Учебно-методический комплекс дисциплины «Орфоэпические нормы современного русского языка» (стр. 2 )

Общая трудоемкость дисциплины - 2 зачетных единицы, 72 часа.

Раздел дисциплины, содержание	Объем часов (по видам работы)
Аудиторные занятия	Самостоятельная работа студентов
Всего	в том числе	Всего	в том числе
Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия	Другие виды занятий	Курсовая работа (проект)	Индивидуальные задания	Другие виды СРС
	36	18	18			36		20	16
Введение в орфоэпию. Старомосковская и петербургская нормы произношения. Современное литературное произношение.	2	2	2
Стили произношения и типы произнесения.	2	2
Орфоэпические нормы современного русского языка в области гласных и согласных звуков.	2	4	6					20
Введение в акцентологию.	2	2
Тенденции в развитии русского ударения.	2	2
Тенденции изменения именного ударения. Акцентные варианты в существительных, прилагательных, местоимениях, числительных.	2	2	3
Тенденции изменения глагольного ударения. Акцентные варианты в инфинитивах, личных формах глаголов, причастиях и наречиях.	4	2	3						10
Нарушение акцентологических норм в языке современных СМИ.	2	2	2
Фонетико-стилистические ошибки.			2						6

Формы промежуточного контроля - самостоятельные, лабораторные и контрольные работы, тесты.

Форма итогового контроля – зачет.

4. Содержание дисциплины

4.1. Темы лекционных занятий

1. Введение в орфоэпию. Понятие орфоэпии. Возникновение русского литературного произношения. Московское и литературное произношение. Старомосковская произносительная норма. Новые черты литературного произношения. Сближение произношения с написанием. Современное состояние русского литературного произношения: пагубное влияние просторечия.

2. Стили произношения и типы произнесения.

3. Введение в акцентологию. Понятие об акцентологии. Особенности русского ударения. Акцентная характеристика слова. Функции русского ударения. Причины изменений и колебаний в области русского ударения.

4. Тенденции в развитии русского ударения.

5. Тенденции изменения именного ударения. Акцентные варианты в существительных, прилагательных, местоимениях, числительных.

6. Тенденции изменения глагольного ударения. Акцентные варианты в инфинитивах, личных формах глаголов, причастиях и наречиях.

7. Нарушение акцентологических норм в языке современных СМИ.

4.2. Темы практических занятий

1. Введение в орфоэпию. Понятие орфоэпии. Возникновение русского литературного произношения. Московское и литературное произношение. Старомосковская произносительная норма. Новые черты литературного произношения. Сближение произношения с написанием. Современное состояние русского литературного произношения: пагубное влияние просторечия.

2. Орфоэпические нормы современного русского языка в области гласных и согласных звуков. Редукция гласных, правила йотации гласных; произношение гласных после шипящих и ц; произношение сочетаний гласных. Отражение в произношении позиционных чередований по глухости/звонкости, месту и способу образования, сложные случаи произношения сочетаний согласных.

3.Тенденции изменения глагольного ударения. Акцентные варианты в инфинитивах, личных формах глаголов, причастиях и наречиях.

4. Нарушение акцентологических норм в языке современных СМИ.

5. Фонетико-стилистические ошибки.

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Основной формой итогового контроля является зачет (второй семестр).

Формами текущего и промежуточного контроля являются домашние задания, самостоятельные практические задания и контрольные работы, самостоятельные лабораторные работы, контрольные тесты.

Формами текущего и промежуточного контроля являются домашние задания.

Требования к выполнению домашних заданий: с помощью конспектирования обязательной научной литературы, указанной в списке литературы, студенты усваивают общую проблематику курса; за счет работы со словарями вырабатывают практические навыки правильного произношения и ударения.

Требования к выполнению самостоятельных работ и тренировочных тестов: самостоятельная работа предполагает знакомство со справочными материалами, рекомендованной литературой, ее осмысление и конспектирование, а также выполнение различных индивидуальных заданий, сформулированных преподавателем.

Требования к выполнению контрольных работ: контрольная работа должна обнаружить достаточный уровень усвоения материала.

Темы домашних, самостоятельных и контрольных работ

1. Домашние задания:

1.1. Конспектирование научной литературы.

1.2. Работа со словарями.

1.3. Транскрибирование в соответствии с нормами литературного произношения.

2. Контрольные работы:

2.1. Контрольная работа по разделу «Орфоэпические нормы современного русского языка».

3. Самостоятельные работы:

3.1. Самостоятельный проверочный тест по разделам «Орфоэпические нормы СРЯ» и «Акцентные варианты в современном русском языке».

Требования к разным формам контроля:

Промежуточный контроль:

- домашние задания: от студента требуется в течение семестра письменное выполнение домашних заданий в полном объеме, с привлечением рекомендуемой основной и дополнительной литературы, лекционного и справочного материала.

- контрольные и самостоятельные работы:

- контрольная работа оценивается по шкале «зачтено/не зачтено»: оценка «зачтено» за контрольную работу ставится в том случае, если студент сдал контрольную работу в установленные сроки и справился приблизительно с 2/3 заданий, однако, поскольку орфоэпические и фонетические ошибки могут быть разного уровня и разной степени сложности, преподаватель оставляет за собой право индивидуально подходить к каждой работе и учитывать множество факторов при оценивании контрольной работы студентов.

- самостоятельный проверочный тест по разделам «Орфоэпические нормы СРЯ» и «Акцентные варианты в современном русском языке» оценивается по пятибалльной системе исходя из количества и качества ошибок, допущенных студентом. Тестовая работа должна быть сдана в установленные сроки. Каждый вопрос теста оценивается в 0,5 балла.

Максимальный балл, который может быть получен в результате выполнения контрольного теста, - 20.

При проверке теста правильным считается только полный ответ на поставленный вопрос, частично верные ответы как правильные не засчитываются.

Перевод 20-балльной в 5-балльную систему:

ü  оценка «удовлетворительно» ставится, если студент набрал при выполнении теста от 8 до 13 баллов;

ü  оценка «хорошо» ставится, если студент набрал при выполнении теста от 14 до 17 баллов;

ü  оценка «отлично» ставится, если студент набрал при выполнении теста от 18 до 20 баллов.

В случае если при выполнении теста студент набрал «промежуточный балл» (например 7,5 баллов или 12, 5), то 0,5 баллов добавляется «в пользу» студента.

Итоговый контроль:

Зачет по дисциплине «Орфоэпические нормы современного русского языка» состоит из двух частей: устный ответ на теоретический вопрос и выполнение письменной зачетной работы, состоящей из четырех заданий, охватывающих всех изученные разделы по курсу и объективно отражающих уровень полученных студентами теоретических и практических навыков, а также необходимых компетенций в рамках пройденной дисциплины.

Итоговый зачет складывается из суммы баллов, полученных за обе части заданий. Исходя из особенностей изученного курса приоритетная роль в выставлении итоговой оценки отводится заданиям практического характера.

Критерии оценки на зачете:

ü  оценка «зачтено» ставится в том случае, если студент, отвечая на теоретический вопрос, демонстрирует знания по предмету, в целом владеет метаязыком науки, способен определить ключевые понятия орфоэпии и акцентологии; кроме того, студент должен продемонстрировать способность связно и последовательно излагать ответ на предложенный вопрос; ответ на зачете должен быть композиционно выстроенным, логичным и последовательным. Ответы на практические вопросы должны содержать не более 5 (пяти) ошибок.

ü  оценка «не зачтено» ставится в том случае, если студент не сумел продемонстрировать хоть сколько-нибудь системные знания по предмету, он плохо владеет или вовсе не владеет метаязыком науки, не способен определить ключевые понятия орфоэпии и акцентологии; ответ отличается нелогичностью, бессистемностью, схематичностью. Ответы на практические вопросы содержат более 5 (пяти) ошибок.