6. Учебно-методическое обеспечение
Литература
Основная литература
Учебники, учебные пособия и научная литература
Аванесов литературное произношение (Любое издание). Валгина процессы в современном русском языке. Учебное пособие для студентов вузов. Раздел «Активные процессы в области ударения». - М.: Логос, 2003. – С. 61-74.3. Вербицкая говорить правильно. Пособие по русскому языку. Глава «Варианты русского литературного произношения». М., 2003. – URL: http://www. gramota. ru/biblio/research/variants.
, , Макарова эфирного выступления. – М., 2004. , Черкасова речь в эфире. Комплексный справочник. – М., 2005 (или более позднее издание). , Пожарицкая русский литературный язык. Фонетика, графика, орфография, орфоэпия: Учебное пособие для вузов. - М., 2005. , Рогалева . Учебно-методическое пособие для студентов филологического факультета. – Омск, 2007. Русский язык конца ХХ столетия (1985 – 1995). – М., 1996, глава 7 «Активные процессы в области ударения». – С.305-325. Шапошников речь 1990-х. Современная Россия в языковом отображении. Глава 1 «Современная речь со звуковой стороны». - М., 2009. – С. 7-40.Научная литература
Горбачевич норм русского литературного языка. - Л., 1971 (гл 2-3). Об орфоэпической вариативности // Филологические науки. - 1991. - №3. Пешковский и нормативная точки зрения на язык //Основы культуры речи. Хрестоматия. - М., 1984. Щерба русский литературный язык // Основы культуры речи: Хрестоматия. - М., 1984. Бондарко современного русского языка. - СПб, 1998. Головин культуры речи. - М., 1998. (гл.2 «Нормы ударения»).Дополнительная литература
Словари и справочники
25. Информационный портал http://gramota. ru/
26. Иванова словарь русского языка. – М., 2005.
27. Штудинер образцового русского ударения. – М., 2004.
28. Введенская ударений для дикторов радио и телевидения. Издание третье. – М.-Ростов-на-Дону, 2006.
, Касаткина трудностей русского произношения. - М., 1997. Осипов материалы по орфоэпии. - Омск, 1982. Орфоэпические и акцентные варианты в СРЯ. Методические указания к спецкурсу (для студентов-журналистов). - Омск, 2002. Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические нормы / под ред. (любое издание) Русское литературное произношение и ударение: Словарь-справочник (любое издание) Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка: Словарь-справочник / под ред. .- Л., 1974. Белянин шок. Оригинал статьи: http://www. textology. ru/belyanin/bel_shok. html (Rusistica Espanola. Научный журнал по проблемам русского языка и литературы. N 5, 1995. – Мадрид). Голуб // Стилистика русского языка. М., 2002. С. 152-184. Беззубов в литературное редактирование. Учебное пособие. Раздел «Нормативно-эстетические ошибки». – СПб, 1997.7. Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Тема, раздел | Всего часов | Задания для самостоятельной работы | Список литературы для подготовки | Форма контроля |
Современные орфоэпичес- кие нормы в области гласных и согласных звуков. | 20 час. | 1. Изучение дополнительной научной литературы по разделу. 2. Подготовка сообщений и докладов на темы: «История происхождения современного русского произношения», «Старомосковская и петербургская произносительные нормы», «Современные тенденции в области произносительных норм», «Орфоэпические ошибки в современных СМИ». 3. Самостоятельная итоговая работа по изученному разделу. | Аванесов литературное произношение. М., любое издание. Вербицкая говорить правильно. Пособие по русскому языку. М., 2003. Колесов города. М., 1991. , , . Мастерство эфирного выступления. М., 2004. Бондарко современного русского языка. – Петербург, 1998. – С. 22-68, 98-123. Осипов материалы по орфоэпии. – Омск: Изд-во ОмГУ, 1982. , Черкасова речь в эфире. Комплексный справочник. М., 2005. С. 63, 131-132. Ляшенко к микрофону: Профессиональные советы диктору. М., 2007. Шапошников речь 1990-х. Современная Россия в языковом отображении. Глава 1 «Современная речь со звуковой стороны». - М., 2009. – С. 7-40. Валгина процессы в русском языке. Учебное пособие для вузов. Раздел «Изменения в русском произношении». – М.: «Логос», 2003. – С. 52-61. | 1-2. Оценка «зачтено/не зачтено» за устное выступление с докладом на практическом занятии; проверка наличия конспектов; проверка результатов изучения научной литературы в итоговых тестовых заданиях. 3. Проверка преподавателя с оценкой по пятибалльной системе. |
Современные акцентологические нормы. | 10 час. | 1. Самостоятельная работа с современными орфоэпическими словарями, словарями словесного ударения. 2. Изучение дополнительной научной литературы по разделу. 3. Подготовка сообщений и докладов на темы: «Современные тенденции в области именного ударения», «Современные тенденции в области глагольного ударения», «Акцентологические ошибки в СМИ». 4. Подготовка к контрольному чтению текстов, содержащих акцентологические трудности. 5. Выполнение итогового теста по акцентологии. | Русский язык конца ХХ столетия (1985 – 1995). – М., 1996, глава 7 «Активные процессы в области ударения». – С.305-325. Валгина процессы в современном русском языке. Учебное пособие для студентов вузов. Раздел «Активные процессы в области ударения». - М.: Логос, 2003. – С. 61-74. Русская грамматика. – М., 1982, т.1. – С.90-95. Костомаров вкус эпохи: Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. – СПб, 1999. Кривенко говорят на телевидении // Русская речь. 1995. №1. – С. 65-72. | 1-3. Проверка преподавателя с оценкой «зачтено/не зачтено». 4. Проверка преподавателя с оценкой «зачтено/не зачтено». 5. Проверка преподавателя с оценкой по пятибалльной системе. |
Фонетико-стилистические ошибки. | 6 час. | 1.Самостоятельное изучение теоретических материалов по теме. 2. Самостоятельное выполнение контрольных заданий. | Белянин шок. Оригинал статьи: http://www. textology. ru/belyanin/bel_shok. html (Rusistica Espanola. Научный журнал по проблемам русского языка и литературы. N 5, 1995. – Мадрид). Голуб // Стилистика русского языка. М., 2002. С. 152-184.Беззубов в литературное редактирование. Учебное пособие. Раздел «Нормативно-эстетические ошибки». – СПб, 1997. | 1. Тестовая проверка теоретических знаний по самостоятельно изученным темам. 2. Проверка преподавателя с оценкой «зачтено/не зачтено». |
8. Приложение к учебно-методическому комплексу дисциплины «Орфоэпические нормы современного русского языка»
8.1. Методические рекомендации для преподавателя
Освоение курса «Орфоэпические нормы современного русского языка» может вызвать серьезные затруднения у студентов по нескольким взаимообусловленным причинам, таким как недостаточный объем базовых знаний по этому разделу современного русского языка у выпускников СОШ, в том числе отсутствие навыков орфоэпического анализа, работы со звучащей речью и т. д.; объективная сложность прежде всего практической составляющей орфоэпии и особенно русской акцентологии.
Эффективными способами учебной деятельности при изучении дисциплины «Орфоэпические нормы современного русского языка» являются сочетание традиционных методов и методик преподавания лингвистических дисциплин с инновационными, направленными на повышения уровня практической значимости изучения дисциплины, что необходимо в условиях обучения будущего редактора или журналиста-практика: лекционный материал обязательно должен содержать анализ современной звучащей речи; на практических занятиях следует уделять больше внимания творческим заданиям, связанным с радио - и телевизионными текстами СМИ; лабораторные работы необходимо проводить в лингафонном кабинете с применением специального оборудования.
Могут быть рекомендованы следующие справочные пособия, разработанные учеными-теоретиками и специалистами-практиками в области орфоэпии и акцентологии и направленные на более эффективное освоение данной учебной дисциплины:
Вербицкая говорить правильно. Пособие по русскому языку. Глава «Варианты русского литературного произношения». М., 2003. – URL: http://www. gramota. ru/biblio/research/variants.
, , Макарова эфирного выступления. – М., 2004.
, Черкасова речь в эфире. Комплексный справочник. – М., 2005 (или более позднее издание).
Осипов материалы по орфоэпии. - Омск, 1982.
8.2. Методические указания для студентов
Успешное освоение данной дисциплины зависит прежде всего от систематичности и полноты выполнения рекомендуемых теоретических, практических, лабораторных заданий, от достаточного внимания к тренировке практических навыков орфоэпического и акцентологического анализа, от точного выполнения методических рекомендаций, которые получает студент на лекционных, практических занятиях и на консультациях с преподавателем.
8.3. Вопросы к зачету
1. Понятие об орфоэпии. Происхождение орфоэпических норм русского языка.
2.Основные тенденции в развитии русского литературного произношения.
3. Старомосковские нормы произношения и современные нормы: сходство и различие.
4. Петербургские нормы произношения и их влияние на современные орфоэпические нормы.
5. Стили произношения и типы произнесения.
6. Орфоэпические нормы в области гласных: редукция гласных, правила йотации гласных; произношение гласных после шипящих и ц; произношение сочетаний гласных.
7. Процессы, связанные с активизацией употребления слов и освоением заимствований.
8. «Слабые» участки нормы: безударный [о] в заимствованных словах; твердый и мягкий согласный в заимствованных словах перед [е]; произношение [sn] и [cn] на месте орфографического чн; [е] и [о] в ударной позиции после согласного.
9. Орфоэпические нормы в области согласных: отражение в произношении позиционных чередований по глухости/звонкости, месту и способу образования, сложные случаи произношения сочетаний согласных.
10. Орфоэпические нормы в области согласных: выпадение согласных, вопрос об ассимилятивном смягчении русских согласных.
11. Понятие об акцентологии. Особенности русского ударения. Функции ударения.
12. Основные тенденции в развитии русского ударения.
13. Причины изменений и колебаний в области русского ударения.
14. Современные тенденции изменения именного ударения.
15. Акцентные варианты имен существительных.
16. Колебания ударений у существительных мужского и женского рода.
17. Акцентные варианты в причастиях.
18. Акцентные варианты имен числительных, местоимений, наречий.
19. Современные тенденции глагольного ударения.
20. Нарушение акцентологических норм в языке СМИ.
8.4.Образцы тестовых заданий по орфоэпии и акцентологии.
1. Укажите, в каких словах произносится [ШН] на месте сочетания ЧН?
1) будничный; 2) горчичник; 3) скучно; 4) пряничный; 5) пустячный;
2. Укажите, в каких словах произносится [ШН] на месте сочетания ЧН?
1) конечно; 2) Ильинична; 3) порочный; 4) прачечная; 5) подсвечник
3. Определите, в каких словах двойной согласный не произносится
1) массивный; 2) аллея; 3) гамма; 4) атташе; 5) симметричный;
4. Определите, в каких словах двойной согласный не произносится
1) ассоциация; 2) аттракцион; 3) корректура; 4) теннис; 5) манна (небесная)
5. В каких словосочетаниях на стыках слов происходит ассимиляция по глухости?
1) воз листьев; 2) хлеб свежий; 3) город летний; 4) и с нас; 5) из Сибири;
6. В каких словосочетаниях на стыках слов происходит ассимиляция по звонкости?
1) город большой; 2) суп горячий; 3) берег реки; 4) без крыши; 5) род занятий;
7. Неправильно поставлено ударение в слове (-ах)
1) каталОг; 2) закУпорить; 3) опошлИть; 4) ломотА; 5) экспЕрт;
8. Неправильно поставлено ударение в слове (-ах)
1) стОляр; 2) еретИк; 3) корЫсть; 4) тортЫ; 5) вероисповедАние;
9. Неправильно поставлено ударение в слове (-ах)
1) слИвовый; 2) укрАинский; 3) газопрОвод; 4) каучУк; 5) докраснА.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
