Рабочая программа учебного курса «Биология» (стр. 1 )

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16»

«Рассмотрено» Руководитель МО ________ ___________ подпись ФИО Протокол № от «___»___________г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ________ ___________ подпись ФИО Протокол № от «___»___________г.

«Утверждено» Директор ________ ___________ подпись ФИО Приказ № _______ от «___»___________г.

Рабочая программа

учебного курса

«Биология»

(базовый уровень)

8 класс

Составитель:

Ягуткина Т. И.,

учитель высшей категории

2014/ 2015 учебный год

Пояснительная записка к тематическому планированию

Предмет – биология

Класс:8

Уровень: базовый

Всего часов на изучение программы: 68 Количество часов в неделю: 2

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными, инструктивно – методическими документами Министерства образования и науки Российской Федерации, комитета образования Еврейской автономной области, приказами МКОУ СОШ №16:

- Закон « Об образовании в Российской Федерации» № 000 – ФЗ от 01.01.2001;

- Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

« Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего образования»

- Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7.06.2005г. « О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

1. Письмо комитета образования ЕАО «Об организации образовательной деятельности в 2014-2015 учебном году» № 000/14 от 01.01.2001;

2. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011г., регистрационный № 000;

3.Инструктивное методическое письмо ГУО “Областной институт усовершенствования учителей” «О преподавании биологии в общеобразовательных учреждениях ЕАО в 2014-2015 учебном году»;

4.Приказ МКОУ СОШ № 16 « Об утверждении учебного плана на 2014 – 2015 уч. г.»

5.Федеральный перечень учебников на 2014 - 2015 учебный год для общеобразовательных учреждений от 01.01.2001г. № 000 и приказ по школе № 76а от 01.01.2001 « Об утверждении школьного перечня учебников на 2014 - 2015 учебный год

Рабочая программа составлена

- в соответствии с примерными программами среднего (полного) общего образования по биологии, рекомендованными письмом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. №03-1263

Цель программы:

1.  Использовать биологические знания о человеке для развития научного мировоззрения, гуманистических принципов, экологического мышления.

2.  Содействовать формированию знаний о закономерностях познаваемости мира.

3.  Сформировать представление об организме человека как едином целом.

Задачи:

Образовательные: формирование новых анатомо-физиологических и гигиенических понятий о человеческом организме.

Развивающие: развитие известных учащимся анатомо-физиологических понятий о роли органов и систем органов в поддержании постоянства состава внутренней среды организма и в обмене веществ, о связи организма со средой.

Воспитательные: вести разъяснительную работу о вреде курения, алкоголя и наркомании для организма подростков.

Рабочая учебная программа и календарно – тематическое планирование «Биология» для учащихся 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования образовательной области «Биология»

Автор программы: , , 2010 год

Учебник: Биология. 8 класс. , , – М.:Вентана-Граф, 2010

Рассчитана: на 2 часа в неделю, 70 часов в год,

Обобщающих уроков: 6

Лабораторных работ: 6

Практических работ: 23

Учащиеся должны знать:

·  место человека в системе органического мира, черты сходства человека и животных;

·  основные черты предков человека, единство человеческих рас;

·  науки, изучающие организм человека;

·  особенности строения органов и систем, функционирование, расположение органов;

·  нервно-гуморальную регуляцию деятельности организма человека;

·  внутреннюю среду организма, иммунитет;

·  обмен веществ и энергии;

·  развитие организма человека;

·  вредное влияние алкоголя, курения, наркотических веществ на организм человека;

·  влияние физической нагрузки на организм;

·  факторы, сохраняющие и разрушающие здоровье.

Учащиеся должны уметь:

·  распознавать изученные органы и системы органов на таблицах;

·  находить связь между строением и функциями органов;

·  оказывать доврачебную помощь при травмах, тепловых и солнечных ударах, ожогах, обморожениях, кровотечениях;

·  объяснять влияние физического труда и спорта на организм;

·  пользоваться микроскопом. Проводить самонаблюдение;

·  составлять план параграфа, работать с текстом и рисунками учебника. Готовить краткие сообщения.

Структура курса складывается из трех частей. В первой раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, дается топография органов, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, проводится знакомство с разноуровневой организацией организма, рассматриваются клеточное строение, ткани и повторяется материал 7 класса о нервно-гуморальной регуляции органов. Во второй части дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и эндокринной системах и их связи, анализаторах, поведении и психике. В третьей, завершающей части рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности: темперамент, характер, способности и др.

В программе предусмотрены лабораторные и практические работы. По желанию учителя часть их может быть выполнена в классе, часть задана на дом (в классе проверяются и интерпретируются полученные результаты).

Среди практических работ большое внимание уделяется функциональным пробам, позволяющим каждому школьнику оценить свои физические возможности путем сравнения личных результатов с нормативным.

Включены также тренировочные задания, способствующие развитию наблюдательности, внимания, памяти, воображения.

Содержание

БИОЛОГИЯ. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ

Введение (1 час)

Биологические и социальные факторы в становлении человека. Принципиальные отличия условий жизни человека, связанные с появлением социальной среды. Ее преимущества и издержки. Зависимость человека, как от природной, так и от социальной среды. Значение знаний о строении и функциях организма, для поддержания своего здоровья и здоровья окружающих

Организм человека. Общий обзор (5 часов)

Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена. Санитарно-гигиеническая служба. Функции санитарно-эпидемиологических центров (СЭЦ). Ответственность людей, нарушающих санитарные нормы общежития.

Строение организма человека. Структура тела. Место человека в природе. Сходство и отличия человека от животных. Морфофизиологические особенности человека, связанные с прямохождением, развитием головного мозга, трудом, социальным образом жизни.

Клетка. Строение, химический состав, жизнедеятельность. Обмен веществ, ферменты, биосинтез и биологическое окисление, рост, развитие, возбудимость, деление.

Ткани животных и человека: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Строение нейрона: тело, дендриты, аксон, синапсы.

Уровни организации организма. Орган и системы органов. Нервная регуляция. Части и отделы нервной системы. :рефлекс, рефлекторная дуга, процессы возбуждения и торможения. Гуморальная регуляция. Роль эндокринных желез и выделяемых ими гормонов.

Демонстрации. Разложение ферментом каталазой пероксида водорода.

Лабораторная работа №1 «Клетки и ткани под микроскопом».

Практическая работа№1. «Получение мигательного рефлекса и его торможения»

Опорно-двигательная система (8 часов)

Значение костно-мышечной системы. Скелет, строение, состав и соединение костей. Обзор скелета головы и туловища. Скелет поясов и свободных конечностей. Первая помощь при травмах скелета и мышц.

Типы мышц, их строение и значение. Обзор основных мышц человека. Динамическая и статическая работа мышц. Энергетика мышечного сокращения. Регуляция мышечных движений.

Нарушение правильной осанки. Плоскостопие. Коррекция. Развитие опорно-двигательной системы: роль зарядки, уроков физкультуры и спорта в развитии организма. Тренировочный эффект и способы его достижения.

Демонстрации. Скелет; распилы костей, позвонков строение сустава, мышц.

Лабораторная работа№2. «Строение костной ткани».

Практическая работа №2. «Роль плечевого пояса в движении руки. Функции костей предплечья при повороте кисти».

Практическая работа №3. «Функции основных мышечных групп»

Практическая работа №4. «Утомление при статической и динамической работе».

Практическая работа №5 «Определение нарушений осанки и плоскостопия».

Кровь и кровообращение (10 часов)

Внутренняя среда: кровь, тканевая жидкость, лимфа; их круговорот. Значение крови и ее состав: плазма и клеточные элементы. Их функции. Свертываемость крови.