Б2.В. ОД.1 Физиология ВНД и сенсорных систем (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«тюменский государственный университет»

Филиал ТюмГУ в г. Ишиме

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

_____________ //

«11» ноября 2014 года

Б2.В. ОД.1 ФИЗИОЛОГИЯ ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование

профиля подготовки Психология и социальная педагогика

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001

Содержание: УМК по дисциплине Б2.В. ОД.1 Физиология ВНД и сенсорных систем для студентов направления подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология и социальная педагогика очной формы обучения

Автор:

Объем 39 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой		10.09.2014	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме		11.11.2014	Согласовано	Протокол заседания УМС от 01.01.2001 №3
Начальник ОИБО		11.11.2014	Согласовано

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«тюменский государственный университет»

Филиал ТюмГУ в г. Ишиме

Кафедра биологии, географии и МП

Б2.В. ОД.1 ФИЗИология ВНД И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование

профиля подготовки Психология и социальная педагогика

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2014

Б2.В. ОД.1 Физиология ВНД и сенсорных систем. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование профилей подготовки Психология и социальная педагогика очной формы обучения. Тюмень, 2014, 39 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б2.В. ОД.1 Физиология ВНД и сенсорных систем [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. б.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.

© , 2014.

Ф. И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

- сформировать у студентов представления о физиологических механизмах психической деятельности.

Основные задачи курса физиологии ВНД и сенсорных систем:

- изучить основные принципы высшей нервной деятельности;

- познакомиться с механизмами условно-рефлекторной деятельности;

- изучить типологические особенности ВНД;

- изучить закономерности и физиологические механизмы функционирования анализаторов;

- познакомиться с механизмами кодирования информации в сенсорных системах;

- изучить особенности психической деятельности человека.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Физиология ВНД и сенсорных систем» относится к вариативной (профильной) части дисциплин математического и естественнонаучного цикла (Б2.В. ОД.1). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «Физиология ВНД и сенсорных систем» является основой для изучения дисциплин «Анатомия возрастная физиология», «Основы педиатрии и гигиены», «Дефектология», «Основы нейропсихологии», «Общая и экспериментальная психология», «Клиническая психология детей и подростков».

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
1.	Анатомия и возрастная физиология	-	-	-	-	+	+	-
2.	Основы педиатрии и гигиены
3.	Дефектология	-	-	-	-	+	+	-
4.	Основы нейропсихологии	+	+	+	+	+	+	+
5.	Общая и экспериментальная психология	+	-	-	-	+	+	+
6.	Клиническая психология детей и подростков	+	+	+	+	+	+	+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции (ОК):

- готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

- способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);

- способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать

- элементы и структуру нервной системы, а также закономерности обработки информации человеком;

- механизмы ассоциативного обучения;

- нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах;

- физиологические основы формирования высших психических функций;

- структурную организацию лимбической системы и развитие эмоций;

- механизмы формирования потребностей, мотиваций и целенаправленного поведения;

- основные положения теории функциональных систем ;

- физиологические основы индивидуальных различий высшей нервной деятельности.

Уметь

- объяснять физиологические механизмы работы сенсорных систем животных и человека;

- объяснять изменения условно-рефлекторных реакций животных и человека с позиций основных закономерностей взаимодействия процессов возбуждения и торможения (иррадиации, концентрации, взаимной индукции)

- раскрывать механизмы изменений поведенческих реакций животного в эксперименте и в естественных условиях у домашних животных;

- анализировать механизм формирования обучения, памяти, потребности, мотиваций, эмоций;

- использовать различные приемы положительного и отрицательного подкрепления при дрессировке своих домашних животных.

Владеть

- методами исследования морфофункциональных и психофизиологических параметров организма;

- навыками работы с морфофункциональными и психофизиологическими показателями, выявленными соответствующими методами;

- навыками инструментальных оценок способностей человека, его деловых качеств.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр II. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 36 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 36 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)	36		36
В том числе:		-	-	-	-	-	-	-	-	-
Лекции	18		18
Практические занятия (ПЗ)	18		18
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):	36		36
Общая трудоемкость зач. ед. час	2		2
72		72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет		зачет