Показатели целостного обобщения опыта за 2010 год (стр. 1 )

Приложение 1

к приказу управления образования

от 30 июня 2010г № 000

Показатели целостного обобщения опыта за 2010 год

№ п/п	Ф. И. О. учителя	Образовательное учреждение, область (предмет)	Тема опыта
1.	, учитель начальных классов	МОУ «ООШ № 1»	Использование литературного материала на уроках русского языка как средство развития речи младших школьников
2.	, учитель начальных классов	МОУ «ООШ №2»	Формирование экологической грамотности младших школьников на уроках окружающего мира через проектно-исследовательскую деятельность
3.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Обучение младших школьников использованию изобразительных средств языка в текстах-описаниях (на материале репродукций картин)
4.		МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Развитие творческого воображения младших школьников процессе конструктивной деятельности
5.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Формирование внимания у детей младшего школьного возраста на первой ступени обучения через игровой материал
6.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 11»	Обеспечение всестороннего развития учащихся 1 ступени через формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
7.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 14 имени »	Развитие творческих способностей учащихся начальной школы на уроках русского языка через работу над текстом
8.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 16 с УИОП»	Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и во внеклассной деятельности на основе личностно-ориентированного подхода
9.	, учитель начальных классов	МОУ «ООШ № 17»	Повышение мотивации обучающихся через развитие творческого мышления на уроках математики в начальной школе
10.	, учитель начальных классов	МОУ «Гимназия № 18»	Развитие интеллектуальных способностей младших школьников на основе личностно-деятельного подхода к преподаванию русского языка
11.	, учитель начальных классов	МОУ «Гимназия №18»	Развитие орфографической зоркости учащихся первой ступени на уроках русского языка как важнейший фактор формирования навыков грамотного письма
12.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 20 с УИОП»	Создание развивающей среды в образовательном процессе для формирования учебно-познавательных компетенций младших школьников
13.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 20 с УИОП»	Творческие задания как средство развития креативных способностей младших школьников в учебном процессе»
14.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 27 с УИОП»	Использование тестовых заданий в начальной школе как фактор повышения учебной мотивации обучающихся
15.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 27 с УИОП»	Использование технологии развития критического мышления как способ формирования мыслительной деятельности обучающихся I ступени
16.		МОУ «СОШ № 28 с УИОП»	Формирование навыков правописания слов с непроверяемыми написаниями у обучающихся 1 ступени через элементы этимологического анализа
17.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 30»	Речевые разминки как прием развития речи младших школьников, обучающихся по программе коррекционно - развивающего обучения
18.		МОУ «НОШ № 31»,	Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста через исследовательскую деятельность на уроках окружающего мира
19.		МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Развитие познавательных способностей обучающихся I ступени на уроках математики через решение творческо-поисковых и логических задач
20.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Совершенствование преподавания математики в начальной школе на основе использования инновационных технологий обучения
21.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Речевое развитие младших школьников на уроках русского языка по авторской технологии
22.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 34 с УИОП»	Развитие познавательных способностей младших школьников при обучении математике во внеурочное время на основе активных методов
23.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 34 с УИОП»	Развитие познавательной самостоятельности младших школьников через творческие задания на уроке и во внеурочное время (окружающий мир)
24.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 36»	Работа по развитию творческой речевой активности на основе деятельностно-коммуникативного подхода - один из путей повышения письменной грамотности младших школьников
25.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 40»	Обучение русскому языку средствами субъективизации как комплексное интеллектуальное развитие детей младшего школьного возраста
26.	, учитель начальных классов	МОУ «СО Городищенская школа с УИОП»	Развитие познавательного интереса на уроках русского языка как важнейшее средство обеспечения успешного обучения младших школьников
27.	», воспитатель ГПД	МОУ «СОШ Дмитриевская школа	Формирование коммуникабельности и толерантного отношения подростков в группе продлённого дня через внеклассную деятельность
28.	, учитель начальных классов	МОУ «СОШ № 27 с УИОП»	Использование технологии развития логического мышления как способ формирования мыслительной деятельности обучающихся I ступени
29.	, учитель православной культуры	МОУ «СОШ № 20 с УИОП»	Работа в проекте критического мышления через чтение и письмо как условие творческого развития обучающихся на уроках православной культуры
30.	, учитель православной культуры	МОУ «СОШ №24 с УИОП»	Развитие познавательной активности обучающихся на уроках православной культуры на основе организации научно-исследовательской деятельности
31.	, учитель православной культуры	МОУ «СОШ №40»	Формирование и развитие нравственных качеств личности на уроках православной культуры в начальной школе через тексты художественной литературы
32.	, учитель физики	МОУ «СОШ №8»	Активизация познавательных интересов обучающихся на уроках посредством применения компьютерных технологий
33.	, учитель физики	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Оптимизация учебного процесса на уроках физики посредством применения современных информационных технологий
34.	, педагог-психолог	МОУ «ЦПМСС»	Развитие сплочённости школьного коллектива как условие формирования коммуникативной компетентности
35.	, педагог - психолог	МОУ «ООШ № 15»	Организация психолого-педагогического мониторинга результативности воспитательной системы школы
36	, педагог - психолог	МДОУ детский сад №45	Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность на занятиях
37	, педагог - психолог	МДОУ Д/С № 61 «Семицветик» - Центр развития ребёнка	Развитие коммуникативных навыков, через формирование этических норм у детей старшего дошкольного возраста
38	Черноусова Наталия Валериевна, педагог-психолог	МДОУ Д/С общеразвивающего вида № 28 «Ладушки»	Развитие эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения посредством сказкотерапии
39	, учитель-логопед	МОУ «ООШ № 1»	Предупреждение и коррекция нарушений письменной речи на начальном этапе их формирования у обучающихся младших классов через развитие языкового и звукового анализа и синтеза
40	, учитель-логопед	МОУ «ООШ № 1»	Использование деятельностного метода обучения в коррекции сенсомоторного речевого развития младших школьников
41	, учитель-логопед	МОУ «СОШ № 11»	Предупреждение и устранение акустической дисграфии обучающихся I ступени через активизацию слухового и зрительного внимания, фонематического восприятия
42	, учитель-логопед	МОУ «СОШ № 22 с УИОП»	Предупреждение и коррекция дислексии у младших школьников с использованием нейропсихологических методик
43	, учитель-логопед	МОУ «ООШ №13»	Использование гуманно-личностной технологии на логопедических занятиях с целью повышения эффективности развития связной речи обучающихся начальной школы
44	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 28 с УИОП»	Повышение качества знаний обучающихся II ступени на уроках русского языка через использование инновационных технологий
45.	, социальный педагог	МОУ «ООШ № 15»	Социально-педагогическая деятельность по профилактике и сопровождению детей и подростков с осложнённым поведением
46	, социальный педагог	МОУ «СОШ №40»	Система работы по профилактике употребления психоактивных веществ, как средство приобщения школьников второй и третьей ступени к здоровому образу жизни
47	, учитель русского языка и литературы	МОУ «ООШ № 2»	Формирование коммуникативной компетенции обучающихся через использование активных форм, методов и приёмов обучения (на основе текстовых заданий)
48	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Лингвистический анализ текста как один из путей формирования культуры речи обучающихся на II ступени обучения
49	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Развитие творческих способностей обучающихся в процессе внеклассной работы через основы сценического искусства
50.	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 11»	Развитие творческих способностей обучающихся II-III ступени в процессе преподавания русского языка и литературы на основе использования активных форм обучения и внеурочной деятельности
51	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 14 с УИОП»	Духовно-нравственное воспитание обучающихся второй ступени через интеграцию предметов гуманитарного цикла
52	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 14 имени »	Развитие творческого потенциала обучающихся 2-3 ступеней на основе использования активных форм работы на уроках и внеклассных занятиях
53	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 14 имени »	Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы как средство формирования коммуникативной компетенции обучающихся II и III ступеней
54	, учитель русского языка и литературы	МОУ «Гимназия № 18»,	Повышение эффективности обучения через особенности работы над заданиями частей А, В при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку
55	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 19 с УИОП»	Развитие творческих способностей учащихся 5-9 классов на уроках русского языка и литературы на основе личностно-деятельного подхода
56	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 19 с УИОП»	Формирование аналитических умений и навыков у обучающихся 2-3 ступеней при работе с поэтическим текстом
57	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 22 с УИОП	Развитие устной и письменной речи у обучающихся 2-3 ступеней через анализ художественного текста
58	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 22 с УИОП»	Совершенствование духовно-нравственного образования учащихся на уроках русского языка через использование элементов технологии личностно-ориентированного обучения
59	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 24 с УИОП»,	Воспитание духовной личности обучающихся II ступени на уроках русского языка и литературы через анализ художественного текста
60	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 24 с УИОП»	Использование авторской технологии обучения русскому языку как один из способов повышения грамотности школьников и их успешной подготовки к ГИА и ЕГЭ на II и III ступенях обучения
61	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 24 с УИОП»	Развитие умений и навыков школьников II ступени обучения при решении тестовых заданий на основе использования современных форм контроля
62	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 26 с УИОП»	Использование информационных технологий как фактор повышения мотивации к изучению русского языка обучающихся II и III ступеней»
63	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 27 с УИОП»	Формирование орфографических навыков у обучающихся 2-3 ступеней на основе вариативного подхода как способ качественной подготовки к итоговой аттестации
64	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 27 с УИОП»	Развитие эмоциональной восприимчивости обучающихся на уроках литературы как фактор повышения учебной мотивации
65	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 27 с УИОП»	Использование инновационных подходов к организации повторения учебного материала на уроках русского языка как средства активизации познавательной деятельности обучающихся при подготовке к итоговой аттестации
66	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 28 с УИОП»	Формирование коммуникативных и языковых компетенций обучающихся II ступени на уроках русского языка на основе использования нетрадиционных методов обучения
67	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Развитие творческого потенциала обучающихся 2 ступени через индивидуализацию и дифференциацию обучения на уроках литературы и во внеклассной работе
68	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Духовно-нравственное воспитание обучающихся 2 - 3 ступеней на уроках литературы в процессе работы с художественными текстами
69	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Использование методов коммуникативно-деятельностного подхода к обучению на уроках русского языка и литературы как средство формирования гражданско-патриотического сознания обучающихся II ступени
70	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 40»	Анализ поэтического произведения как средство развития коммуникативной компетенции обучающихся
71	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 40»	Анализ художественного текста как средство духовно - нравственного воспитания обучающихся II ступени на уроках русского языка
72	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СО Дмитриевская школа»	Использование тестовой методики на уроках русского языка в школе второй - третьей ступеней образования как один из путей качественной подготовки к итоговой аттестации
73	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СО Каплинская школа с УИОП»	Раскрытие авторских приёмов создания характера как путь осмысления художественного произведения учащимися старших классов
74	Дюкарева Анна Михайловна, учитель русского языка и литературы	МОУ «СО Озерская школа»	Активизация познавательной деятельности учащихся основной школы на уроках русского языка через использование различных форм и методов организации учебно-воспитательного процесса
75	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 20 с УИОП»	Формирование коммуникативной компетенции обучающихся старших классов на основе метода проектов
76	Юдкина Наталия Константиновна, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 20 с УИОП»	Формирование социокультурных компетенций на уроках иностранного языка через обучение в аспекте диалога культур
77	, учитель русского языка и литературы	МОУ «СОШ № 24 с УИОП»	Формирование мотивации к изучению английского языка у младших школьников на основе личностно-ориентированного подхода к обучению
78	, учитель иностранного языка	МОУ «СОШ № 24 с УИОП»	Активизация речемыслительной деятельности на уроках английского языка обучающихся средней школы с использованием речемыслительного компонента
79	, учитель иностранного языка	МОУ «СОШ № 36»	Повышение языковой компетентности обучающихся начальной и средней ступеней на уроках немецкого языка через эффективное использование игр
80	, учитель иностранного языка	МОУ «СОШ № 40»	Игровая деятельность на уроках иностранного языка как средство формирования языковой компетентности через творческую активность обучающихся
81	Бугакова Нила Николаевна, учитель иностранного языка	МОУ «СО Дмитриевская школа»	Развитие коммуникативных навыков учащихся 1 и 2 ступеней на уроках английского языка через личностно-ориентированный подход
82	, учитель математики	МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Использование задач с геометрическими неравенствами как стимул к познавательной деятельности обучающихся II – III ступеней обучения на уроках геометрии
83	, учитель математики	МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Использование на уроках математики технологии учебных циклов с применением ИКТ
84	, учитель математики	МОУ «СОШ № 14 имени »	Использование активных форм и методов, формирующих, стимулирующих и поддерживающих сознательное отношение учащихся к процессу обучения
85	, учитель математики	МОУ «СОШ № 14 имени »	Использование инновационных технологий на уроках математики как средства повышения познавательной активности школьника
86	, воспитатель	МДОУ «Федосеевский детский сад» общеразвивающего вида	Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города посредством познавательной деятельности
87	, учитель математики	МОУ «СОШ № 22 с УИОП»	Технология уровневой дифференциации на уроках математики как средство создания ситуации успеха на второй и третьей ступени обучения
88	, учитель математики	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Развитие у обучающихся навыков самообразования через использование на уроках математики форм и методов обучения, формирующих сознательное отношение школьников к процессу познания
89	, учитель математики	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Развитие у обучающихся навыков самообразования через использование на уроках математики форм и методов обучения, формирующих сознательное отношение школьников к процессу познания
90	, учитель математики	МОУ «СО Шаталовская школа»	Развитие интеллектуальных способностей учащихся II ступени через использование нестандартных форм уроков математики
91	, директор	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Создание в учреждении дополнительного образования образовательной среды, обеспечивающей целостное развитие личности ребенка дошкольного возраста посредством формирования системы компетенций, необходимых для дальнейшего обучения
92	, заместитель директора по УВР	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Создание в учреждении дополнительного образования образовательной среды, обеспечивающей целостное развитие личности ребенка дошкольного возраста посредством формирования системы компетенций, необходимых для дальнейшего обучения
93	, заведующая отделом ООД	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Создание в учреждении дополнительного образования образовательной среды, обеспечивающей целостное развитие личности ребенка дошкольного возраста посредством формирования системы компетенций, необходимых для дальнейшего обучения
94	, методист	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Создание в учреждении дополнительного образования образовательной среды, обеспечивающей целостное развитие личности ребенка дошкольного возраста посредством формирования системы компетенций, необходимых для дальнейшего обучения
95	, методист	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Создание в учреждении дополнительного образования образовательной среды, обеспечивающей целостное развитие личности ребенка дошкольного возраста посредством формирования системы компетенций, необходимых для дальнейшего обучения
96	, педагог-организатор	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Организация разнообразной творческой, личностно и общественно значимой деятельности ребёнка как фактор, формирующий социальную ответственность и творческую активность личности
97	, методист	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Организация работы по самообразованию в учреждении дополнительного образования как средство повышения профессионального мастерства педагогических работников
98	, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Формирование комплекса устойчивых художественных знаний, умений и навыков через включение обучающихся в работу хореографической студии
99	, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Саморазвитие и самовыражение обучающихся как результат организации продуктивной творческой деятельности в хореографическом коллективе
100	, методист	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Организация мониторинговой деятельности педагога дополнительного образования через систему методических мероприятий с целью повышения качества образовательного процесса
101	Елизарьева Наталия Владимировна, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №2»	Художественно-эстетическое развитие подростков средствами традиционных народных промыслов (ручного ковроткачества) в условиях учреждения дополнительного образования детей
102	, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №2»	Формирование основ гражданственности и патриотизма у детей и подростков посредством изучения прикладных аспектов краеведения в условиях клуба по месту жительства
103	, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №2»	Внедрение в процесс преподавания инновационных методик как необходимое условие развития творческих способностей обучающихся изобразительной студии
104	, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №2»	Развитие начальных хореографических навыков у детей младшего школьного возраста посредством детского игрового танца
105	, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №2»	Активизация творческих способностей младших школьников на основе изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства
106	, директор	МОУ ДОД «Центр детского (юношеского) технического творчества №2»	Развитие личности обучающегося Центра детского (юношеского) технического творчества №2 посредством внедрения «Диагностической программы изучения эффективности образовательного процесса»
107	, заместитель директора	МОУ ДОД «Центра детского (юношеского) технического творчества №2»	Развитие личности обучающегося Центра детского (юношеского) технического творчества №2 посредством внедрения «Диагностической программы изучения эффективности образовательного процесса»
108	, педагог дополнительного образования	МОУ «СОШ № 19 с УИОП»	Хореография в общеобразовательной школе как средство гармонизации развития личности учащихся
109	, заведующий отделом краеведения, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий»	Формирование навыков научного описания музейных предметов в процессе подготовки педагогов и обучающихся к олимпиадам по краеведению
110	, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий»	Формирование музейной культуры обучающихся посредством реализации музейных образовательных программ в краеведческом музее
111	, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий»	Формирование у обучающихся целостного представления о межпредметных связях через занятия геологией
112	, заведующая отделом туризма, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий»	Применение воспитательно-образовательного потенциала программы детско-юношеского движения «Школа безопасности» для овладения воспитанниками практических навыков выживания в экстремальных ситуациях в условиях природной среды
113	, заведующая отделом туризма, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Станция юных натуралистов»	Развитие природных способностей обучающихся в области экологии через активное вовлечение их в исследовательскую деятельность
114	, педагог дополнительного образования	МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества №1»	Развитие творческих способностей обучающихся младшего школьного возраста на занятиях декоративно-прикладного творчества через овладение основными знаниями, умениями и навыками работы с нетрадиционными материалами
115	, учитель биологии	МОУ «СОШ №12 с УИОП»	Активизация исследовательской деятельности обучающихся второй и третьей ступеней на основе системного подхода к преподаванию биологии
116	, учитель биологии	МОУ «СОШ №12 с УИОП	Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроках биологии как фактор повышения качества знаний и сохранения здоровья обучающихся второй ступени
117	, учитель изобразительного искусства	МСОУ «СОШ № 20 с УИОП»	Развитие творческих способностей обучающихся II ступени через использование проектной технологии на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности
118	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №73 «Мишутка»	Формирование здорового образа жизни дошкольников посредством интеграции разных видов детской деятельности
119	, заместитель директора по воспитательной работе	МОУ «СОШ №16 с УИОП»	Использование УМК «Все цвета, кроме чёрного» в воспитательной работе для улучшения качества профилактики зависимого поведения и формирования навыков эффективной социальной адаптации обучающихся
120	Елисеева Наталия Анатольевна, заместитель директора по воспитательной работе	МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Роль ученического самоуправления как средство формирования активной позиции обучающихся
121	, заместитель директора по воспитательной работе	МВСОУ «Открытая (сменная) общеобразователь- ная школа №35»	Использование метатехнологий воспитания подростков группы социального риска во внеклассной работе как средство формирования культуры здорового образа жизни, профилактики вредных привычек
122	, заместитель директора по воспитательной работе	МОУ «СОШ № 34 с УИОП»	Ценностный аспект содержания воспитания как средство формирования личности учащихся в условиях базовой школы
123	, заместитель директора по учебно - воспитательной работе	МОУ «Лицей №3»	Осуществление комплексного подхода к организации работы с одарёнными лицеистами через совершенствование материально-технического и научно-теоретического обеспечения для повышения социального статуса творческой личности
124	, заместитель директора по учебно-воспитательной работе	МОУ «СОШ №25»	Формирование культуры здоровья обучающихся 1-3 ступеней на основе интеграции здоровьеформирующего подхода к образовательному процессу
125	, заместитель директора по воспитательной работе	МОУ «Лицей № 3»	Воспитание у обучающихся гуманизма, патриотизма и уважения к обычаям, традициям и культуре своего народа средствами музейной педагогики
126	, классный руководитель	МОУ «СОШ № 19 с УИОП»	Формирование патриотизма обучающихся II и III ступени обучения в системе работы классного руководителя через внеурочную деятельность
127	, классный руководитель	МОУ «СОШ № 27 с УИОП»	Совершенствование гражданского, патриотического воспитания обучающихся через возможности внеклассной деятельности на основе инновационного подхода к её содержанию
128	, классный руководитель	МОУ «СОШ № 34 с УИОП»	Создание психолого-педагогических условий формирования у обучающихся качеств гражданина и патриота через систему внеклассных мероприятий, работу с ветеранами
129	, классный руководитель	МОУ «СОШ №30»	Формирование экологической грамотности младших школьников во внеклассной деятельности через использование информационно-коммуникационных технологий в школе I ступени
130	, классный руководитель	МОУ «СОШ №30»	Формирование экологической грамотности младших школьников во внеклассной деятельности через использование информационно-коммуникационных технологий в школе I ступени
131	, учитель географии	МОУ «СОШ № 14» имени »	Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках географии на основе применения технологии развивающего обучения
132	, учитель географии	МОУ «ОО Песчанская школа»	Формирование эколого-краеведческой компетентности обучающихся через различные формы учебной и внеклассной работы
133	, учитель музыки	МОУ «СОШ № 20 с УИОП»	Развитие творческих способностей на уроках музыки обучающихся второй ступени через применение информационно-коммуникативных технологий
134	, учитель музыки	МОУ «СОШ № 24 с УИОП»	Формирование и развитие творческих возможностей школьников 1-х – 7-х классов через реализацию современных дидактических стратегий в музыкальном образовании
135	, учитель музыки	МОУ «Гимназия № 18»	Музыкальное искусство как психокоррекция эмоционального состояния и условия духовно-нравственного воспитания гимназистов в учебной и внеклассной деятельности
136	, учитель музыки	МОУ «СОШ №22 с УИОП»	Инновационные подходы к решению проблемы эстетического воспитания обучающихся I и II ступеней средствами высокого искусства
137	, учитель химии	МОУ «СОШ №19 с УИОП»	Формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе личностно-ориентированного подхода на уроках химии
138	, учитель истории и обществознания	МОУ «ООШ № 2»	Формирование познавательных способностей обучающихся в процессе краеведческой работы
139	, воспитатель	МДОУ «Федосеевский детский сад» общеразвивающего вида	Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города посредством познавательной деятельности
140	, учитель истории и обществознания	МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Использование информационных технологий в деятельности учителя истории и обществознания как средство активизации творческого потенциала обучающихся на II-III ступенях обучения
141	, учитель истории и обществознания	МОУ «СОШ № 12 с УИОП»	История края – объект познавательно-исследовательской краеведческой деятельности школьника, как процесс преобразовательной, целостной - ориентационной и коммуникативной компетенции
142	, учитель истории и обществознания	МОУ «ООШ № 17»	Исследовательская деятельность учащихся на уроках истории и краеведения как условие воспитания гражданственности
143	, учитель истории и обществознания	МОУ «СОШ № 19 с УИОП»	Формирование познавательной активности учащихся через использование элементов проблемного обучения в школе II ступени
144	, учитель истории и обществознания	МОУ «СОШ № 28 с УИОП»	Формирование гражданственности и патриотизма у учащихся второй ступени через усиление краеведческого аспекта уроков истории и обществознания
145	, учитель истории и обществознания	МОУ «СОШ № 30»	Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках истории в школе II ступени, с целью повышения мотивации изучения предмета
146	, учитель истории и обществознания	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Формирование правовой культуры в сфере избирательного права обучающихся II ступени в процессе преподавания обществоведческих дисциплин, во внеурочной деятельности на основе личностно-ориентированного подхода
147	, учитель истории	МОУ «СОШ № 34 с УИОП»	Формирование у обучающихся познавательного интереса к истории малой Родины на основе материалов краеведения во внеурочное время
148	, учитель истории и обществознания	МОУ «СОШ № 36»	Развитие мыслительной деятельности обучающихся на уроках истории и обществознания посредством использования технологии развития критического мышления через чтение и письмо
149	, учитель истории и обществознания	МОУ «Открытая (сменная) общеобразователь- ная школа №35»	Личностно ориентированный подход в обучении истории как средство повышения качества образования обучающихся III ступени в условиях открытой (сменной) школы
150	, учитель истории и обществознания	МОУ «Открытая (сменная) общеобразователь- ная школа №35»	Личностно ориентированный подход в обучении истории как средство повышения качества образования обучающихся III ступени в условиях открытой (сменной) школы
151	, учитель физической культуры	МОУ «СОШ № 11»	Формирование навыков здорового образа жизни у обучающихся II ступени через обучение приёмам массажа и самомассажа
152	, учитель физической культуры	МОУ «СОШ № 12 с УИОП»	Использование подвижных и спортивных игр на уроках физической культуры как средство повышения уровня развития физических качеств школьников
153	, учитель физической культуры	МОУ «ООШ № 17»	Развитие динамической подготовленности у обучающихся II ступени при помощи инновационной методики организации и проведения подвижных игр
154	, учитель физической культуры	МОУ «СОШ № 20 с УИОП»	Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры 1 ступени по формированию здорового образа жизни
155	, учитель физической культуры	МОУ «СОШ № 22 с УИОП»	Влияние оздоровительно-развивающих игр на организм детей 1 ступени обучения, занимающихся в специальной медицинской группе
156	, учитель физической культуры	МОУ «СОШ № 27 с УИОП»	Формирование координационных способностей у обучающихся начальных классов на уроках физкультуры
157	, учитель физической культуры	МОУ «СОШ № 30»	Развитие двигательных качеств, как метод индивидуальной коррекции и совершенствование физической подготовленности учащихся 2 и 3 ступеней
158	, учитель физической культуры	МОУ «СОШ № 28 с УИОП»	Коррекционно-профилактическая работа с учащимися младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем
159	, учитель физической культуры	МОУ «СОШ № 36»	Повышение уровня технической подготовленности обучающихся через обучение метанию малого мяча на дальность
160	, методист	МОУ ДПО (ПК) специалистов «СОГИУУ»	Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в условиях эффективности методической работы инновационного дошкольного учреждения
161	, учитель мировой художественной культуры	МОУ «СОШ «36»	Нестандартные формы уроков мировой художественной культуры как средство развития творческих способностей обучающихся
162	, заведующая библиотекой	МОУ «СОШ № 33 с УИОП»	Патриотическое воспитание обучающихся через деятельность школьной библиотеки
163	, директор	МОУ «СОШ № 2»	Формирование духовно-нравственной личности школьника на основе русских православных традиций
164	, директор	МОУ «СОШ № 5 с УИОП»	Построение здоровьеориентированного образовательного пространства через систему комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
165	, директор	МОУ «ООШ № 17»	Организация методического сопровождения профессионального развития педагогов как фактор повышения качества образования
166	, директор	МОУ «Гимназия № 18»	Формирование механизма управленческой деятельности в процессе организации системы дополнительного образования с целью самореализации личности гимназистов
167	, директор	МОУ «СОШ № 20 с УИОП»	Формирование школьной системы оценки качества образовательной деятельности как условие дальнейшего развития школы
168	, директор	МОУ «СОШ № 25»	Формирование культуры здоровья обучающихся 1-3 ступени на основе интеграции здоровьеформирующего подхода к образовательному процессу
169	, директор	МОУ «СОШ № 28 с УИОП»	Формирование механизма управления функционированием школьной воспитательной системы с целью повышения качества воспитательной миссии школы
170	, учитель технологии	МОУ «СОШ № 24 с УИОП»	Поэтапное формирование предметных понятий и действий у школьников II ступени обучения на уроках технологии посредством использования интегрированных уроков
171	, учитель технологии	МОУ «СОШ № 40»	Совершенствование технологических навыков обучающихся II ступени на уроках технологии с использованием метода проекта как комплексного процесса формирования познавательно-трудовой деятельности
172	, учитель технологии	МОУ «СОШ № 40»	Формирование образовательных ключевых компетенций у обучающихся на уроках технологии через проектную деятельность
173	, учитель технологии	МОУ «СОШ №36»	Здоровьесберегающий аспект уроков технологии как составляющая часть учебно-воспитательного процесса школы
174	, воспитатель	МДОУ детский сад № 10 «Светлячок»- центр развития ребёнка	Формирование художественно-познавательных интересов дошкольников через социокультурную среду музея
175	, воспитатель	МДОУ детский сад № 10 «Светлячок» - центр развития ребёнка	Использование возможностей фитнеса в сохранении и укреплении здоровья детей старшего дошкольного возраста
176	, музыкальный руководитель	МДОУ детский сад № 10 «Светлячок» - центр развития ребёнка	Формирование координации слуха и певческого голоса через игровое обучение
177	, воспитатель	МДОУ детский сад № 21 «Сказка» комбинированного вида	Формирование у старших дошкольников навыков безопасного поведения посредством использования игрового материала
178	, учитель-логопед	МДОУ детский сад № 21 «Сказка» комбинированного вида	Формирование слоговой структуры речи у дошкольников посредством использования игрового материала на логопедических занятиях
179	Джафарова Натаван Алиевна, музыкальный руководитель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 22 «Улыбка»	Развитие музыкально-пластических способностей дошкольников средствами сюжетно-образного танца
180	, учитель-дефектолог	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 22 «Улыбка»	Фонетическая ритмика как один из эффективных приемов работы над произносительной стороной речи детей с нарушением слуха
181	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 22 «Улыбка»	Обучение глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста правилам дорожного движения через чтение с губ
182	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 22 «Улыбка»	Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в системе занятий по изобразительной деятельности на основе изучения и освоения различных техник и материалов
183	, музыкальный руководитель	МДОУ детский сад № 24 «Берёзка» комбинированного вида	Музыкально-нравственное воспитание дошкольников посредством приобщения к русской народной культуре
184	, инструктор по физической культуре	МДОУ детский сад № 24 «Берёзка» комбинированного вида	Повышение двигательной активности дошкольников посредством использования вариативных форм физкультурно-оздоровительных мероприятий
185	, воспитатель	МДОУ детский сад № 28 «Ладушки» общеразвивающего вид	Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры посредством произведений устного народного творчества
186	, воспитатель	МДОУ детский сад № 28 «Ладушки» общеразвивающего вида	Экологическое воспитание детей дошкольного возраста посредством поисково-познавательной деятельности
187	, музыкальный руководитель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 31 «Журавлик»	Развитие артистических способностей детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность
188	, воспитатель	МДОУ детский сад № 32 «Дружные ребята» компенсирующего вида	Развитие социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста в процессе формирования навыков общения
189	, воспитатель	МДОУ детский сад № 32 «Дружные ребята» компенсирующего вида	Взаимодействие детского сада и семьи в формировании самостоятельности у дошкольников в игре и продуктивной деятельности
190	, заведующая	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 37 «Соловушка»	Повышение уровня социального развития ребёнка посредством комплексного взаимодействия ДОУ, семьи и социума в образовательном процессе
191	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 37 «Соловушка»	Развитие ручной умелости как основа для подготовки к письму и речевого развития дошкольников
192	, воспитатель	МДОУ детский сад комбинированного вида № 41 «Семицветик»	Воспитание культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников через создание системы целенаправленных игровых ситуаций
193	, воспитатель	МДОУ детский сад № 44 «Золушка» Центр развития ребёнка	Формирование элементарных знаний о правах и обязанностях у дошкольников через познавательную деятельность
194	, воспитатель	МДОУ детский сад № 45 «Росинка» общеразвивающего вида	Подготовка дошкольников к обучению письму посредством развития мелкой моторики рук
195	, воспитатель	МДОУ детский сад № 45 «Росинка» общеразвивающего вида	Развитие познавательной активности дошкольников посредством исследовательских методов обучения
196	, воспитатель	МДОУ детский сад № 61 «Семицветик» - Центр развития ребёнка	Развитие у дошкольников знаний о ценностях природы и правилах поведения в ней через построение экологически развивающей среды
197	, воспитатель	МДОУ детский сад № 61 «Семицветик» - Центр развития ребёнка	Формирование у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации совместно с семьей
198	, воспитатель	МДОУ детский сад № 62 «Золотой улей» общеразвивающего вида	Формирование речевых навыков у детей третьего года жизни посредством развития мелкой моторики
199	, инструктор по физической культуре	МДОУ детский сад № 63 «Машенька» - Центр развития ребёнка	Использование нетрадиционного оборудования на занятиях по физической культуре для развития двигательных умений и навыков дошкольников
200	, заведующая	МДОУ детский сад № 64 «Искорка» - Центр развития ребёнка	Гендерная социализация старших дошкольников в условиях детского сада путём создания современной модели педагогического процесса
201	, старший воспитатель	МДОУ детский сад № 64 «Искорка» - Центр развития ребёнка	Гендерная социализация старших дошкольников в условиях детского сада путём создания современной модели педагогического процесса
202	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 69 «Ладушки»	Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста посредством системы занятий валеологической направленности
203	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 69 «Ладушки»	Формирование основ правового сознания посредством развития у дошкольников позитивного отношения к окружающему миру
204	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 69 «Ладушки»	Развитие речи в разных видах деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством подвижных игр и упражнений
205	, музыкальный руководитель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад № 69 «Ладушки»	Коррекция нарушения речи у детей посредством видов и музыкальной деятельности
206	, воспитатель	МДОУ детский сад №71 «Почемучка» - Центр развития ребёнка	Формирование безопасной модели поведения у старших дошкольников с целью предупреждения дорожно-транспортного травматизма
207	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №72 «Акварель»	Обогащение словаря дошкольников через ознакомление с сезонными явлениями
208	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №72	Развитие исследовательских способностей старшего дошкольного возраста в ходе экспериментирования
209	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №72 «Акварель»	Развитие образной речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
210	, инструктор по физическому воспитанию	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №73 «Мишутка»	Сохранение и укрепление здоровья дошкольников через внедрение здоровьесберегающих технологий в плавательном бассейне
211	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №73 «Мишутка»	Формирование социальных умений дошкольников средствами этикета
212	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №73 «Мишутка»	Развитие художественно-творческих способностей дошкольников на основе реализации продуктивных видов деятельности
213	музыкальный руководитель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №73 «Мишутка»	Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи как средство повышения эффективности коррекционной работы
214	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №73 «Мишутка»	Гармонизация детско-родительских отношений через совместную работу с родителями по формированию культуры здоровья и мотивации к здоровому образу жизни
215	, воспитатель	МДОУ центр развития ребёнка детский сад №73 «Мишутка»	Этнокультурное воспитание личности ребёнка на основе народных традиций
216	», учитель православной культуры	МОУ «Гимназия №18»	Формирование духовно-нравственных качеств личности гимназиста через использование системы традиций православной культуры в учебно-воспитательной работе»

Из опыта работы