Открытая конференция
«Сетевое взаимодействие и интеграция как ресурс достижения эффективных результатов в области физической культуры и спорта
в соответствии с требованиями ФГОС»
21.10.2015 г.
«Духовно-нравственное воспитание детей с ОВЗ во внеурочной деятельности посредством физической культуры»
, учитель физкультуры
МБОУ ООШ №45 г. Томска
.
Как-то раз дедушка спросил своего внука, о чем он так сильно задумался. Внук ответил: «Деда, в моем сердце дерутся два волка. Один – злой и страшный, второй – милый и добрый». «Какой же из них победит?» – спросил дедушка. «Тот, которому я позволю это сделать» – ответил внук. Ответ этого ребенка ярко отражает картину, которая твориться в сердцах и умах детей. Они как губка впитывают все, что их окружает: события, мысли, эмоции и т. д. К сожалению, окружение наших детей не всегда носит положительный характер. Часто им приходиться сталкиваться с проявлением злости, нетерпимости, сквернословия, агрессии и жестокости. Не редко и даже часто это проявляется и в школьной среде. Как же сделать так, что бы наше подрастающее поколение ни привыкло к такой жизни? Что бы подобный стиль поведения не вошел в норму и не стал образцом мысли наших детей. Что бы каждый школьник мог четко понимать, что такое «хорошо», и что такое «плохо».
Все эти вопросы достаточно актуальны на протяжении долгого времени. Нравственное воспитание учеников стоит во главе угла любой школы и любого образовательного учреждения. Однако особняком в данной проблеме стоит духовно-нравственное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особенно детей с нарушением интеллекта, т. к. они в десятки раз больше подвержены негативному влиянию со стороны. Проявляется это не только в том, что многие из них в силу своего дефекта не способны противостоять отрицательным явлениям, но и как часто бывает, хотят быть похожими на своих сверстников, совершающих пагубные поступки. Это в первую очередь касается школьников с легкой степенью нарушения интеллекта. Часто приходиться слышать от них такую фразу: «Я учусь в особой школе для д….в, но я хочу быть как все». И как мы все понимаем быть, как все у подростков означает копировать ни самые лучшие черты от своих сверстников или друзей.
Исходя из этого, духовно-нравственное воспитание школьников с ОВЗ должно в максимальном объеме пронизывать все сферы их жизни и, конечно же, важнейшая роль в этом процессе отводиться школе, а точнее учителю.
Моя роль как учителя физической культуры заключается не только в повышении двигательной активности школьников и их физическом развитии, и даже не в том, что бы приобщать их к здоровому образу жизни и воспитывать тягу к спорту, а именно в том, что бы ученики, уходя с моих уроков или внешкольных мероприятий уносили собой частичку добра, человечности, мудрости.
Эффективным способом повышения нравственного воспитания школьников с ОВЗ является организация и проведение общешкольных мероприятий по физической культуре и спорту, основными из которых являются спортивные праздники. Такая форма проведения внеклассного мероприятия давно зарекомендовала себя и часто используется педагогами.
В нашей школе при организации спортивных праздников воспитательная направленность является наиважнейшей. Поэтому тематика праздников постоянно расширяется. К традиционным праздникам, посвященным памятным датам или событиям, например 23 февраля или 9 мая добавляются, праздники, направленные на духовно-нравственное воспитание школьников и имеющих редкую или даже необычную тематику.
Воспитание толерантности у учеников и уважения к другим национальностям способствует такие спортивные праздники как «Белорусские зимние забавы», «Игры народов мира», «Путешествие в царство Тояна» и другие. Данное направление представляется достаточно важным, т. к. в школе учатся дети разных национальностей. В ходе мероприятия им предоставляется возможность продемонстрировать знания своего родного языка или элементов национального костюма, всем участникам праздника попробовать свои силы в играх и состязаниях разных национальностей.
Еще одно важное направление – экологическое. Праздники «Мы и Птицы», «День Земли» и другие во многом помогают воспитывать бережное отношение к своей земле и природе. Традиционной кульминацией подобных праздников является вывешивание скворечников и кормушек для птиц, которые ученики делают своими руками.
Конечно, не может остаться в стороне и чисто спортивная тематика праздников. От традиционных веселых стартов до больших праздников посвященных, например открытию и закрытию Олимпиады в Сочи, чемпионату мира по футболу и хоккею, чемпионату мира по водным видам спорта. Благодаря этим праздникам школьники впитывают любовь к спорту, узнают героев спортивных состязаний, знакомятся с правилами разных популярных видов спорта.
Как видно тематика спортивных праздников достаточно широка и мы на этом, конечно же, не останавливаемся. В планах еще очень много, но хочется отметить самое главное, все эти праздники являются именно спортивными, т. е. в основе всего лежит именно физическая активность школьников, прохождение испытаний, выполнение физических упражнений, максимальное использование спортивного инвентаря Сценарий праздника прорабатывается таким образом, что в игровой форме школьники должны получить достаточное количество физических нагрузок с учетом их двигательного потенциала. Важно отметить, что в спортивных праздниках участвую абсолютно все ученики посещающие школу, независимо от тяжести дефекта как в умственном, так и в физическом развитии. В основе выбора физического испытания лежит личностно-ориентированный подход, без которого невозможна подобная работа.
Как и в спорте, так и в работе педагога очень важна команда тебя окружающая. В преддверии спортивного праздника большая работа ложиться на педагогов в классе. Каждая тема праздника изучается учениками с классным руководителем и воспитателем. Школьники получают большое количество теоретического материала и знаний в той или иной области. Закрепление может происходить в виде оформления стенгазеты или поделки.
Недавней находкой стало привлечение к организации праздников юных артистов школьной театральной студии «Микс». Наиболее активные, творческие и открытые школьники с большим удовольствием разыгрывают небольшие сценки в рамках праздника, облачившись в костюмы сказочных и мультипликационных героев, исполняют роль ведущих праздника, а так же участвуют в качестве волонтеров - помощников. Благодаря всему этому спортивные мероприятия в школе стали еще красочнее и веселее, а ученики воспитывают в себе чувство ответственности и важности их деятельости.
Таким образом, организация и проведение спортивного праздника в школе это большая творческая работа, в основе которой лежит комплексный подход.
Еще одним немаловажным моментом при организации праздника, является приглашение гостей и заинтересованных лиц. Студенты ТГУ, ТГПУ, ТГАСУ неоднократно были участниками и организаторами спортивных мероприятий в школе. В ходе праздника школьникам предоставляется уникальная возможность пообщаться и задать вопросы знаменитым людям нашего города. Олимпийская чемпионка Наталья Баранова – Масалкина, чемпионы мира по гиревому спорту Анастасия Золотарева и Валерий Павлов, путешественник Евгений Ковалевский, журналист, путешественник Алексей Богаев и другие в разные времена были гостями на школьных спортивных мероприятиях.
В последнее время, а точнее уже второй год во внеурочной деятельности идет активное сотрудничество с детским оздоровительно - образовательным профильным центром «Юниор» в рамках реализации социального сетевого проекта «Спортивный интерес». Педагоги данного центра стали традиционными гостями и участниками общешкольных спортивных мероприятий. С большой любовью и добротой и на высоком профессиональном уровне они проводят как отдельные занятия с детьми в виде мастер-классов, так и в рамках школьных спортивных праздников, за что им выражаем благодарность.
Подводя итог, следует сказать, что спортивный праздник в школе как форма проведения внеклассного мероприятия во внеурочной деятельности имеет ряд преимуществ, по сравнению с другими. Вовлечение всех обучающихся, подбор физических упражнений и испытаний с учетом физических особенностей каждого школьника и на основе личностно-ориентированного подхода, оздоровление, и что самое главное воспитательная и познавательная направленность каждого мероприятия вот те основные принципы, на которых строится организация всех спортивных праздников в нашей школе.
Говоря о духовно-нравственном воспитании современных школьников с ОВЗ нельзя ни сказать о том, что эти дети когда-то станут подростками и взрослыми, а доверчивость и открытость, присущая таким детям может сыграть с ними злую шутку. Такие подростки являются хорошей добычей для различных группировок экстремисцкого и террористического характера. Поэтому вопрос о том, кем будут наши школьники через десять – пятнадцать лет нужно решать уже сейчас, через комплексную работу по духовно-нравственному воспитанию.
