Перечень практических работ:
№1.« Распознание съедобных и ядовитых грибов».
№2. «Распознание наиболее распространенных растений своей местности»
№3. « Сравнительный анализ строения скелетов черепахи, ящерицы и змеи»
№4. «Распознание животных своей местности
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Тематический план
№ | Название раздела | Количество часов по программе | Контрольные работы | Практические, лабораторные работы |
1 | Введение | 3 | ||
2 | Раздел I. Царство Прокариоты | 3 | 1 | 1 |
2.1 | Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотных организмов | 3 | 1 | 1 |
3 | Раздел II. Царство Грибы | 5 | 1 | 1 |
3.1 | Общая характеристика грибов | 3 | 1 | |
3.2 | Лишайники | 1 | ||
3.3 | Контрольная работа по теме «Грибы и лишайники» | 1 | ||
4 | Раздел III. Царство растения | 16 | 1 | 6 |
4.1 | Общая характеристика растений | 2 | ||
4.2 | Подцарство Низшие растения | 2 | 2 | |
4.3 | Подцарство Высшие споровые растения | 3 | 1 | |
4.4 | Голосеменные растения | 2 | 1 | |
4.5 | Покрытосеменные растения | 6 | 2 | |
4.6 | Контрольная работа по теме « Царство растения» | 1 | 1 | |
5 | Царство животные | 40 | 4 | 12 |
5.1 | Общая характеристика животных | 2 | 1 | |
5.2 | Подцарство одноклеточные | 2 | 1 | |
5.3 | Подцарство многоклеточные | 1 | ||
5.4 | Тип Кишечнополостных | 3 | 1 | |
5.5 | Тип Плоские черви | 2 | 1 | |
5.6 | Тип Круглые черви | 1 | ||
5.7 | Кольчатые черви | 3 | 1 | 1 |
5.8 | Тип Моллюски | 2 | 1 | |
5.9 | Тип Членистоногие | 6 | 1 | 1 |
5.10 | Тип Иглокожие | 1 | ||
5.11 | Тип Хордовые. Бесчерепные животные | 1 | ||
5.12 | Подтип Позвоночные. Надкласс Рыбы | 2 | 1 | |
5.13 | Класс Земноводные | 3 | 1 | |
5.14 | Класс Пресмыкающие | 2 | ||
5.15 | Класс Птицы | 4 | 1 | |
5.16 | Контрольная работа по теме « Позвоночные животные» | 1 | 1 | |
5.16 | Класс Млекопитающие | 4 | 1 | 2 |
6 | Раздел V. Вирусы | 1 | ||
ИТОГО | 68 | 8 | 20 |
Введение (3 часа). Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч. Дарвина о естественном отборе. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы.
Раздел 1. Царство Прокариоты (3 часа).
Тема 1.1. Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов (3 часа). Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства прокариотических организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль в биоценозах. Экологическая роль и медицинское значение.
■ Демонстрация схемы возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов; развитие царств растений и животных, представленных в учебнике. Строение клеток различных прокариот. Строение и многообразие бактерий.
■ Основные понятия. Безъядерные (прокариотические) клетки. Эукариотические клетки, имеющие ограниченное оболочкой ядро. Клетка — элементарная структурно-функциональная единица всего живого.
Лабораторная работа: «Зарисовка схемы строения различных прокариот».
Предметные результаты обучения.
Учащиеся должны знать:
- строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий;
-разнообразие и распространение бактерий и грибов;
-роль бактерий и грибов в природе и жизни человека;
-методы профилактики инфекционных заболеваний.
Учащиеся должны уметь:
-давать общую характеристику бактерий;
-характеризовать формы бактериальных клеток;
- отличать бактерии от др. живых организмов;
- объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.
Метапредметные результаты обучения.
Учащиеся должны уметь:
- работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами, составлять конспект параграфа учебника;
-разрабатывать план-конспект темы, используя разные источники информации;
-готовить устные сообщения и письменные рефераты на основе обобщения информации учебника и дополнительных источников;
-пользоваться поисковыми системами Интернета.
Раздел 2. Царство Грибы (5 часов).
Тема 2.1. Общая характеристика грибов (3 часа). Происхождение и эволюция грибов. Особенности строения клеток грибов. Основные черты организации многоклеточных грибов. Особенности жизнедеятельности, распространенность и экологическое значение. Отдел Настоящие грибы, особенности жизнедеятельности и распространение. Роль грибов в биоценозах и хозяйственной деятельности человека. Отдел Оомицеты; распространение и экологическая роль.
■ Демонстрация. Схемы строения представителей различных систематических групп грибов. Различные представители царства Грибы. Строение плодового тела шляпочного гриба.
■ Лабораторные и практические работы. Строение плесневого гриба мукора. Распознавание съедобных и ядовитых грибов.
Тема 2.2. Лишайники (1 час). Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников; особенности жизнедеятельности, распространенность и экологическая роль лишайников.
■ Демонстрация. Схемы строения лишайников. Различные представители лишайников.
■ Контрольная работа по теме «Грибы и лишайники»
Предметные результаты обучения.
Учащиеся должны знать:
- Основные понятия, относящие к строению доядерных (прокариотических) и эукариотических клеток;
- строение и основы жизнедеятельности клеток гриба;
-особенности организации шляпочного гриба;
-меры профилактики грибковых заболеваний.
Учащиеся должны уметь:
- давать общую характеристику бактерий и грибов;
- объяснять строение грибов и лишайников;
- приводить примеры распространенности грибов и лишайников;
- характеризовать роль грибов и лишайников в биоценозах;
- определять несъедобные шляпочные грибы;
- объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.
Метапредметные результаты обучения.
Учащиеся должны уметь:
- работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами;
- составлять конспект параграфа учебника;
- пользоваться биологическими словарями и справочниками для поиска определений биологических терминов;
- разрабатывать план-конспект темы, используя разные источники информации;
- готовить сообщения на основе обобщения информации учебника и дополнительных источников;
- пользоваться поисковыми системами Интернета.
Раздел 3. Царство Растения (16 часов).
Тема 3.1. Общая характеристика растений (2 часа). Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов растений. Регуляция жизнедеятельности растений; фитогормоны. Особенности жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты. Систематика растений; низшие и высшие растения.
■ Демонстрация. Рисунки учебника, показывающие особенности строения и жизнедеятельности различных представителей царства растений. Схемы, отражающие основные направления эволюции растительных организмов.
Тема 3.2. Подцарство Низшие растения (2 часа). Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика водорослей. Особенности строения тела. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Многообразие водорослей: отделы Зеленые водоросли, Бурые и Красные водоросли. Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей. Практическое значение.
■ Демонстрация. Схемы строения водорослей различных отделов.
■ Лабораторная работа. Изучение внешнего строения водорослей.
Тема 3.3. Подцарство Высшие споровые растения (3часа). Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и индивидуального развития высших растений. Споровые растения. Общая характеристика, происхождение. Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников. Жизненный цикл папоротников. Распространение папоротников в природе и их роль в биоценозах.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
