Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт информатики и информационных технологий
Кафедра информатики, вычислительной техники и методики обучения информатике
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
для специальности 050202 Информатика
Очная форма обучения Курс – 4, 5 Семестр – 7, 9 Объём всего – 17 недель Зачет – 7, 9 семестры | Заочная форма обучения Курс – 5 Семестр – 9 Объём всего – 17 недель Зачет – 9 семестр |
Екатеринбург – 2012
Рабочая программа педагогической практике
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2012, 13 с.
Составитель:
Доцент кафедры ИВТ и МОИ, к. п.н., ,
Старший преподаватель кафедры ИВТ и МОИ,
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ИВТ и МОИ.
Протокол № 1 от 01.01.2001 г.
Зав. кафедрой
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Педагогическая практика студентов ГОУ ВПО УрГПУ является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования. Педагогическая практика призвана углубить и закрепить теоретические и методические знания, умения и навыки студентов по дисциплинам предметной подготовки.
Педагогическая практика направлена на решение следующих задач:
· углубление и закрепление теоретических знаний, применение этих знаний в учебно-воспитательной работе;
· формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся, овладение методикой учебно-воспитательного процесса по информатике;
· самостоятельное планирование, проведение, контроль и корректировка урочной и внеурочной деятельности по информатике;
· развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя информатики и классного руководителя;
· овладение современными педагогическими технологиями в преподавании информатики;
· формирование приемов владения аудиторией;
· освоение форм и методов работы с детьми, испытывающими затруднения в обучении информатике;
· развитие умений студентов выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;
· овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдения, анализа и обобщения передового педагогического опыта.
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
Педагогическая практика (начальная) – 4 курс
Цели:
· Знакомство с разными концепциями преподавания курса информатики в школе.
· Получение устойчивых навыков работы с группой учащихся средней школы в процессе преподавания базового курса информатики.
Продолжительность – 5 недель.
Программа
1 неделя
· Установочная конференция. Знакомство с программой педпрактики, перечнем отчетной документации и групповыми руководителями, получение заданий по педагогике, психологии и школьной гигиене.
· Знакомство со школой. Освоение установленной в КИВТ вычислительной техники и программного обеспечения.
· Прикрепление к учебным подгруппам и посещение занятий по информатике соответствующей возрастной группы.
· Выполнение «фотографий» одного теоретического и одного практического урока.
· Обсуждение с учителем-методистом общего плана практики и тематики пробных и зачетных уроков, содержания учебно-методической поддержки уроков.
2-3 недели
· Проведение 3-4 пробных уроков.
· Подготовка внеклассного мероприятия по информатике.
· Выполнение задания по педагогике.
· Выполнение задания по психологии.
· Выполнение задания по школьной гигиене.
· Проведение внеклассного мероприятия по профориентации.
4-5 недели
· Проведение 5-8 зачетных уроков.
· Проведение внеклассного мероприятия по информатике.
· Оформление отчетной документации.
Педагогическая практика (стажерская) – 5 курс
Цель:
· Формирование профессиональных навыков преподавания базового и профильного курсов информатики.
Продолжительность – 12 недель.
Программа
1-2 недели
· Установочная конференция. Знакомство с программой педпрактики, перечнем отчетной документации и групповыми руководителями, получение заданий по педагогике и психологии.
· Знакомство со школой. Освоение установленной в КИВТ вычислительной техники и программного обеспечения.
· Прикрепление к учебным подгруппам и посещение занятий по информатике соответствующей возрастной группы.
· Обсуждение с учителем-методистом общего плана практики, тематики пробных и зачетных уроков, содержания учебно-методической поддержки уроков.
· Проведение дифференциации прикрепленной группы учащихся по уровню знаний по информатике и навыков работы на ПК.
· Разработка и частичная реализация в период педпрактики для слабых учащихся системы дополнительных занятий или индивидуальных заданий с целью выравнивания знаний всего класса.
· Выполнение задания по педагогике.
3-4 недели
· Проведение 5-6 пробных уроков, причем разного типа (теоретических, практических, компьютерных лекций и т. д.).
· Выполнение текущей работы учителя: проверка тетрадей, подготовка раздаточных материалов, пополнение банка заданий по текущим темам, проведение дополнительных занятий с учащимися и т. д.
· Участие в работе методических семинаров (в течение всей практики).
· Проведение мероприятий в качестве классного руководителя.
· Изучение программ, дидактических материалов, методической литературы по текущим темам.
· Выполнение задания по психологии.
5-12 недели
· Проведение 30-35 зачетных уроков разного типа.
· Подготовка и проведение системы уроков (не менее 6) по конкретному разделу учебного курса Информатика и ИКТ.
· Выполнение всех ранее обозначенных мероприятий.
· Подготовка и проведение внеклассного мероприятия по информатике.
· Проведение внеклассного мероприятия по профориентации.
· Оформление отчетной документации.
2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
Педагогическая практика (стажерская) – 5 курс
Цель:
· Формирование профессиональных навыков преподавания курса информатики в школе.
Продолжительность – 17 недель.
Прохождение практики осуществляется в два этапа:
1. Практика в муниципальном образовательном учреждении.
2. Педагогическое исследование.
Программа
1-2 недели
· Установочная конференция. Знакомство с программой педпрактики, перечнем отчетной документации и групповыми руководителями.
· Знакомство со школой. Освоение установленной в КИВТ вычислительной техники и программного обеспечения.
· Обсуждение с учителем-методистом общего плана практики и тематики пробных и зачетных уроков, содержания учебно-методической поддержки уроков.
· Посещение уроков информатики соответствующей возрастной группы
· Проведение 1-2 пробных уроков.
· Подготовка внеклассного мероприятия по информатике.
3-4 недели
· Проведение 5-6 зачетных уроков.
· Проведение внеклассного мероприятия по информатике.
· Оформление отчетной документации.
5-17 недели
· Проведение и подготовка отчета по педагогическому исследованию.
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Во время прохождения практики студент-практикант должен выполнить следующие виды работ:
1. Участие в установочной конференции, для ознакомления с порядком и сроками прохождения практики, формой отчетности.
2. Изучение педагогической документации: государственных образовательных стандартов, нормативных документов, учебных программ по информатике и ИКТ, учебно-тематического планирования.
3. Изучение научно-педагогического опыта преподавателей и психологов: посещение занятий различного типа, анализ структуры занятия, используемых педагогических приемов, изучение психолого-педагогической и методической литературы, выступления на семинарах, участие в работе методического объединения учителей информатики.
4. Планирование учебного процесса: составление графика проведения пробных и зачетных уроков, разработка поурочных планов и конспектов занятий.
5. Разработка средств обучения: наглядных пособий, стендов, дидактических материалов (в том числе электронных), контрольных и тестирующих заданий.
6. Подготовка и проведение учебных занятий в качестве ассистента и основного преподавателя.
7. Проведение организационно-учебной работы: организация внеклассных и внешкольных мероприятий, подготовка учебных помещений к занятиям.
8. Изучение состояния кабинета информатики школы, его оборудования, программного обеспечения и возможностей проведения лабораторных и практических работ с использованием информационно-коммуникационных технологий.
9. Оформление отчетной документации.
10. Участие в итоговой конференции.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Формы отчетности студентов
Педагогическая практика (начальная)
· Дневник по педпрактике:
а) анализ конспекта урока учителем-методистом;
б) анализ урока;
в) описание внеклассного мероприятия по информатике;
г) описание внеклассного мероприятия по профориентации;
д) характеристика, заверенная у директора школы.
· Конспект одного урока.
· Задание по педагогике.
· Задание по психологии.
· Задание по школьной гигиене.
Педагогическая практика (стажерская)
· Дневник по педпрактике.
· Анализ конспекта зачетного урока учителем-методистом.
· Анализ зачетного урока учителем-методистом.
· Описание внеклассного мероприятия по информатике.
· Характеристика, заверенная у директора школы.
· Конспект одного зачетного урока.
· Отчет по педисследованию.
Критерий оценивания педагогической практики
Результаты педагогической практики студента оцениваются групповым методистом и определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
Оценка «ОТЛИЧНО» ставится, если:
· студент полностью выполнил план педагогической практики;
· студент получил отличную оценку школьного учителя-руководителя за работу по предмету;
· среди оценок студента за проведенные им зачетные и открытые уроки преобладают оценки «отлично»;
· студент не имеет нарушений трудовой дисциплины;
· студент в срок выполнил задания по педагогике, психологии, школьной гигиене с оценками «хорошо» и «отлично»;
· студент сдал отчетную документацию групповому методисту в установленные сроки;
· студент выступил на итоговой конференции по педагогической практике.
Оценка «ХОРОШО» ставится, если:
· студент полностью выполнил план педагогической практики;
· студент получил хорошую оценку школьного учителя-руководителя за работу по предмету;
· среди оценок студента за проведенные им зачетные и открытые уроки преобладают оценки «хорошо»;
· студент не имеет нарушений трудовой дисциплины;
· студент в срок выполнил задания по педагогике, психологии, школьной гигиене;
· студент сдал отчетную документацию групповому методисту в установленные сроки.
Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, если:
· студент частично не выполнил план педагогической практики;
· студент получил удовлетворительную оценку школьного учителя-руководителя за работу по предмету;
· среди оценок студента за проведенные им зачетные и открытые уроки преобладают оценки «удовлетворительно»;
· студент имеет некоторые нарушения трудовой дисциплины в ходе педагогической практики;
· студент не в срок или со значительными недочетами выполнил задания по педагогике, психологии, школьной гигиене;
· студент сдал отчетную документацию групповому методисту после итоговой конференции.
Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, если:
· студент не выполнил план педагогической практики;
· студент получил удовлетворительную или неудовлетворительную оценку школьного учителя-руководителя за работу по предмету;
· среди оценок студента за проведенные им зачетные и открытые уроки преобладают оценки «удовлетворительно»;
· студент имеет грубые нарушения трудовой дисциплины в ходе педагогической практики;
· студент не в срок или со значительными недочетами выполнил задания по педагогике, психологии, школьной гигиене;
· студент не сдал отчетную документацию групповому методисту.
5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРАКТИКИ
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
· осуществлять планирование учебно-воспитательного процесса;
· использовать современные педагогические и информационно-коммуникационные технологии в учебно-воспитательном процессе;
· осуществлять отбор и структурирование учебного материала по тематике учебного занятия.;
· составлять учебные задания, упражнения, тесты по тематике учебных занятий;
· анализировать и обобщать передовой педагогический опыт;
· применять некоторые методы психолого-педагогического исследования (наблюдение, беседа, опрос, тестирование, эксперимент и т. п.).
Студент должен иметь навыки:
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
1.1. Рекомендуемая литература
Основная
1. Гейн и ИТ, 8 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / , , - М.: Просвещение, 2005. -159с. (25 экз.)
2. Гейн и ИТ, 9 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / , , - М.: Просвещение, 2005. -301с. (25 экз.)
3. Гейн -практикум по информатике и ИКТ, 7-11 класс [Текст]: книга для учащихся / , - М.: Просвещение,2003.-208с. (нет)
4. Гейн , 10-11 классы [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / , , - М.: Просвещение, 2003. -254с. (35 экз.)
5. Семакин , 9 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений по базовому курсу / Семакин. И., - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. -371с. (25 экз.)
6. Семакин , 8 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений по базовому курсу / Семакин. И., - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. -176с. (25 экз.)
7. Семакин . Задачник – практикум 7-11 класс, в 2-х частях [Текст] /Семакин. И., - М.: БИНОМ, 2005. -304с. ( 10 экз.).
8. Семакин . Структурированный конспект базового курса, [Текст]: приложение к учебнику / Семакин. И., - М.: БИНОМ, 2005. -167с. (16 экз.)
9. Семакин , 10 класс, [Текст] учебник для общеобраз. учеб. заведений / Семакин. И., - М.: БИНОМ, 2001. -357с. (29 экз.)
10. Семакин , 11 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / Семакин. И., - М.: БИНОМ, 2001. -362с. (35 экз.)
11. Кушниренко , 7-9 классы [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений./, , - М.: Дрофа, 2002. -336с. (50 экз.)
12. Макарова , 7-9 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / –СПб.: Питер, 2001. -368с. (15 экз.)
13. Макарова -задачник по моделированию [Текст]: / -СПб.: Питер, 2001. -175с. (16 экз.)
14. Макарова по информационным технологиям [Текст] / –СПб.: Питер, 2001. -284с. (25 экз.).
15. Макарова 10-11 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений –Спб.: Питер, 1999. -304с. (33 экз.)
16. Угринович , 7 класс [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / - М.: БИНОМ, 2005.172с. (18 экз.)
17. Информатика, 8 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / - М.: БИНОМ, 2005. -208с. (15 экз.)
18. Информатика, 9 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / -М.:БИНОМ, 2005. -320с. (20 экз.)
19. Угринович и ИТ, 10-11 класс, [Текст]: учебник для общеобраз. учеб. заведений / - М.: БИНОМ, 2001/2005. -336с. (35 экз.)
20. Бочкин преподавания информатики, [Текст]: учеб. пособие / - Минск, «Высшая школа», 1998. -431с. (21 экз.)
21. Лапчик и методика обучения информатике, [Текст] /, , - М. АСАДЕМА, 2008. -622с. (50 экз.)
22. Гейн . [Текст]: Методическое пособие /, - М.: Дрофа, 2002. 284с. (10 экз.)
23. Гейн и ИТ, 8 [Текст]: Методическое пособие /, - М.: Просвещение, 2005. 112с. (10 экз.)
24. Гейн и ИТ, 9 [Текст]: Методическое пособие /, - М.: Просвещение, 2006. 110с. (10 экз.)
25. Преподавание базового курса информатики в средней школе, [Текст]: метод. Пособие / Семакин. И., : Лаборатория Базовых Знаний, 2006. -416с. (13 экз.)
26. Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе, [Текст]: метод. Пособие / - М.: БИНОМ, 2005. – 182с. (3 экз.)
27. Софронова и методика обучения информатике [Текст]: учеб. пособие / - М.: Высшая школа, 2004. -223с. (51 экз.)
Дополнительная
1. Программы для общеобразовательных учреждений по информатике 2-11 класс [Текст] М.:БИНОМ, 2010. -580с. (7 экз.)
2. Журнал “Информатика и образование” [Текст] (с 1987г. по 2006 г. 235 экз.).
3. Информатика в уроках и задачах, приложение к журналу «Информатика и образование». [Текст]
4. Газета «Информатика», приложение к газете «1 сентября» [Текст]
5. Журнал «Информатика. Все для учителя» [Текст] ( с 2011 года).
6.2. Информационное обеспечение дисциплины
1. Антивирусы/Безопасность.
2. Интегрированные распределенные обучающие среды.
3. Интернет–серверы.
4. Мультимедийные компьютерные обучающие программы.
5. Мультимедийные пакеты (аудио, видео, графика, текст, интеграция).
6. Научное ПО.
7. Офисные пакеты.
8. Сетевые операционные системы.
9. Среды программирования.
10. СУБД/SQL.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
При прохождении практики рекомендуется использовать:
· специализированный компьютерный класс;
· Сборник отчетной документации к педагогической практике по информатике (4 курс). Учебно-метод. разработка / Урал. гос. пед. ун-т; Екатеринбург, 2010, с 24
· Сборник отчетной документации к педагогической практике по информатике (5 курс). Учебно-метод. разработка / Урал. гос. пед. ун-т; Екатеринбург, 2010, с 32
8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ
ГРОХУЛЬСКАЯ НАТАЛЬЯ ЛЕОНИДОВНА
Кандидат педагогических наук
Доцент кафедры информатики, вычислительной техники и методики преподавания информатике Уральского государственного педагогического университета.
Рабочий телефон: (343)371-10-95
ШИМОВ ИВАН ВЛАДИМИРОВИЧ
Старший преподаватель кафедры информатики, вычислительной техники и методики обучения информатике Уральского государственного педагогического университета.
Рабочий телефон: (343)371-10-95
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
для специальности 050202 «Информатика»
Подписано в печать __________. Формат 60 х 84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. _____
Тираж _______ экз. Заказ _________
Уральский государственный педагогический университет.
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
