+

Методические рекомендации к проведению уроков по предмету:

МУЗЫКА

Учитель:

ГОУ Гимназия №45, г. Москва.

Класс: 1.

Тема: Основные свойства музыкального звука. Нотное обозначение.

Кол-во уроков: По заданной программе и по усмотрению учителя.

Тип урока: Комбинированный.

Рассказ-монолог, беседа, игра, прослушивание музыкального материала (подобранного педагогом), музицирование, пение (сольное или ансамблевое), просмотр наглядного материала, демонстрация слайд-фильмов.

Цель: Заложить основы музыкальной культуры.

Задачи:

1.  На базе музыкально-практической деятельности сформировать основные понятия протяжённости, звуковысотности, тембральности и динамики музыкального звука.

2.  Дать понятие нотации.

Тематический рубрикатор

1.  Связь народного пения с родной речью (навык пения способом «пения на распев»).

2.  Особенности тембрового звучания различных певческих голосов, хоров и их исполнительские возможности.

3.  Тембровая окраска наиболее популярных в России музыкальных инструментов и их выразительные возможности.

4.  Особенности звучания различных видов оркестров: народных инструментов, духового, симфонического.

5.  Нотное письмо как способ записи музыки, как средство постижения музыкального произведения.

6.  Нотолинейная запись и основные нотные обозначения.

Используемые ресурсы из музыкальной коллекции http://school-collection. edu. ru/collection/:

1.  «Кармина Бурана»

2.  Глинка опера «Руслан и Людмила»

3.  Глинка « Камаринская»

4.  Прокофьев « Петя и волк»

5.  Мусоргский «Детская»

6.  Чайковский « Детский альбом»

7.  Чайковский балет« Щелкунчик» танец Феи Драже.

8.  Чайковский балет «Лебединое озеро» Adagio.

9.  Стравинский «Обработки русских народных песен»

10.  Стравинский « Детские песни»

Статьи - электронные издания - энциклопедия «Кругосвет»

http://school-collection. edu. ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/ :

Оркестр

http://school-collection. edu. ru./catalog/res/1505b4d2-0b27-8f03-dd88-a8b57aa62828/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic

Глинка

http://school-collection. edu. ru./catalog/res/5d150ebd-da40-b367-6424-725a680e57fc/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic

Баритон

http://school-collection. edu. ru./catalog/res/07585eda-c062-d0de-deb2-2f68cd9b72d3/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic

Бас

http://school-collection. edu. ru./catalog/res/427e376e-2cbc-f04d-b94f-1d332590b9d2/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic

Народная музыка

http://school-collection. edu. ru./catalog/res/99d929b5-1421-cdcb-0055-316fe33672a6/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic

Рекомендации к использованию:

Вступительное слово по теме: «Основные свойства музыкального звука» в форме беседы, диалога.

Вопросы:

·  Какие звуки окружают нас ( шумовые, коммуникативные, музыкальные ). Музыкальный фрагмент К. Орф « Кармина Бурана»

·  В чём отличие музыкального звука от речевого.

Изложение основного материала предлагается в форме игры-превращения: слово (словосочетание) – декламация – пение - игра на ударных музыкальных инструментах Орф. Оркестра. (Практическое занятие на освоение такого свойства музыкального звука как протяжённость).

В процессе декламирования и пропевания словосочетаний от разных звуков следует выйти на понятие звуковысотности.

Предлагается использовать материалы из детского фольклора (колыбельные, считалки, прибаутки, календарные игры), музыкальные фрагменты Мусоргский «Детская», Стравинский « Обработки русских народных песен», Стравинский «Детские песни».

Понятие тембральности вводится с помощью ударных инструментов Орф. Оркестра. Используется наработанный материал предыдущих пунктов. Предлагается воспроизвести словосочетания, попевки из прослушанного материала, подобранного по окраске (тембру) к определённому образу на инструментах Орф. оркестра.

Материал для прослушивания:

·  Прокофьев « Петя и волк»

·  Чайковский балет «Щелкунчик» танец Феи Драже

·  Чайковский балет «Лебединое озеро» Adagio

·  Глинка « Камаринская»

В заключении дать понятие ноты как знака, обьединяющего такие свойства музыкального звука как длительность и звуковысотность. Ознакомить с нотолинейной записью музыкальных звуков.

В качестве контроля предложить практическое задание на чтение и запись нот.

Демонстрация ресурсов с использованием ИТ Что необходимо для проведения уроков: магнитофон, компьютер, звуковые колонки, ударные инструменты Орф –оркестра.