Тема Алгоритмы работы с величинами

Наименование учреждения МАОУ «гимназия им. »

ФИО

Предмет Информатика и ИКТ

УМК «Информатика и ИКТ» для 9 класса, автор

Тема Алгоритмы работы с величинами

Класс 9

Урок с использованием элементов иллюстративно-объяснительной технологии, технологии личностно-ориентированного обучения.

Место проведения: Компьютерный класс (кабинет информатики и ИКТ).

Форма: Комбинированный урок.

Программное обеспечение: программа PowerPoint, программа АВС Pascal.

ЦОР Демонстрация оператора присваивания.

Формы организации работы на уроке: фронтальная форма познавательной деятельности. Индивидуальная работа на компьютере, самостоятельная работа на компьютере с проверкой и анализом ошибок.

Учащиеся должны знать: основные понятия:

Ø  понятие и типы величин;

Ø  формат команды присваивания;

Ø  операторы ввода и вывода данных;

Учащиеся должны уметь:

Ø  открывать программу АВС Pascal;

Ø  использовать команду присваивания;

Ø  уметь вводить и выводить данные;

Ø  сохранить составленную программу.

Тема « Алгоритмы работы с величинами»

Цели урока:

1.  Познавательная:

·  познакомить с двумя классами величин в программировании;

·  познакомить с понятием «переменная» в программировании;

·  познакомить с командой присваивания на языке Паскаль и особенностями ее выполнения;

2.  Развивающая:

·  умение анализировать;

·  умение прогнозировать на интуитивном уровне;

·  умение самостоятельно делать выводы;

·  развивать алгоритмическое мышление.

3. Воспитательная:

·  воспитывать творческий подход;

·  воспитывать аккуратность и дисциплинированность;

·  формировать творческое воображение.

Ход урока

1. Организационный этап. (1 мин)

2. Постановка цели. Актуализация.(2 мин)

Изучить алгоритмы работы с величинами, команду присваивания и операторы ввода и вывода.

3. Объяснительный (20 мин)

Проверка ранее изученного материала:

алфавит языка, идентификаторы, стандартные функции.

Объяснение нового материала:

- понятие и классификация величин;

- объяснение команды присваивания;

Предлагаются упражнения на исполнение команды присваивания. Учащиеся в тетрадях заполняют трассировочную таблицу и затем производят самопроверку работы, производят анализ ошибок и исправляют их.

- объяснение операторов ввода и вывода и выполнение упражнения у доски;

Далее учащимся предлагаются две готовые программы для анализа.

ИТОГИ УРОКА:

Повторение структуры программы. Опираясь на изученный материал, сформулируйте точную последовательность действий для решения каждой задачи.

·  Ввод исходных данных;

·  Вычисление (присваивание);

·  Вывод результата;

Вопросы для обсуждения

·  Какая задача решена по первой программе?

·  Какая задача решена по второй программе?

5. Рефлексия 5 мин.

работа с ЦОР – команда присваивания

http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/dec21a7c-cec4-4b7a-96d7-d761c14a8582/9_76.swf

6. Самостоятельная работа на компьютерах (15 мин.)

Учащиеся с сетевого диска загружают по вариантам файл «Работа с величинами».

Вариант 1 – нечётные компьютеры

Вариант 2 – чётные компьютеры

Контроль

Тема: Алгоритмы работы с величинами

вариант 1

1. Постройте трассировочные таблицы для следующих алгоритмов: 1) A: =2 B: =3 A: =A+B B: =2xA 2) A: =2 B: =3 C: =A A: =B B: =C 3) A: =2 B: =3 A: =A+B B: =A-B A: =A-B

1) A B 2 3 5 10 2) A B C 2 3 2 3 2 3) A B 2 3 5 2 3

2. Между командами ввода и вывода впишите в алгоритм несколько команд присваивания, в результате чего должен получиться алгоритм возведения в 4-ю степень введённого числа (дополнительные переменные, кроме A, не использовать):

Readln(A) A:=sqr(A); A:=sqr(A); или A:= sqr(sqr(A)); Write(A)

3. Чему будут равны значения переменных a, b, c, x после выполнения алгоритма, если при вводе их значения равны a=5 b=10 c=20? Постройте трассировочную таблицу. Program prim; a,b,c,x:integer; begin readln(a, b,c); x:=a+b+c; a:=a*5; b:=a+b; c:=15; b:=b*3; write(a, b,c, x); end.

a b c x 5 10 20 35 25 35 15 105 25 105 15 35   ЭКРАН

Тема: Алгоритмы работы с величинами

вариант 2

1. Постройте трассировочные таблицы для следующих алгоритмов: 1) A: =3 B: =5 A: =A+B B: =2xA 2) A: =3 B: =5 C: =A A: =B B: =C 3) A: =3 B: =5 A: =A+B B: =A-B A: =A-B

1) A A 3 5 8 16 2) A B C 3 5 3 5 3 3) A B 3 5 8 3 5

2. Между командами ввода и вывода впишите в алгоритм несколько команд присваивания, в результате чего должен получиться алгоритм возведения в 6-ю степень введённого числа (дополнительные переменные, кроме A, не использовать):

Readln(A) A:=sqr(A); A:=A*A*A; или A:=sqr(A)*A; Write(A)

3. Чему будут равны значения переменных a, b, c, x после выполнения алгоритма, если при вводе их значения равны a=3 b=20 c=10? Постройте трассировочную таблицу. Program prim; a,b,c,x:integer; begin readln(a, b,c); x:=a+b+c; a:=a*7; b:=a+b; c:=25; b:=b*3; write(a, b,c, x); end.

a b c x 3 20 10 33 21 41 25 123 21 123 25 33   ЭКРАН

Работа проверяется на уроке и выставляется оценка.

6. Объяснение домашнего задания. 2 мин.