образец: Азбука – алфавит: синонимы, полная синонимия.
1. Находить – терять ________________________________________________________________
2. День – ночь _____________________________________________________________________
3. Ланиты – щёки ___________________________________________________________________
4. Рука – нога ______________________________________________________________________
5. Актер – артист ___________________________________________________________________
6. Нос лодки – нос человека __________________________________________________________
7. Запах – аромат ___________________________________________________________________
8. Продавать – покупать _____________________________________________________________
9. Кран (водопроводный) – кран (башенный) ___________________________________________
10. Печь (мазаная) – печь (пироги) ____________________________________________________
11. Горячий – холодный _____________________________________________________________
12. Птица – орёл ___________________________________________________________________
13. Гриб – животное ________________________________________________________________
14. Сдавать – принимать _____________________________________________________________
15. Кушать – жрать _________________________________________________________________
16. Брат – сестра ___________________________________________________________________
17. Идти – бежать __________________________________________________________________
18. Переход (многодневный, трудный) – переход (подземный) ____________________________
19. Отец (святой) – отец (народа) _____________________________________________________
20. Дом – крыша ___________________________________________________________________
21. Мандарин (фрукт) – мандарин (чиновник) ___________________________________________
22. Марка (почтовая) – марка (торговая) _______________________________________________
23. Мальчик – девочка ______________________________________________________________
Упражнение 17. Определите тип лексико-семантической категории, её подвид; логическое отношение, лежащее в основе лексико-семантической категории, тип оппозиции и дистрибуции для каждой пары слов. Заполните таблицу.
пары слов | тип логического отношения | тип дистрибуции | тип оппозиции | лексико-семантические категории |
упасть - грохнуться | ||||
заяц - волк | ||||
коллега - сослуживец | ||||
начальник - подчинённый | ||||
выиграть - проиграть | ||||
квадрат - облако | ||||
одеть - надеть | ||||
течь (сущ.) – течь (глаг.) | ||||
курица - птица |
Упражнение 18. Определите механизм языковой игры. Назовите какая лексико-семантическая категория лежит в основе языковой игры.
1. Мюллер шел по лесу и услышал стук. «Дятел», - подумал Мюллер. «Сам ты дятел», - подумал Штирлиц, сворачивая рацию.
2. Штирлиц шел по улице. Вдруг он остановился и поднял глаза. Это были добрые глаза пастора Шлага.
3. В голову Штирлица попала пуля. «Разрывная!» - подумал Штирлиц, пораскинув мозгами.
4. Штирлиц порол чушь. Чушь отчаянно визжала.
5. Гестапо блокировало все выходы, но Штирлиц вышел через вход.
6. Штирлиц склонился над картой. Его неудержимо рвало на Родину.
7. Разведчик Исаев лично знал восемь языков.
8. Танцы – это трение двух полов о третий.
9. Материя бесконечна, но ее все время не хватает кому-то на штаны (Г. Малкин)
10. «Вкалываю с утра до вечера», - пожаловалась медсестра.
11. Трамвай представлял собой поле брани.
12. Восемь ваххабитов – один ваххабайт. 1024 ваххабайта – один киловах.
13. Песенка Винни-Пуха:
- Вопрос мой прост и краток, -
Промолвил Носорог, -
Что лучше – сóрок пяток
или пятóк сорóк? –
Увы, никто на это
ответа
дать не мог.
14. Василий Иванович Чапаев и его ординарец Петька, спасаясь от белогвардейцев, плывут через реку Урал:
– Бросай сумку, Василий Иваныч, утонешь!
– Не могу, Петька, здесь штабные карты. Две колоды штабных карт!
15. Не щеголяй, приятель тем,
Что у тебя избыток тем.
Произведенья знаем те мы,
Где лучшие погибли темы. (Д. Минаев)
ЧАСТЬ 2
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
Упражнение 17. Найдите в следующих словах и словосочетаниях фонетические, словообразовательные и морфологические признаки старославянизмов:
Жажда, мрачный, глава, единственный, испить, затмение, охладить, южный, пребывать, чрезмерный, нравственность, превратить, восстать, временный, дражайший, владение, преграда, пленник, ненавидящий, вращение, чуждый, освещённость, влечь, гонитель, ограда, воздействие, предвосхищение, прах, препятствие, пламя, предохранить, острейший, вратарь, сладость, вознесение, бремя, благополучие, праздновать, кладезь премудрости, бразды правления, камень преткновения, поле брани.
Упражнение 18. Определите, из каких языков заимствованы приведенные ниже слова: английский, немецкий, греческий, латинский, французский, итальянский, тюркские, скандинавские языки.
трафик
лагерь
пальто
ангел
деньги
пельмени
дьявол
партизан
аудитория
макароны
ария
спорт
сарафан
солдат
опера
штурм
пиджак
клуб
поп
каблук
мебель
кухня
монета
карандаш
тетрадь
ректор
карман
сквер
баррикада
жакет
галстук
газета
экзамен
штраф
лидер
котлета
конституция
