Рабочая программа учебного курса по истории (стр. 5 )

Учебно - тематический план учителя

по всеобщей истории

8 класс

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Характеристика деятельности учащихся. Средства обучения	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание
Тема: Французская революция XVIII века и Наполеоновская эпоха.6 часов
1	Начальный этап революции	Изучение нового материала	Франция в середине XVIII в.: социально-экономическое и полити- ческое развитие. Людовик XVI. Созыв Генеральных Штатов. Учредительное собрание. 14 июля 1789г. Революция охватывает всю страну	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником, составление хронологической таблицы	Ответы на вопросы	Знать основные положения урока. Выявлять причинно- следственные связи обществен- ной жизни накануне революци-онных событий. Начать составлять хронологическую таблицу событий революции	§1
2	Развитие революции.	Комбини-рованный	Декларация прав человека и гражданина. Конститу- ция 1791 г. Начало рево-люционных войн. Сверже-ние монархии. Провозгла-шение республики. Яко-бинский клуб. Казнь Людовика XVI.	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником, составление хронологической таблицы	Устный опрос	Знать основные положения урока. Продолжить составле- ние таблицы. Уметь по карте определять ход событий	§2
3	Взлет и спад революции.	Комбини-рованный	Контрреволюционные мятежи. Якобинская дик- татура.	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником, составление хронологической таблицы	Устный опрос, работа по карточкам	Уметь проводить исторические параллели (якобинцы и жирондисты). Уметь опреде-лять ход событий. Давать характеристику и оценку лич- ности Наполеона	§3
4	Период Директории и Консульства.	Комбини-рованный	Термидорианский переворот. Войны Дирек- тории. Н. Бонапарт. Воен- ные успехи Франции. Государственный переворот	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником, составление хронологической таблицы			§4
5	Наполеоновская империя.	Комбини-рованный	От Франции революцион-ной к Франции буржуаз-ной. Внутренняя политика консульства: «успокоение, порядок, законность». «Революционер на троне». Завоевательные войны консульства и империи. Наполеон – законодатель.	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником	Тест, сравнитель-ный анализ	Уметь: отмечать основные причины создания империи Наполеона; определять режим правления Наполеона; давать оценку исторической личности;	§5
6	Международные отношения в первой половине XIX века.	Лабораторный	Основные решения Венского конгресса. Священный Союз и его роль в международной политике. Призрак «русской угрозы».	Составление хронологической таблицы	Таблица «Территориа-льные изменения по решению Венского конгресса»	Уметь: давать оценку между-народным отношениям; называть причины противо-речий между великими державами; систематизировать материал, составлять таблицу	§6
Тема 2. Европа в XIX – начале ХХ в.. 7 часов
7	Англия в к. XVIII в. - первой половине XIX в.	Комбини-рованный	Эволюционный путь развития. Успехи промыш-ленного переворота. Реформистское движение, развитие общественной мысли в Англии	Беседа, решение познавательных задач	Устный опрос, работа по карточкам	Уметь составлять опорный конспект, давать оценку событиям. Объяснять цели и результат чартистского движения; называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь работать с историческим документом	§7
8	Англия во второй половине XIX - начале XX в	Комбини-рованный	Отношения буржуазии и пролетариата. Падение темпов экономики. Внутренняя политика Англии	Работа с историческим документом, учебником, картой	Устный опрос, работа по карточкам	Уметь: называть основные этапы складывания Британской колониальной империи; систематизировать материал; составлять хронологическую таблицу.	§8
9	Франция 1815-1848гг	Комбини-рованный	Монархия Бурбонов. Июльская революция. Рост социальных противоречий. Революция 1848г.	Работа с историческим документом, учебником, картой	Тест	Уметь определять характер политического устройства; объяснять причины политического кризиса; решать познавательные задания	§9
10	Общественная мысль и общественные движения в ХIХ в.	Изучение нового материала	Европейские революции 1848-1849гг. Утопический социализм, возникновение научного коммунизма	Беседа, решение познавательных задач	Устный опрос, работа по карточкам	Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникновения. Решать познавательные задачи	§10
11	Франция во второй половине XIX - начале XX в.	Комбини-рованный	После поражения. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Борьба за рес-публику. Третья республика. Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса» Рабочее и социалистическое движение. Создание колониальной империи.	Работа с историческим документом, учебником, картой	Проверочная работа	Уметь: называть основные черты политического и экономического развития Франции; сравнивать экономическое развитие Франции с экономикой других европейских государств; объяснять значение основных понятий.	§11
12	Объединение Италии.	Изучение нового материала	Конституционная монар-хия. Экономическое разви-тие страны. Роль государ-ства в процессе индустриа-лизации. Плата за отста-лость страны – эмиграция. Движение протеста в стране. «Социализм может быть побежден только оружием свободы». Колониальные авантюры и рост националистических настроений – курс на участие в мировой войне.	Работа с историческим документом, учебником, картой	Фронтальный опрос	Уметь: называть причины медленного экономического развития Италии; сравнивать экономическое развитие Италии с экономикой других европейских государств;	§12
13	Объединение Германии	Изучение нового материала	«Расширенная Пруссия». Модернизация в экономике. Монополистический капитализм. «Железный канцлер» борется с оппозицией. Внешняя политика: от «нового курса» к «мировой политике». Империя готовится к большой войне.	Работа с историческим документом, учебником, картой	Устный опрос, работа по карточкам	Уметь называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений	§13
Тема 3: Страны Америки в конце XVIII - начале XX века. 4 часа
14	США в конце XYIII- пер. половине XIX века.	Изучение нового материа-ла	«Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота. Американский идеал – «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Применение труда черных рабов. Аболиционизм.	Составление опорного конспекта, работа с учебником	Ответы на вопросы	Уметь: называть причины быстрого экономического развития США; сравнивать экономическое развитие США с экономикой других европейских государств;	§14
15	Гражданская война в США.	Изучение нового материа-ла	А. Линкольн. Гражданская война и отмена рабства. Значение Гражданской войны.	Работа с историческим документом, учебником, картой	Работа по карточкам, УО	Уметь: называть основные причины, ход и итоги Гражданской войны; находить при работе с документами доказательства развития в США «организованного капитализма»; объяснять основные значения.	§15
16	США в 1865-1914 гг.	Комбинированный	Причины успешного развития хозяйства. Фермер чувствует себя покинутым. Господство трестов. Финансовая олигархия. Президентская республика. Проблемы индейцев, негров, рабочих. АФТ. «Прогрессивная эра».	Составление опорного конспекта, работа с учебником	Работа по карточкам, УО	Уметь объяснять причины успешного развития США, выявлять причины и последствия социальных противоречий, определять характер внешней политики США	§16
17	Начало крушения колониализма в Латинской Америке. Латинская Америка в поисках реальной независимости.	Лабораторный	Время освободителей. Симон Боливар. Итоги и значение освободительных войн. Век каудильо. Медленное развитие экономики. Латиноамериканский «плавительный котел».	Составление кратких тезисов	Тест	Уметь: называть основные причины, ход, итоги освободительной борьбы народов Латинской Америки; характеризовать лидеров национально – освободительной борьбы.	§§17-18, тезисы
Тема 4. Тема: Азия и Африка в XIX- начале XX века. 4ч.
18	Кризис Османской империи. Страны Центральной Азии.	Изучение нового материа-ла	Начало распада Османской империи.	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником	Проверка тезисов	Уметь: называть характерные черты развития стран Азии в конце ХIХ в.; определять основные направления и характер преобразований в странах Азии.	§19
19	Страны Центральной Азии. Китай	Комбини-рованный	«Открытие» Китая. Опиумные войны и их последствия. Движение тайпинов. Курс на политику самоусиления. Раздираемый на части Китай. «100 дней» реформ и их последствия. Восстание ихэтуаней и «Новая политика» Цыси.	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником	Устный опрос, работа по карточкам	Уметь: называть характерные черты развития стран Азии в конце ХIХ в.; определять основные направления и характер преобразований в странах Азии.	§20
20	Япония «открытие» Японии.	Комбини-рованный	Насильственное «откры-тие» Японии. Начало эры «просвещенного правле-ния». Реформы Мейдзи. Новые черты и особенности экономического развития. Изменения в образе жизни общества. Агрессивная внешняя политика	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником	Устный опрос, работа по карточкам	Уметь: называть характерные черты развития стран Азии в конце ХIХ в.; определять основные направления и характер преобразований в странах Азии.	§21
21	Африка в конце XVIII - начале XX века.	Комбини-рованный	Таинственный континент. Культы и религии Африки. Раздел Африки. Цветок из европейских садов на афри-канской почве. Эфиопия – страна, отстоявшая само-стоятельность. Европейская колонизация. Восстание гереро и готтентотов.	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником, составление тезисного плана	Устный опрос	Уметь: называть характерные черты развития стран Африки в конце ХIХ в.; определять основные направления и характер преобразований в странах Африки.	§22,
Тема 5 : Международные отношения в конце XIX- начале XX в. 2 часа
22	Формирование противоборствующих лагерей.	Изучение нового материа-ла	Начало распада Османской империи. Завершение раз-дела мира. Противоречия между великими державами и создание военных блоков. Первые войны за передел территорий: испано-аме-риканская и англо-бурская	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником, составление хронологической таблицы	Фронталь-ный опрос	Уметь: давать оценку международным отношениям; называть причины противоречий между великими державами; систематизировать материал, составлять таблицу.	§23
23	Нарастание международных противоречий. На пороге войны.	Комбини-рованный	Балканский «кипящий котел». Пацифистское движение. Второй Интерна-ционал против войн и политики гонки вооружения	Работа с историчес-кой картой, работа с учебником, составление хронологической таблицы	Устный опрос	Уметь: давать оценку международным отношениям; называть причины противоречий между великими державами; систематизировать материал, составлять таблицу.	§§24-25
Тема 6. Материальная и художественная культура конца XYIII- начала XX века. 3 часа
24--26	Материальная и художественная культура конца XYIII- начала XX века	Работа в группах	Человек в изменившемся мире: материальная культу-ра и повседневность. Новые условия быта. Изменения моды, новые развлечения. Наука в XIX в. :математика, физика, химия, биология, медицина. Искусство в поисках новой картины мира. Развитие живописи, музыки, архитектуры.	Работа в группах, составление проектов	Защита проектов	Уметь работать с различными источниками, отбирать и сортировать материал, публично выступать перед аудиторией	проекты

Учебно - тематический план учителя