Рабочая программа дисциплины Б1.В. ОД.13 «Биомеханика двигательной деятельности» (стр. 1 )

Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В. ОД.13 «Биомеханика двигательной деятельности»

для направления 49.03.02.62 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

Профиль «Физическая реабилитация»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная

Уфа 2014

1 Организационно-методический раздел

1.1 Цель и задачи дисциплины

Цель. Ознакомить студентов с биомеханическими основами спортивной техники физических упражнений.

Задачи.

- научиться разбираться в сложности двигательных актов человека с анализом зависимости от действующих факторов;

- определять уровень развития физических качеств с прогнозом их изменений на протяжении жизни человека;

- овладеть профессионально-педагогическими навыками в обосновании спортивной техники и вспомогательных упражнений;

- владеть навыками экспериментального определения и обработки биомеханических параметров отдельных движений;

1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Биомеханика двигательной деятельности» реализуется в соответствии с учебным планом цикла Б1.В. ОД.13 и направлена на изучение сущности двигательных действий человека и управления ими. Программа реализуется в 5 семестре 3 курса направления подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура), профиль «Физическая реабилитация».

1.3. Перечень формируемых компетенций

В соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом основной образовательной программы в результате изучения дисциплины «Биомеханика двигательной деятельности» формируются следующие общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции:

-  способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

-  способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

-  способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

-  способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-11);

-  использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

-  владением навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17).

-  знанием морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп (ОПК-4);

-  готовностью применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся (ОПК-6);

-  знанием основ эргономики и возможностей приспособления (адаптации) внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья (самообслуживание, профессиональная деятельность, культура, спорт, отдых) (ОПК-11);

-  умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры (ПК-2);

-  знанием закономерностей развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья, кризисы, обусловленные их физическим и психическим созреванием и функционированием, сенситивные периоды развития тех или иных функций (ПК-8);

-  умением работать в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-12);

-  умением проводить с занимающимися комплексы физических упражнений, применять физические средства и методы воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций (ПК-13);

-  готовностью к использованию методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесению коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды (ПК-14);

-  способностью проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования (ПК-25);

-  способностью проводить обработку результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-26);

-  способностью проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-27);

1.4 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины:

- студент должен знать:

·  морфофункциональные особенности занимающихся, в том числе лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп;

·  закономерности развития физических качеств и формирования двигательных умений у субъектов профессиональной деятельности;

- студент должен уметь:

·  обучить лиц с отклонениями в состоянии здоровья знаниями и способами воздействия на физические характеристики в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры;

·  применять средства и методы для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся;

·  способствовать развитию физических качеств занимающихся с учетом сенситивных периодов развития их функций;

·  формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья способы самообразования в сфере физической культуры

- студент должен владеть:

·  методами, приемами и техническими средствами для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и развития (тренировки) лиц с ограниченными возможностями здоровья;

·  способами работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления, компенсации и профилактики лиц с ограниченными возможностями здоровья;

·  методами измерения и оценки физического развития функциональной подготовленности лиц с ограниченными возможностями здоровья.

1.5 Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий

Активные формы учебной работы:

·  Конференции, семинары. Категория работы – аудиторная. Объем – 6 час.

·  Лабораторные работы (Пз № 2,4,8-11). Категория работы – аудиторная. Объем – 12 час.

Интерактивные формы учебной работы: 16часов.

·  Групповая работа с иллюстративным материалом (Л № 1-8, Пз № 2,4,8-11). Категория работы – аудиторная. Объем – 6 час.

·  Дискуссия (коллоквиум). Категория работы – аудиторная. Объем – 6 час.

·  Презентации, видеоролики. Категория работы – внеаудиторная. Объем – 4 час.

2 Содержание дисциплины

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1 – Состав и объем дисциплины

Вид учебной работы	Всего часов/ЗЕТ	Распределение по семестрам (в часах)
5 семестр
Общая трудоемкость дисциплины	108/3	108/3
Аудиторные занятия, всего в т. ч. - лекции (Л) - практические занятия (ПЗ)	52 18 34	52 18 34
Самостоятельная работа студента (СРС) в т. ч. - самостоятельное изучение теоретического материала - подготовка к занятиям	29 15 12	29 15 12
Вид итогового контроля	27 экзамен	27 экзамен

2.2 Разделы дисциплины

В соответствии с требованиями, заложенными в содержании блока дисциплин профессионального цикла (Б3.В.7) государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения для направления 49.03.02.62 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (адаптивная физическая культура)» включает два дидактических единицы(раздела):

Раздел 1 Общая и дифференциальная биомеханика

Раздел 2 Частная биомеханика

2.3 Темы дисциплины и их краткое содержание

Таблица 2 – Темы и их краткое содержание

№ п/п	Тема	Краткое содержание
1	2	3
Раздел 1 Общая и дифференциальная биомеханика
1	Введение (предмет и история биомеханики)	Биомеханика как наука и учебная дисциплина. Механические явления в живых системах. Понятия о формах движения материи. Особенности механического движения человека. Задачи и направления развития общей биомеханики движений человека. Цель и задачи спортивной биомеханики. Развитие биомеханики. Возникновение биомеханики как науки - Джовани Альфонсо Борелли, Е. Майбридж, Э. Марей, В. Брауне и О. Фишер. Возникновение и развитие отечественной биомеханики - , , и др. Современное состояние биомеханики. Направления развития биомеханики. Связи биомеханики с другими науками.

Продолжение таблицы 2

1	2	3
2	Методы исследования в биомеханике	Методологические основы изучения двигательной деятельности человека. Понятие о двигательном действии, умении и навыке. Роль и место биомеханики в их изучении. Логика построения исследований в «статистической биомеханике» (логико-статистический метод и метод регрессионных остатков). Методы качественного биомеханического анализа. Системно-структурный подход и метод биомеханического обоснования спортивной техники. Строение двигательного действия. Система движений, ее состав и структура. Основы действия: механические - детерминизм, неопределенность, непредсказуемость; биологические - неоднозначность, целенаправленность, вариативность, адаптация и психологические - мотивация, смысловое содержание, самоконтроль. Системные свойства двигательного действия. Методы механико-математического моделирования движений человека. Эволюция моделей тела человека. Прямая и обратная задачи механики. Скелетно-мышечные модели. Метод определения биомеханизмов двигательных действий. Этапы создания теоретических (умозрительных и математических) моделей опорно-двигательного аппарата человека (определение цели исследования, построение модели объекта, изучение свойств модели, решение задач исследования с помощью модели и экспериментальная проверка следствий теории). Инструментальные методики исследования движений. Механо-электрические (гониометрия, спидометрия, акселерометрия, динамометрия, стабилометрия и др.). Оптические и оптико-электронные системы (биомеханическая фото - и киносъемка, видео съемка, телевизионные системы, оптронные пары, лазерные устройства и др.). Электрофизиологические (электромиография).
3	Биомеханика двигательного аппарата человека	Строение пассивной части двигательного аппарата человека. Тело человека как многозвенная система. Кинематические пары и движения в суставах (понятие о степенях свободы). Механические свойства связок и сухожилий. Трибология суставов. Движения в кинематических цепях. Открытые и замкнутые кинематические цепи.

Продолжение таблицы 2