Мы собрались сегодня здесь,
чтоб опытом своим делиться,
чтоб что-то новое узнать,
и вспомнить прошлые успехи,
заряд к работе получить
и просто чуть повеселиться.
1.Работа логопеда ( артикуляционная гимнастика)
2. Музыкальное ассорти. ( угадай мелодию)
3. Ролевой тренинг невербальных средств общения.
Конкурс «Угадай, кто это?»
Каждый участник получает карточку с именем сказочного героя. Необходимо мимикой и жестами объяснить, что это за герой.
þ Лунтик
þ Царевна - лягушка
þ Бармалей
þ гуси - лебеди
þ кощей Бессмертный
þ Золушка
4.Конкурс « Угадай, что это?»
þ карандаш
þ модельные туфли
þ Косметичка
þ скатерть самобранка
5 Развитие речи Конкурс « закрепление рода» -
ватман и бумага. Нарисовать за 1 мин. как можно больше предметов по признакам
а/ кислый, кислая, кислое
б\ сладкий, сладкая, сладкое
в/ соленый, соленая, соленое
6. Конкурс « Здоровье» - педагог-валеолог
а/ пальчиковая шуточная гимнастика
7. Математика.
Создать ювелирное украшение из геометрических фигур.
8.Ознакомление с окружающим.
Конкурс « Во саду ли, в огороде»за 1 мин. Нарисовать коллаж.
1. Конкурс « Кулинарный ответ» (педагоги делятся на 2 группы и из одинакового набора продуктов сервируют стол - кто быстрее и оригинальней) Чаепитие.
Из записной книжки ……
Мы живем в меняющемся мире, за изменениями порой не успеваем.
Мы меняемся, но наши дети меняются быстрее нас. Встает проблема модернизации образования. Наши методы и приемы стали неадекватны меняющемуся миру. Компетентность – это требование сегодняшнего дня, без этого нет качественного образования.
Главное в современной жизни – человек должен быть мобильным, быстро входить во все новые сферы.
Не механическое подчинение жизни, а умение входить в жизнь, используя свой потенциал, постоянно меняться, самосовершенствоваться
Самообразование – главная составляющая роста педагога.
Самоорганизация – навык управлять собой, умение планировать ближайшее будущее.
Мечтать о гармоничной, всесторонней личности можно, реализовать сложно.
Постоянное самопознание. кто я такой, что мне дает семья, работа, Интернет. как я это использую.
Добро, красоту, истину нельзя переложить на технологию. если у артиста нет души, никакой технологией не передашь истину.
Чувства национального мазохизма развили в народе во времена смуты.
Идея - вещь великая, с ней бороться очень сложно.
«Истина рождается в споре», говорят русские
«Истина рождается в тишине, а в споре она лишь уточняется»
восточная мудрость.
Логика начала развиваться от практики, а не от теории.
Если два года в образовательном учреждении повторяется одно и тоже, то наступает стагнация, система образования успешна, когда постоянно находится в режиме развития.
« Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать - он будет лучше того учителя, который прочитал все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.
Воспитывая ласкай, а не таскай. ( народная пословица)
Руководить нравственным воспитанием, это значит создавать тот неуловимый с первого взгляда моральный тонус жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком - то заботится, о ком –то печется и беспокоится, кому-то отдает свое сердце.
.
Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях.
.
Воспитание чистых и благородных чувств в сердцах детей нужнее и дороже, нежели обогащение разными знаниями.
Я. Корчек.
Воспитывать – значит творить, то есть сжимать собственное сердце и всякий раз искать, думать, сравнивать, переживать, волноваться.
.
Все воспитание – в примере нашей жизни, которой всегда подражает ребенок.
.
Трудно привести к добру нравоучениями – легко примером.
Сенека.
Посеять в детских душах доброту, значит:
1. Ласково и только по имени называть детей
2. Создать в группе живой уголок и добиваться, чтобы дети заботились об обитателях.
3. Учить с детьми стихи о доброте.
4. Не обсуждать поступки при посторонних, чтобы не вызвать этим негативных чувств у других детей
5. Не унижать ребенка.
6. После замечания прикоснуться к ребенку, дать понять, что вы ему сочувствуете.
7. Радоваться проявлению внимания и чуткости детей
8. Использовать пословицы о доброте
9. Читать стихи, сказки, рассказы на данную тему.
10. Рассказывать родителям о добрых поступках детей
11. Создавать ситуации, зовущие к добру и состраданию.
12. Оказывать внимание заболевшим детям, привлекая к этому детей, посещать их.
13. Заботиться о младших. Делать подарки, игрушки, расчистить участок, помогать одеваться и т. д.
14. Составлять с детьми сказки, рассказы о доброте.
15. Проводить экскурсии на природу.
16. Обсуждать с детьми ситуации положительного характера, например « Как нас выручил Саша», « За что я люблю свою подругу», « Наши добрые дела».
Как предотвратить, преодолеть озлобленность у детей?
1. Верить в человека, ибо воспитательное воздействие строится так: чем больше педагог критикует ребенка, говоря, что он превратился в отпетого типа, тем больше его привлекает к плохим компаниям.
2. Не утверждать, не показывать на вид неполноценность, а опираться на то новое, положительное, что появилось в ребенке, т. к. дети имеют повышенную восприимчивость, веру в истинность.
3. Найти сильные стороны у каждого ребенка
4. Особое внимание уделять тем детям, которые не получают признания среди детей.
5. Не выставлять проступки детей на всеобщее обозрение.
6. Не читать длинных нотаций.
Пословицы о добре.
Доброму слову – добрый ответ.
Доброму везде добро.
Добрый человек придет, словно свету принесет.
Доброму гостю хозяин рад.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Добрый сын – отцу радость, худой – печаль.
Кто зря сердит, у того голова болит.
Умный себя винит, глупый – своего товарища.
Добрый скорее дело делает, чем сердитый.
Как аукнется, так и откликнется.
Не красна изба углами, а красна пирогами.
Чем богаты, тем и рады.
Других не суди, на себя погляди.
Чего в других не любишь, того сам не делай.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Друзья познаются в несчастье.
Люби взять –люби и дать.
Тому тяжело, кто помнит зло.
Добро век не забудется.
Ласковое слово и бурю укрощает.
Добро не умирает, а зло пропадает.
Плох человек, коли добра не помнит.
Не спеши карать, спеши миловать.
Добро помни, а зло забывай.
Добрые дела целыми веками живут
Доброе дело веками помнится.
Сделав добро не кайся; сделав худо – не жди добра.
Слово лечит – слово и ранит.
Злое слово несет беду устам, его сказавшим.
Против всего можно устоять, но не против доброты
Ум без сердечности, знание безнравственности говорит о бездуховности и бедности.
.
Высказывания великих людей и пословицы о дружбе
1.Дружные сороки и гуся утащат. (Народная пословица)
2. Дружный табун и волков не боится. (Народная пословица)
3. И воробей не живет без друзей. (Народная пословица)
4.Один в поле не воин. (Народная пословица)
5. Одна пчела не много меду натаскает. (Народная пословица)
6. Согласие крепче каменных стен. (Народная пословица)
7. Ты гроза грозись, а мы друг за друга держись. (Народная пословица)
8. Хоть сзади, да в том же стаде. (Народная пословица)
9. Одной рукой узла не завяжешь. (Народная пословица)
10. Относитесь к другим людям так, как бы вы хотели, чтобы они относились к вам.
11.Кто двигается вперед в знании, но отстает в нравственности, тот более идет назад, чем вперед. (Аристотель)12.У всякого человека в отдельности и у всех вместе есть, можно сказать, известная цель, стремясь к которой они одно избирают, другого избегают. (Аристотель)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 59
комбинированного вида
624300, Кушва ул.
Руководитель проекта
Компьютерная верстка и редактирование:
Формат А5/ 25тр. тираж 3экз.
отпечатано
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
