Тема: Организм как биологический объект и его основные признаки

УРОК 8

ТЕМА: ОРГАНИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКИЙ ОБЪЕКТ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ

Задание 1. А. Прочитайте вслед за преподавателем термины (колонка слева). Соотнесите термины с их значениями (колонка справа). Значение незнакомых слов посмотрите в словаре.

паразитизм м. р.; только ед. ч.; род. ед. паразитизма	организм, который использует другой организм в качестве среды обитания и источника пищи
паразитический организм м. р.; мн. ч. паразитические организмы; род. ед. паразитического организмы; род. мн. параитических организмов	орган, с помощью которого паразитический организм прикрепляется к другому организму и получает питательные вещества
желточник м. р.; мн. ч. желточники; род. ед. желточника; род. мн. желточников	форма взаимоотношений между организмами, из которых один использует другого в качестве среды обитания и источника пищи
оотип м. р.; только ед. ч.; род. ед. оотипа Син. скорлуповая железа	особый орган, вырабатывающий желток
присоска ж. р.; мн. ч. присоски; род. ед. присоски; род. мн. присосок	часть женских половых органов, в которой яйцо оплодотворяется и покрывается твёрдой оболочкой – скорлупой
протонефридий м. р.; мн. ч. протонефридии; род. ед. протонефридия; род. мн. протонефридиев	эпителий, верхняя часть покрова сосальщика, выполняющая покровную, барьерно-защитную, секреторную функции
тегумент м. р.; только ед. ч.; род. ед. тегумента Син. неодермис	парные органы выделения

♦ Обратите внимание! Видовые признаки, которые входят в состав понятия, могут быть различными: форма, строение, функция и др. Например: Хромосома – ядерная структура, которая содержит наследственный материал.

термин	понятие
родовой признак	видовой признак
хромосома	ядерная структура	содержит наследственный материал

Задание 2. А. Прочитайте определения. Найдите термин, родовой и видовой признаки. Обратите внимание на способы выражения родового признака объектов. Определите тип видового признака (форма, строение, функция и т. д.)

1) Клетки прокариотического типа – это клетки, которые не имеют морфологически обособленного ядра. 2) Автотрофные организмы – это организмы, способные синтезировать органические вещества из неорганических. 3) Метацентрические хромосомы – это хромосомы, центромера которых находится посередине. 4) Вибрионы – это бактерии, похожие по форме на запятую. 5) Структурный ген – это ген, определяющий последовательность аминокислот в полипептидной цепи.

Б. Спросите а) о терминах, называющих понятия; б) о содержании понятий.

Задание 3. Определите значение слов, исходя из значений их составных частей.

Пищеварительный, окологлоточный, семяизвергательный, семяпровод, яйцевод, членистоногие.

Задание 4. Прочитайте группы однокоренных слов. Определите их грамматические классы. Определите значение незнакомых слов исходя из их словообразовательных связей.

1)  сосать, сосальщик, сосущий, соска, присасываться/присосаться, присоска, насос;

2)  глотать/проглотить, глотание, глотка, глоточный, окологлоточный, заглатывать;

3)  род, родной, родина, рождаться/родиться, рождение, зародыш, зародышевый;

4)  яйцо, яичный, яичник, яйцевод, яйцеклетка;

5)  мать, материнский, матка, маточный;

6)  плод, оплодотворять/оплодотворить, оплодотворение, оплодотворённый;

7)  жёлтый, желток, желточный, желточник.

► Запомните синонимы: прикрепление = фиксация

перемычка = перекладина

Задание 5. Сообщите о наличии компонента в структуре организма.

Модели:

кто? снабжён чем? (орган)

кто? имеет что? (система органов, орган)

у кого? есть \ имеется что? (система органов, орган)

у кого? развито что? (система органов)

Примеры: Сосальщики снабжены присосками. Сосальщики имеют присоски. У сосальщиков есть \ имеются присоски. У сосальщиков развита нервная система.

организм	компонент
1) парамеция	реснички
2) кольчатые черви	пищеварительная система
3) жгутиковые	один, два или больше жгутиков
4) круглые черви	половая система

Задание 6. Сообщите об отсутствии компонента у организма.

Модели:

у кого? нет \ не имеется чего? (система органов, орган)

у кого? отсутствует что? (система органов, орган)

кто? лишён чего? (орган)

Примеры: У некоторых планарий нет \ не имеется кишечника. У некоторых планарий отсутствует кишечник. Некоторые планарии лишены кишечника.

организм	компонент
1) круглые черви	кровеносная система
2) планария	полость тела
3) зрелые формы споровиков	органоиды движения

♦ Сравните способы описания строения организма:

Статическое описание	Динамическое описание
Тело ленточного червя состоит из головки, шейки и стробилы.	Головка ленточного червя переходит в шейку, за которой следует стробила.

► Запомните модели предложений, с помощью которых дают динамическое описание взаиморасположения органов в организме:

ПЕРВЫЙ КОМПОНЕНТ	ВЗАИМОРАСПОЛОЖЕНИЕ	ВТОРОЙ КОМПОНЕНТ	СРЕДСТВО
что?	ведёт	куда? во что?
переходит	во что?
отходит	от чего?
следует	за чем?
впадает	во что?
открывается	во что? чем?
начинается оканчивается	чем?
пронизывает	что?
сообщается	с чем?	с помощью чего? посредством чего?

Задание 7. А. Составьте «динамическое» описание взаиморасположения органов в организмах. Слова, данные в скобках, употребите в нужном падеже.

1) Экскреторные трубки у членистоногих открываются (во что? кишечник). 2) Выделительный каналец у кольчатых червей начинается (воронка). Воронка открывается (полость тела). (Воронка) отходит каналец нефридия, который открывается наружу (чем? пора). 3) Пищеварительный тракт кривоголовки начинается (ротовая капсула), которая снабжена зубцами. 4) Пищеварительный канал сосальщиков открывается (во что? внешняя среда; чем? ротовое отверстие). 5) Семяизвергательный канал у круглых червей впадает (задняя кишка). 6) Цитостом у инфузории находится на переднем конце тела и ведёт (короткий цитофаринкс).

Б. Опишите взаиморасположение: а) компонентов женской половой системы сосальщиков; б) частей тела парамеции.

а) Яичник → яйцевод → оотип → матка → половое отверстие.

б) Предротовое отверстие (перистом) → клеточный рот → глотка → эндоплазма.

В. Спросите о взаиморасположении органов парамеции, ленточных червей, компонентов женской половой системы сосальщиков.

Задание 8. Используя рисунки, расскажите о строении организмов.

СТРОЕНИЕ БАКТЕРИЙ СТРОЕНИЕ ЛЕНТОЧНОГО ЧЕРВЯ

Задание 9. А. Сообщите о локализации организма.

Модели:

кто? локализуется \ обитает \ паразитирует где?

кто? – паразит чего?

Примеры: Трипаносома локализуется (обитает, паразитирует) в плазме крови и лимфе. Трипаносома – паразит плазмы крови и лимфы.

организм	локализация
1) лёгочный сосальщик	лёгкие человека
2) цепень вооружённый в ленточной стадии	тонкий кишечник
3) эхинококк в личиночной стадии	печень, лёгкие, головной мозг, трубчатые кости
4) метагонимус в половозрелой стадии	просвет тонкого кишечника

Б. Спросите о локализации организма.

Образец: Где локализуется \ обитает трипаносома?

Задание 10. А. Сообщите о способе питания организма.

Модели:

кто? питается как? \ каким путём? \ путём чего? (процесс)

Примеры: Трипаносома питается осмотически. Трипаносома питается осмотическим путём. Трипаносома питается путём всасывания питательных веществ поверхностью тела.

организм	способ питания
1) многие жгутиковые	заглатывание комочков пищи
2) лямблия	осмотический

Б. Спросите о способе питания организма.

Образец: Как (каким путём) питается трипаносома?

Задание 11. А. Сообщите о способе размножения организма.

Модели:

кто? размножается каким? путём \ путём чего? \ чем? (процесс)

Примеры: Трипаносома размножается бесполым путём. Трипаносома размножается путём продольного деления. Трипаносома размножается продольным делением.

организм	способ размножения
1) балантидий	бесполый путь (поперечное деление и конъюгация)
2) саркодовые	бесполый путь (деление на 2 части)
3) большинство жгутиковых	бесполый путь (продольное деление)
4) малярийный плазмодий	шизогония

Б. Спросите о способе размножения организма.

Образец: Как (каким путём) размножается трипаносома?

♦ Обратите внимание! Текст об организме и его признаках может включать следующие типовые смысловые компоненты: 1.  Морфологические особенности организма. 1.1. Размер. 1.2. Форма. 1.3. Строение. 2.  Локализация организма. 3.  Способ питания организма. 4.  Способ размножения организма.

Задание 12. А. Прочитайте заголовок текста. Скажите, о чём пойдёт речь в этом тексте: а) о процессе; б) об организме; в) о предмете?

Б. Прочитайте текст. Определите, какие типовые смысловые компоненты текста об организме и его признаках в нём есть.

Сосальщики

(1) Сосальщики – это паразитические организмы. Они паразитируют во внутренних органах позвоночных животных. Известно около 4000 видов сосальщиков.

(2) Тело сосальщиков листовидное. Их размеры обычно колеблются от нескольких миллиметров до нескольких сантиметров. Самые крупные сосальщики, паразитирующие в рыбах, достигают 1,5 метров в длину. Строение сосальщиков простое, что обусловлено паразитическим образом жизни. Поверхность тела сосальщиков неровная, на ней имеются присоски, шипы, крючья и другие образования.

(3) Стенка тела сосальщика имеет сложное строение. Она состоит из тегумента, базальной мембраны и гладкой мускулатуры. Верхний слой тегумента образован безъядерной цитоплазмой, содержащей большое число митохондрий. Внутренний слой содержит ядра. Под тегументом находится базальная мембрана, за которой расположена гладкая мускулатура, образованная кольцевыми, продольными и диаметральными мышечными волокнами.

(4) Сосальщики имеют специальные органы прикрепления (фиксации) к телу хозяина – присоски. Обычно у сосальщиков имеется 2 присоски – ротовая и брюшная. Ротовая расположена на переднем конце тела и соединена с ротовым отверстием, а брюшная – на брюшной стороне и служит только для фиксации.

(5) У сосальщиков развиты пищеварительная, нервная, выделительная и половая системы. Пищеварительная система имеет типичное строение. Ротовое отверстие ведёт в мускулистую глотку, которая представляет собой мощный сосущий аппарат. За глоткой следует пищевод, который переходит в разветвлённый слепо оканчивающийся кишечник.

(6) Нервная система состоит из окологлоточного нервного кольца и отходящих от него трех пар нервных стволов. Нервные стволы связаны между собой перемычками.

(7) Выделительная система представлена мощно развитыми протонефридиями. Центральный выделительный канал проходит по середине тела.

(8) Половая система имеет очень сложное строение. Мужская половая система состоит из двух компактных семенников, от каждого из которых отходят семяпроводы. На переднем конце тела они соединяются и образуют непарное соединение – семенной пузырь, переходящий в семяизвергательный канал.

(9) Женская половая система начинается яичником, в котором образуются женские половые клетки. От яичника отходит яйцевод, который открывается в небольшую полость – оотип. По яйцеводу женские половые клетки проходят из яичника в камеру оотипа, где происходит оплодотворение. К женской половой системе относятся также желточники, которые расположены в боковых частях тела. От желточников отходят каналы, впадающие в оотип, где совершается оплодотворение и окончательное формирование оплодотворенных яиц. В желточниках образуются клетки, богатые желтком, который используется развивающимся зародышем. Из оотипа яйца перемещаются в матку и выводятся наружу через половое отверстие.

Задание 13. Дайте общую характеристику текста: ответьте на вопросы Как называется текст? О чём говорится в тексте?

Задание 14. Просмотрите текст еще раз, обратите внимание на выделенные слова. Запомните, что способом повтора слов могут быть связаны между собой и предложения текста (абзац 4) и микротексты (абзацы 5 – 8).

Задание 15. А. Прочитайте абзац 5, обратите внимание на выделенные курсивом слова. Скажите, каким способом (статическим \ динамическим) описывается взаиморасположение компонентов пищеварительной системы сосальщиков.

Б. Прочитайте абзацы 8, 9. Определите способ описания половой системы сосальщиков (статический \ динамический). Назовите компоненты мужской и женской половой системы.

Задание 16. А. Составьте сложный номинативный план фрагмента текста (абзацы 1-7).

Б. Опираясь на план, расскажите о строении сосальщиков. Используйте в своем рассказе все известные вам средства связи.

Задание 17. Расскажите об организмах, используя данные ниже планы.

Трипаносома

1. Локализация трипаносомы (плазма крови, лимфа, лимфатические узлы, спинномозговая жидкость, ткани спинного и головного мозга).

2. Морфологические особенности трипаносомы.

2.1. Размер трипаносомы (13 – 39 мкм).

2.2. Форма тела трипаносомы (изогнутое, сплющенное в одной плоскости, суженное на обоих концах).

2.3. Компоненты тела трипаносомы (один жгутик и ундулирующая мембрана).

3. Способ питания трипаносомы (осмотический).

4. Способ размножения трипаносомы (бесполый путь: продольное деление).

Ленточные черви

1. Форма тела ленточных червей (лента, сплющенное в дорсальном направлении).

2. Компоненты тела ленточных червей (головка-сколекс, шейка, стробила).

2.1. Головка.

2.1.1. Расположение головки (передний конец тела).

2.1.2. Форма головки (округлая или уплощённая).

2.2.3. Наличие присосок, присасывательной щели и крючьев.

2.2. Компоненты стробилы (членики-проглоттиды).

3. Системы органов ленточных червей.

4.1. Отсутствие пищеварительной системы.

4.2. Наличие выделительной, нервной и половой систем.

4. Способ питания ленточных червей (осмотический).

Задание 18. Просмотрите микротексты 8, 9. Составьте микродиалоги по содержанию этого фрагмента текста.

Задание 19. Дайте сравнительную характеристику организмов по сходству и отличию.

Сообщите: 1) о наличии сходства / отличия; 2) о признаках, лежащих в основе сходства / отличия; 3) о проявлении сходства / отличия.

признаки сходства	сосальщики	ленточные черви
строение	наличие присосок, крючьев; выделительной, нервной и половой систем	наличие присосок, крючьев; выделительной, нервной и половой систем
признаки отличия	сосальщики	ленточные черви
гформа тела	листовидная	лента
строение	наличие системы пищеварения	отсутствие системы пищеварения

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание 1. Подберите и запишите однокоренные слова к данным ниже словам.

Присоска, глотка, рождение, плод, мать, яйцо, жёлтый.

Задание 2. Сообщите о наличии \ отсутствии органов или систем органов у организмов.

организм	наличие (+) отсутствие (-)	орган / система органов
1) круглые черви	+	пищеварительная, нервная системы
2) круглые черви	–	дыхательная система
3) гребневики	–	шипы
4) лейшмании	–	органоиды пищеварения
5) инфузории	+	реснички
7) лямблия	+	4 пары жгутиков
8) пиявки	–	параподии
6) ленточные черви	+	выделительная система
9) пиявки	+	2 присоски
10) ленточные черви	–	пищеварительная система

Задание 3. Составьте «динамическое» описание взаиморасположения органов в организмах.

А. Слова, данные в скобках, употребите в нужном падеже.

Протонефридии ресничных червей начинаются (конечные или терминальные клетки) в глубине паренхимы. Терминальные клетки впадают (канальцы). Эти канальцы пронизывают (всё тело ресничных червей). Канальцы открываются (боковые каналы) и сообщаются (внешняя среда; средство – выделительные поры).

Б. Вставьте нужные глаголы.

1) От дуги позвонка … отростки: три парных и один непарный. 2) В большом затылочном отверстии затылочной кости продолговатый мозг … в спинной. 3) Мышцы живота... в обширные апоневрозы. 4) Хоаны … в полость носа. 5) От решетчатой кости... верхняя и нижняя носовые раковины в сторону носовой полости. 6) Сзади полость рта... в зев. 7) Зрительный канал... в глазницу.

Задание 4. Сообщите о локализации организма.

организм	локализация
1) балантидий	толстый кишечник
2) токсоплазма	головной мозг, сердечная и скелетные мышцы, ткани глаза и др.
3) кошачий сосальщик	желчные протоки, желчный пузырь, поджелудочная железа
4) острица	нижний отдел тонкой кишки, начальный отдел толстой кишки
5) бычий цепень	тонкий кишечник человека
6) лейшмания	протоплазма клеток печени, селезёнки, лимфатических желез, костного мозга и др.
7) метагонимус в личиночной стадии	слизистая оболочка тонкого кишечника

Задание 5. Сообщите о способе питания организма.

организм	способ питания
1) жгутиковые	гетеротрофный способ
2) эвглена зелёная	осмотический способ (в темноте)
3) лейшмания	осмотический
4) некоторые одноклеточные	фагоцитоз

Задание 6. Сообщите о способе размножения организма.

организм	способ размножения
1) большинство жгутиковых	бесполый путь
2) некоторые жгутиковые	половой путь (копуляция)
3) эвглена зелёная	продольное деление
4) простейшие	бесполый и половой путь
5) лейшмания	деление надвое
6) амёба	митотическое деление
7) малярийный плазмодий	множественное деление
8) сосущие инфузории	почкование

Задание 7. Напишите по 3 вопроса:

1)  о локализации организма;

2)  о способе питания организма;

3)  о способе размножения организма;

4)  о взаиморасположении органов в организме.

Задание 8. Напишите сообщения об организмах, используя данные ниже планы.

Туфелька (парамеция)

1. Форма парамеции.

1.1. Идентификация формы парамеции (постоянная).

1.2. Обусловленность формы парамеции (наличие плотной оболочки – пелликулы со скелетными опорными нитями).

2. Строение парамеции.

2.1. Наличие ресничек, покрывающих всё тело.

2.2. Компоненты ресничек (10-11 волоконец).

2.3. Наличие между основаниями ресничек маленьких веретеновидных телец (трихоцист), которые при раздражении выбрасываются наружу.

2.4. Функция трихоцист (защита и нападение).

3. Размножение парамеции (поперечное деление, иногда конъюгация).

Кишечная трихомонада

1. Локализация кишечной трихомонады (толстая кишка).

2. Морфологические особенности.

2.1. Размер трихомонады (5-15 мкм).

2.2. Форма тела трихомонады (овал).

2.3. Компоненты тела трихомонады (3-4 жгутика, ундулирующая мембрана).

3. Способ питания трихомонады (гетеротрофный, а также осмотический).

4. Способ размножения трихомонады (продольное деление).