Рабочая программа по биологии (стр. 3 )

Учебно-методический комплект и дополнительная литература:

·  Литература (основная и дополнительная)

1.  Биология в таблицах: 6-11 классы / Сост.: , . – М.: Дрофа, 2010.

2.  Биология: Учеб. для 6 кл. сред. шк. / , , и др.; Под ред. , . – М.: Просвещение, 2011.

3.  , , Ижевский : Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. проф. . – М.: Вентана-Граф, 2004.

4.  , , Лощилина биология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. проф. . – М.: Вентана-Граф, 2010.

·  Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса

http://school-collection. edu. ru/collection/

http://school-sector. relarn. ru/nsm/

http://www. /

http://maratakm. narod. ru/

http://www. alleng. ru/edu/

http://rushim. ru/books/books. htm

http://all-met. narod. ru/

·  Дидактические материалы, разработанный учителем:  контрольные работы, тесты, самостоятельные работы.

·  Оборудование и приборы: микроскопы, предметные и покровные стекла.

Согласовано

протокол заседания №1

ШМО предметов естественно - научного цикла

От «___»___________2014г.

Согласовано _________

Зам. Директора по УВР

____________________

«____»________________2014г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Средняя общеобразовательная школа №2

Павлово - Посадского муниципального района Московской области

142500 Московская область тел.[phone],

Павловский Посад ул. Кирова д. 83 e-mail: *****@***ru

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ №2

________________________

____________________________________

Рабочая программа

по биологии

(базовый уровень)

6 «Б» класс

Составитель: ,

учитель биологии высшей категории

г. Павловский Посад

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету биология в 6 – х классах составлена на основе примерной и авторской программы для 6 классов под ред. проф. (М., «Вентана - Граф», 2010). Авторская программа рассчитана на изучение курса биологии в количестве 35 часов.

Используется без изменения содержания и количества часов. Выбор данной программы обоснован ее соответствием федеральным государственным стандартам общего образования (приказ МОиН РФ от 01.01.2001 г. № 000), целям и задачам биологического образования в средней школе, образовательной программе МБОУ СОШ №2 на 2014-2015 учебный год, а также наличием авторского тематического планирования курса. Программа предусматривает вопросы практической направленности, что соответствует основной стратегии биологического образования и позволяет повысить средний уровень обученности обучающихся по предмету, более эффективно осуществлять индивидуальный подход к обучающимся.

Цели и задачи изучения курса.

Изучение биологии в 6 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

* овладение знаниями о живой природе, основными методами ее изучения, учебными умениями;

* овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

* развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

* формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;

* воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

* установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на земле;

* подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, здравоохранения.

* использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний.

Требования к уровню обучения обучающихся

В результате изучения биологии в 6 классе обучающийся должен:

знать/понимать

признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость;

уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологическое разнообразие в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, наиболее распространенные растения и наиболее распространенных животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения; сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; проводить самостоятельный поиск биологической информации и находить: в тексте учебника – отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках - значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; ВИЧ-инфекцией, оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями; соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

В результате изучения биологии в 6 классе обучающийся должен:

знать/понимать

признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость;

уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологическое разнообразие в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, наиболее распространенные растения и наиболее распространенных животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения; сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; проводить самостоятельный поиск биологической информации и находить: в тексте учебника – отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках –значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: