Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тасеевская средняя общеобразовательная школа № 2»

ПРИНЯТО      УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО       Директор школы

    ______________

         

Протокол № _____  Приказ № ___________

 «31» августа 2015 г  «31» августа 2015 г  

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора школы по УВР

___________

«31» августа 2015 г 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

предмета «Музыка» для специального ( коррекционного) 7 класса VIII вида

Базовый уровень

на 2015-2016 учебный год

с. Тасеево

 Срок реализации: 1 год

Учитель:

Программа создана на основе:

1. Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённого приказом Минобразования РФ /2065-П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников отклонениями в развитии».

2. Образовательной программы по предмету «Музыка» для 5 - 7 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида.

Программа включает три раздела:

1. Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место предмета в учебном плане, цели изучения.

2. Основное содержание с распределением учебных часов по отдельным темам.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Пояснительная записка

Музыкальное воспитание и обучение является неотъемлемой частью учебного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Музыка формирует вкусы, воспитывает представления о прекрасном, способствует эмоциональному познанию окружающей действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств, свойственных учащимся специальных учреждений.

Цель музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений.

Занятия музыкой способствует развитию нравственных качеств школьника, адаптации его в обществе. В связи с этим в основе обучения музыке и пению заложены некоторые принципы:

- коррекционная направленность обучения;

- оптимистическая перспектива образования;

- индивидуализация и дифференциация процесса обучения;

- комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических технологий.

Содержание программного материала уроков состоит из теоретического материала, различных видов музыкальной деятельности, музыкальных произведений для слушания и исполнения вокальных упражнений.

В программу включены следующие разделы: пение, слушание музыки, элементы музыкальной

грамоты. Наряду с освоением учащимися нового материала важнейшей задачей становится повторение и закрепление ранее изученного. Оценка по предмету «Пение и музыка» учитывает индивидуальный уровень интеллектуального, психического и музыкального развития школьника. Количество часов в неделю: 1

- по программе: 35 ч.

- по учебному плану школы: 1 ч. (в неделю)
- практические работы: 4

(количество часов)

- контрольные работы: ________4_______

(количество часов)

1.Цели изучения курса

Компетенции

Общеучебные

- формирование музыкальной культуры школьников,

- развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений.

Предметно-ориентированные

Знать / понимать

    наиболее известные классические и современные музыкальные произведения из программы для слушания, самостоятельно определять и называть их, указывать автора жанры музыкальных произведений: опера, балет, соната, симфония, концерт, квартет, романс, серенада. музыкальные термины: бас, аккорд, аккомпанемент, аранжировка современные электронные музыкальные инструменты и их звучание

Уметь

·  исполнять вокально-хоровые упражнения;

·  контролировать правильность самостоятельного исполнения и сопровождении фонограммы

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

·  размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;

·  музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио - и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях, эссе, рецензий, определение своего отношения к музыкальным явлениям действительности.

2. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Тема (глава)

Количество

часов

1.

Пение

18

2.

Слушание музыки

6

3.

Элементы музыкальной грамоты

11

3. Тематическое планирование уроков МУЗЫКИ - 7 класс

1-е полугодие

№

п/п

Тема

Кол-во часов

Оборудование

Формы контроля

Основные понятия

Дата

1.

Формирование певческого звучания.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Контроль за индивидуальными изменениями голоса учеников

Концерт

Исполнители

2.

Развитие умения исполнять песни

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Ответы на вопросы

инструментальная фонограмма и вокальная

3.

Вокально-хоровые упражнения, попевки

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Ответы на вопросы

Размер

4.

Совершенствование навыков певческого дыхания.

1ч.

Музыкальный центр,

проектор

Певческое дыхание

5.

Повторение изученных песен в 6 классе

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Контроль выполнения тренировочных упражнений

6.

Использование народных песен Лёгкая и серьёзная музыка, их взаимосвязь..

1ч.

Музыкальный центр,

проектор

7.

Вокальная музыка из к/ф «Розыгрыш»

Музыкальный центр,

проектор

синтез

8.

Слушание оперы «Жизнь за царя». Особенности творчества композитора М. Глинка.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

опера

9.

Слушание концерта для фортепиано с оркестром №1Особенности творчества .

1ч

Музыкальный центр,

проектор

фортепиано

10.

Слушание оперы «Садко». Особенности творчества Н. Римского - Корсакого.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

опера

11.

Разучивание и исполнение «С нами друг»

1ч

Музыкальный центр,

проектор

12.

Разучивание и исполнение «Листья жёлтые»

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Контроль

практической работы

Подвижный характер песни

13-14.

Прослушивание и разучивание

«Школьный корабль»

2ч

Музыкальный центр,

проектор

15-16

Разучивание новогодних песен

2 ч

Музыкальный центр,

проектор

17

«Ария» 1068.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Знакомство с симфоническим творчеством .

18

«Все пройдет» их к/ф «Розыгрыш» - муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Формирование певческого звучания в условиях мутации.

19

«Allegro con brio» из симфонии №5

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Выявление различных тем в произведении.

20

«Дорога добра» из м/ф «Приключения Маленького Мука» - муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Разучивание песни.

21

Дж. Бизе Увертюра из оперы «Кармен»

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Знакомство с творчеством Дж. Бизе. Явление речевых переносов в музыке.

22

Дж. Бизе «Хабанера» из оперы «Кармен». «Отговорила роща золотая» - муз. Г. Пономаренко, сл. С. Есенина.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

23

М. Майерс «Каватина».

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Определение «Каватина».

24

«С нами, друг!» - муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Вокальнохоровые упражнения.

25

М. Равель «Болеро».

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Музыкальная статика.

26

Д. Россини «Увертюра» из оперы «Севильский цирюльник».

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Интерпретация. The Swingle Singers Увертюра.

27

«Листья желтые» - муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерса, пер. с латышского И. Шаферана.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Щадящий голосовой режим.

28

И. Штраус «Вальс» из оперы «Летучая мышь»

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Понятие Опера.

29

«Сторона моя» Песня Гудвина из м/ф «Волшебник Изумрудного города» - муз. И. Космачева, сл. Л. Дербенева.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Интонации в разговорной речи и в музыке.

30

Ф. Шуберт «Серенада», Разговор на тему «Аккомпанемент».

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Понятие Серенада.

Понятия: Бас, Аккорд.

31

«Школьный корабль» - муз. Г. Струве, сл. К. Ибряева.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Умение дать характеристику прослушанному произведению.

32

«Ария Сусанина» Из оперы «Жизнь за царя»

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Оценка нравственной значимости поступков действующих лиц.

33

«Горные вершины» - муз. А. Рубинштейна, сл. М. Лермонтова. «Московские окна» - муз. Т. Хренникова, сл. М. Матусовского.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Характер мелодии в зависимости от лада, ритма, тембра. Понятие «Аранжировка»

34

М. Мусоргский «Сцена Юродивого» из оперы «Борис Годунов». «Огромное небо» - муз. О. Фельдмана, сл. Р. Рождественского.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Общее и специфическое в оперном искусстве.

35

Резерв

«Волшебник - недоучка» - муз. О. Федельмана, сл. Р. Рождественского.

1ч

Музыкальный центр,

проектор

Развитие умения исполнять песню одновременно с вокальной фонограммой.

4. Список методической литературы по предмету

М. Шорников «Музыкальная литература».

М. Таривердиев «Маленький принц» стихи Н. Добронравова

П. Чайковский «Октябрь»

Р. Шуман «Первая утрата»,

Римский - Корсаков «Садко». Опера - былина

CD диск караоке.

Рождественские песни

С. Рахманинов «Весенние воды».

Н. Римский- Корсаков «Пляска златопёрых и серебристо чешуйчатых рыбок», «Колыбельная».

И. Стравинский «Заколдованный замок Кащея»

М. Мусоргский «Баба Яга», «Богатырские ворота».

«Есть на Волге утёс»- русская народная песня

М. Мусоргский «Рассвет на Москва-реке»

П. Чайковский «Отче наш», Г. Свиридов «Поёт зима…»

5.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННОЙ ДЕТЯМ

Русская энциклопедия «Происхождение музыки».

Детская энциклопедия.

CD диск Кирилла и Мефодия

Интернет ресурсы

Сборник стихов С. Есенина

Руслан и Людмила. А.Пушкин Отрывки поэмы.

Садко. Былина из русского народного литературного фольклора.

Музыкант – чародей. Белорусская народная сказка.

Квартет. Басня. И. Крылов

Моя Россия. Г. Струве, стихи Н. Соловьевой.