Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса (стр. 4 )

¾  находить и показывать на физической карте России различные географические объекты, на карте природных зон России — основные природные зоны;

¾  объяснять, почему происходит смена природных зон в нашей стране, давать характеристику природной зоны по плану, сравнивать различные природные зоны;

¾  приводить примеры растений и животных разных природных зон, в том числе внесённых в Красную книгу России;

¾  выявлять экологические связи в разных природных зонах, изображать эти связи с помощью моделей;

¾  оценивать деятельность людей в разных природных зонах, раскрывать возникающие экологические проблемы и способы их решения, приводить примеры заповедников и национальных парков России;

¾  давать краткую характеристику своего края;

¾  различать и описывать изученные природные объекты своего края, пользоваться атласом-определителем для распознавания (определения) объектов неживой и живой природы;

¾  давать краткую характеристику природных сообществ своего края;

¾  выявлять экологические связи в природных сообществах, изображать эти связи с помощью моделей;

¾  оценивать своё поведение в природе, правильно вести себя в разных природных сообществах;

¾  рассказывать об охране природы в своём крае;

¾  различать отрасли растениеводства и животноводства, представленные в экономике своего края;

¾  приводить примеры исторических источников, различать и сравнивать источники информации о прошлом;

¾  соотносить дату исторического события с веком, находить место события на «ленте времени»;

¾  читать историческую карту;

¾  перечислять эпохи истории человечества в правильной последовательности, кратко характеризовать каждую эпоху, узнавать историческую эпоху по знаменитым сооружениям прошлого, сохранившимся до наших дней;

¾  с помощью глобуса рассказывать, как человек открывал планету Земля;

¾  описывать некоторые выдающиеся достижения и изобретения людей прошлого по иллюстрациям, высказывать суждения об их значении в истории человечества;

¾  показывать на карте границы, территорию, столицу, другие города России в разные периоды истории, места некоторых важных исторических событий;

¾  рассказывать по исторической карте, иллюстрациям учебника об изученных событиях истории России;

¾  соотносить даты и события, определять последовательность и значение некоторых важных событий в истории России;

¾  составлять исторические портреты выдающихся людей прошлого, высказывать суждения о них;

¾  описывать облик Москвы и Санкт-Петербурга в разные века, узнавать их достопримечательности;

¾  называть и описывать некоторые выдающиеся памятники истории и культуры России;

¾  находить в домашнем архиве исторические свидетельства;

¾  раскрывать связь современной России с её историей;

¾  использовать дополнительную литературу, Интернет для получения информации и подготовки собственных сообщений о природе Земли, России и родного края, о жизни общества в прошлом и настоящем.

Учебное и учебно-методическое обеспечение

1.  Аудиоприложение к учебнику «Окружающий мир», авт. , 4 класс (Диск CD-ROM)

2.  Окружающий мир. Рабочие программы. 1-4 классы. : пособие для учителей общеобразовательных учреждений- М.: Просвещение, 2011.

3.  , Рабочие тетради № 1, № 2 к учебнику для 4 класса «Мир вокруг нас» — М.: Просвещение, 2013.

4.  Плешаков на поляне, или первые уроки экологической этики: пособие для учащихся общеобр. учреждений. – М.: Просвещение, 2009 г.

5.  А. От земли до неба: атлас – определитель для учащихся нач. кл. – М.: Просвещение, 2008 г.

6.  , А. Зелёные страницы: кн. для учащихся нач. кл. – М.: Просвещение 2009 г.

7.  Учебник: Окружающий мир: 4 кл. учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2 частях. / Под. ред. . –М.: Просвещение, 2013

Интернет-ресурсы.

1.  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. edu. ru/)

2.  Сайт учителя начальных классов (http://nsportal. ru/dementeva-natalya-vladimirovna)

3.  Сайт «Начальная школа» (http://1-4.prosv. ru)

Материально-техническое обеспечение

1.  Компьютер, проектор, интерактивная доска.

Лист изменений и дополнений

№ п/п	Дата внесения изменения и дополнений	Вносимые изменения и дополнения

* Развитие указанных личностных результатов будет продолжено на последующих ступенях обучения школьников в образовательных учреждениях.