Тесты по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Вариант № 1
1. В парах слов мЫшление - мышлЕние, разница в постановке ударения свидетельствует: а) о колебаниях нормы; б) о связи ударения со значением слова.
2. Правила постановки ударения нарушены в словах:
а) осУжденный, диАлог, дОговор, Арест
б) криминОлог, беспрецедЕнтный, истЕц, деЯние
3. Орфоэпическая ошибка допущена в словах:
а) барельеф [рэ] б) бухгалтер [тэ] в) афера [ф’э] г) нечто [чт] 4. Орфографическая ошибка допущена в словах: а) беспрецендентный б) инугурация в) инцидент г) компроментировать д) юристконсульт е) экспертиза |
4. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании:
1) человечный преподаватель 2) заработать зарплату 3) вопреки предположения 5) судебные прения остановить 6) судьи подчиняются конституции 7) нормы права принимает кто-то 4) социально вредные поступки |
3. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении:
1. Все мои попытки найти выход из сложившейся ситуации оказались тщетными: решить проблему так и не удалось.
2. Не следует предавать анафеме то, чем мы ещё вчера восхищались.
3. Доктрина, предписанная мне врачом, оказалась вполне успешной, и вскоре я смог приступить к работе.
4. Я потерял ключ и вынужден был заказать муляж, чтобы попасть в квартиру.
4. Речевая ошибка допущена в предложении:
1. Оратор говорил, брызгая слюной и нервно жестикулируя руками.
2. Получив Нобелевскую премию, учёный вовсе не собирался почивать на лаврах и пожинать плоды вчерашних успехов.
3. Россия должна выставить адекватные меры в ответ на нарушение ранее достигнутых договорённостей.
4. Он был ярым сторонником немедленных военных действий и бескомпромиссно отстаивал свою позицию.
5. Речевая ошибка допущена в предложении
1. Нередко оратору легко удаётся привлечь внимание слушателей к проблеме, но гораздо более трудно удержать его.
2. Для этого надо не только учиться находить проблему, а также и анализировать её.
3. Речь, адресованная полутора десяткам слушателей, строится не так, как выступление для трёхсот человек.
4. Готовя выступление, оратор должен предусмотреть все возможные варианты развития ситуации.
6. Определите значения слов:
1) Капитулировать | А. Продлевать срок действия договора, соглашения. |
2) Констатировать | Б. Сглаживать различия, особенности. |
3) Нивелировать | В. Притворяться, прикидываться. |
4) Парировать | Г. Устанавливать несомненность чего-либо, подтверждать что-либо. |
Д. перен. Отступить перед трудностями, признать своё бессилие. | |
Е. Отражать нападки или доводы противника. |
7. Определите значения слов:
1) Консенсус | А. Универсальное лекарство от всех болезней. |
2) Консолидация | Б. Объединение для усиления борьбы за общие цели. |
3) Конфессия | В. Вероисповедание, система религиозных взглядов. |
4) Панацея | Г. Неумеренно восхваляющая кого-либо речь. |
Д. Согласованное мнение по спорным вопросам. | |
Е. Мнение, резко расходящееся с общепринятым. |
Тесты по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Вариант № 2
1. Орфоэпическая ошибка допущена в слове:
1) языко′вые процессы 2) осу′жденный 3) до′говор 4) взяла′сь 5) тенденция [тэ; дэ] 6) резервация [рэ] 7) конкретный [р’э] |
2. Нормы сочетаемости слов НАРУШЕНЫ в словосочетании:
1) ярый сторонник демократии 2) краткая аннотация 5) судебные прения остановить 6) судьи подчиняются конституции 3) заведующая лаборатории 7) приговор выполнить в течение суток 4) уделять внимание на несущественные проблемы |
3. Слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении:
1. Высеченные Микельанджело из мрамора фрески ныне находятся в музеях Флоренции.
2. По натуре он был диктатором и требовал от подчинённых покорности и чревоугодия по отношению к себе.
3. Очередной демарш Украины, выступившей с нотой протеста в связи со строительством дамбы в Керченском проливе, обсуждали все газеты.
4. Докладчик сделал небольшой экскурс в историю вопроса, после чего перешёл к изложению существа дела.
4. Речевая ошибка допущена в предложении:
1. Домоклов меч приближающегося экзамена с неотвратимостью навис над ним, заставляя работать день и ночь.
2. В консерватории я обратил внимание на молодую девушку в соседнем кресле, напряжённо слушавшую музыку.
3. Пресса негативно и критически оценивает итоги только что завершившихся выборов губернатора.
4. Его слова оставили глубокий след в моей душе.
5. Речевая ошибка допущена в предложении:
1. Важна не столько тема выступления сама по себе, сколько аспект её обсуждения.
2. Получая неверную информацию, человеку трудно принять правильное решение.
3. Невыразительная, несвязная речь лектора воспринимается слушателями гораздо более хуже, чем вдохновенное слово оратора.
4. Каждый из присутствующих, в особенности женщины, хорошо воспринимают эмоциональную речь.
6. Определите значения слов:
1) Субординация | А. перен. Отступление перед трудностями, признание своего бессилия. |
2) Координация | Б. Объединение в союз для усиления борьбы за общие цели. |
3) Капитуляция | В. Согласование каких-либо действий, усилий. |
4) Конфискация | Г. Предписание, указание, направленное руководящим органом. |
Д. Изъятие в пользу государства имущества, ценностей. | |
Е. Система строгого служебного подчинения младших старшим. |
7. Определите значения слов:
1) Вычурный | А. Возбуждающий острый интерес, привлекательный. |
2) Щекотливый | Б. Претендующий на всеобщее признание, уважение. |
3) Экспансивный | В. Замысловатый, излишне затейливый. |
4) Эфемерный | Г. Призрачный, нереальный, мнимый. |
Д. Активно и непосредственно проявляющий свои чувства. | |
Е. Требующий большой осмотрительности, такта. |
