г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. http://ec. europa. eu/- официальный сайт ЕС
2. www.
3. www. constitution. garant. ru
4. www. congresosdelalengua. es
5. http://www. incipe. org/ – Институт по вопросам международных отношений и внешней политики
6. . http://www. cidob. org/ –Центр международных исследований Барселоны
7. . http://www. igadi. org/ – Галисийский Институт анализа международных документов
8. . http://www. casaasia. es/ – Дом Азия
9. http://www. fride. org/ – Фонд международных отношений и внешнеполитического диалога
10. http://www. ucm. es/info/icei – Мадридский Университет Комплутенсе
11. http://b. es/ – Автономный Университет Барселоны
12. . http://www. realinstitutoelcano. org – Королевский Институт Элькано
13. http://www. maec. es/es/Home/Paginas/HomeEs. aspx – Официальный сайт Министерства Иностранных дел и международного сотрудничества Испании
14. http://www. eu2010.es/es/index. html – Официальный сайт Председательства Испании в ЕС 2010
15. http://www. la-moncloa. es/Presidente/Biografia/default. htm – Официальный сайт Правительства Испании
http://www. anuarioasiapacifico. es/anuario2008/esp/index. html
4. Описание материально-технической базы
Собственная компьютерная сеть, персональные компьютеры с доступом в Интернет, видеопроектор, экран, плазменная панель (от 50 дюймов).
5. Учебник, учебное пособие.
Борзова политика Испании. Учебное пособие.: Учебно-методическое пособие. М., РУДН,2014- 57 с.
6. Конспект лекций (презентации по курсу расположены на сайте дисциплины).
7. Перечень информационных технологий
- Фонд УНИБЦ (НБ) РУДН поисковые системы Яндекс, Google, Rambler, Mail. ru eLIBRARY. RU, CIAO net, LIBRARY PRESSDISPLAY,
8. Курс видеолекций – см. на сайте преподавателя.
Раздел II. Самостоятельная работа студентов.
1. Перечень домашних заданий по теме.
Внешняя политика Ф. Франко
Развитие дипломатической системы Испании
Внешнеполитическая стратегия основных партий Испании
Проблемы американо-испанских отношений
Испания и ЕС
Основные этапы латиноамериканской политики Испании
Барселонский процесс и его значение для Средиземноморья
Испания и проблемы европейской стратегии безопасности
Основные направления исследований ЭльКано, СИДОБ, ИНСИПЕ.
Подходы Испании и РФ к глобальным проблемам современности
Развитие азиатского вектора во внешней политике Испании: трудности и перспективы.
Особенности внешней политики Испании в период франкизма.
Становление и развитие МИД Испании.
Внешняя политика Испании в период консолидированной демократии.
Атлантизм во внешней политике Испании
Европейское направление во внешней политике Испании
Испания и страны Латинской Америки
Испания и Средиземноморье
Эволюция стратегии национальной обороны Испании и СНБ
Внешнеполитические исследовательские институты Испании
Отношения Испании и России
Доктрина Сапатеро и новые направления во внешней политике.
Стратегия внешней политики Испании 2014 г.
- 2. Требования к написанию рефератов, курсовых работ. ( Изложены в методических рекомендациях кафедры). 3. Перечень информационных источников по изучению разделов курса. - сайты МИД РФ, министерств иностранных дел стран Латинской Америки, аналитические центры США, Европы, Латинской Америки. 4. Методические указания для студента, слушателя с указанием компетенций, которые получают студенты в процессе самостоятельной работы. Стандартные 5. Словарь (глоссарий) основных терминов и понятий (включая индекс). Нет 6. Сборник задач и упражнений. Нет 7. Вопросы для самопроверки и обсуждений по темам. См. Содержание 7.Задания для самостоятельной работы по темам. См. Содержание
Раздел III. Контроль знаний и компетенций студента.
8. Описание балльно-рейтинговой системы. Шкала оценок для каждой дисциплины в единой форме:
2. Перечень рефератов и/или курсовых работ по темам. · Внешнеполитические традиции Испании. · Влияние “черной легенды” на международное положение Испании. · Соперничество США и Испании в Новом Свете (конец XVIII в. – 1898 г.) · Место Испании в рамках Версальско-Вашингтонской системы. · Влияние гражданской войны 1936 – 1939гг. на систему международных отношений. · Концепция «трех войн» Ф. Франко · Проблема отношений Испании, Германии, Италии в 30-е гг. · Испания во второй мировой войне. · Роль Испании в ООН · Эволюция латиноамериканского курса Испании. · “Испанский вопрос” в рамках послевоенного урегулирования. · Проблема выхода из международной эволюции франкистского режима. · Американо-испанские противоречия в 60-70-е гг. · Отношения Испании и Святого Престола. · Развитие отношений между Португалией и Испанией. · Борьба “атлантистов” и “европеистов” в политическом руководстве франкистской Испании в 60-е – первой половине 70-х гг. · Испанская доктрина европеизма. · Развитие взаимоотношений между Испанией и ЕС. · Франкистская доктрина “африканизма”. · Испания и проблема Гибралтара. · Роль “нефтяного фактора” во взаимоотношениях Испании со странами Ближнего и Среднего Востока. · Проблема отношений Испании и Израиля. · Роль Испании в формировании европейской архитектуры безопасности. · Формирование “испанской модели” членства в НАТО. · Испано-марокканские отношения. · Проблема испанских анклавов Сеута и Мелилья. · Испанская дипломатия и англо-аргентинский конфликт 1982 г. · Аргентино-испанские отношения. · Бразильско-испанские отношения. · Отношения Испании и Чили. · Политические отношения Испании и РФ. · Внешнеполитические концепции политических партий Испании. · Роль короля в становлении внешнеполитических приоритетов Испании. · Испания и страны АТР в 21 веке. · Испания и проблемы миграции. · Новые вызовы и угрозы и позиция Испании. · Основные положения «Доктрины Сапатеро». · Испания и проблемы терроризма. · «Доктрина Аснара» и американо-испанские отношения. · Роль Испании в гуманитарных интервенциях · «Мягкая сила» во внешней политике Испании. · Участие Испании в военных операциях НАТО. 1. 3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю); тестовые задания по темам (для текущего контроля). 4. Тренинговые задания. Нет 5. Перечень вопросов итоговой аттестации по курсу. Не предусмотрены. Проводится итоговое тестирование в форме тестов. 6. Описание показателей, критериев и шкалы оценивания компетенций Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6); - способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 8); - готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11); - способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12); - владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (OK-18). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в научно-исследовательской деятельности: - способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области истории и международных отношений (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4); - способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5); - способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую и международную информацию (ПК-6); - способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7); - способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8); - способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9); - способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10); в педагогической деятельности: - умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11); в культурно-просветительской деятельности: - способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14); в экспертно-аналитической деятельности: - способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15). Профессионально-дисциплинарные компетенции: - умение давать оценку влияния физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, религиозных, этнических и экологических факторов на политику Испании (ПДК-1); - умение выявлять роль и место стран региона в мировой политике (ПДК-2); - умение анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на развитие Испании, выделять основные тенденции и характеристики этого процесса (ПДК-3); - понимание основных проблем ЛКА (ПДК-4); - владение понятийно-терминологическим аппаратом исторической науки и международных исследований, ориентация в источниках и научной литературе по тематике курса (ПДК-5); - способность применять в рамках тематики курса новейшие методы, подходы и концепции исторической науки (ПДК-6). В результате изучения дисциплины студент должен: Уметь: - Расширять общий кругозор и поле своего сознания, - Ориентироваться в международной ситуации и во внешнеполитических процессах, - Уважительно относиться к работам предшественников, корректно использовать имеющуюся информацию. Знать: - Место и роль Испании в системе современных международных отношений на глобальном, региональном и страновом уровнях, - Миссию, цели, задачи и основные направления деятельности основных региональных организаций на континенте, - Основные профильные источники и литературу. Владеть: - Ключом к анализу и обработке знаний в области внешней политики и международных отношений, - Приемами ориентации в условиях множественности информации и субъектов международных отношений, - Навыками и инструментами поиска информации и использования полученных знаний в профессиональной деятельности. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения дисциплины. Преподавателем ведется электронный журнал успеваемости (по форме, установленной на факультете), который обновляется не реже одного раза в месяц. Журнал успеваемости по дисциплине:
|
Разработчики:
Доцент кафедры
теории и истории международных отношений _______
Заведующий кафедрой
теории и истории
международных отношений_______________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
