Генетика (стр. 3 )

Тема3. Генетика популяции, изучение генетической структуры популяции.

Цель. Изучение генетической структуры популяции с использованием формулы Харди – Вайнберга.

Тема 4. Генетические основы селекции. Генетические методы селекции

Цель. Ознакомить студентов с системами скрещиваний при выведении сортов растений, пород животных, методами получения гетерозиса, использование генных, хромосомных, геномных мутаций генной и клеточной инженерий, форм отбора в селекции.

8. Примерная тематика курсовых работ. Учебным планом не предусмотрены.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 4

№ темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1	Подготовка к лабораторно-практическому занятию Написание реферата и подготовка к его защите Составление библиографического списка	Чтение специальной литературы Изучение отдельных тем	1	4	0-10
1.2	Подготовка к лабораторно-практическому занятию Выполнение индивидуальных заданий (глоссарий) Подготовка к контрольной работе	Чтение специальной литературы Изучение отдельных тем	2-5	8	0-15
Всего по модулю 1:	5	12	0-25
Модуль 2
2.1	Подготовка к лабораторно-практическому занятию Подготовка презентации Выполнение индивидуальных заданий (глоссарий) Подготовка презентации	Чтение специальной литературы Изучение отдельных тем	6-7	6	0-15
2.2	Подготовка к лабораторно-практическому занятию Написание реферата и подготовка к его защите	Чтение специальной литературы Изучение отдельных тем	8-9	6	0-10
2.3	Подготовка к лабораторно-практическому занятию Подготовка к контрольной работе	Чтение специальной литературы Изучение отдельных тем	10	6	0-10
Всего по модулю 2:	5	18	0-35
Модуль 3
3.1	Подготовка к лабораторно-практическому занятию Подготовка презентации Написание реферата и подготовка к его защите	Чтение специальной литературы Изучение отдельных тем	11	7	0-15
3.2	Подготовка к лабораторно-практическому занятию Выполнение индивидуальных заданий (глоссарий)	Чтение специальной литературы Изучение отдельных тем	12-15	8	0-15
3.3	Подготовка к лабораторно-практическому занятию Подготовка к итоговому тестированию	Чтение специальной литературы Изучение отдельных тем	16	8	0-10
Всего по модулю 3:	6	23	0-40
ИТОГО:	53	0-100

Примерный перечень тем рефератов:

История развития генетики Положение генетики в СССР Роль отечественных ученых (Дубинин, Тимофеев-Ресовский, Вавилов, Четвериков, и др.) в развитии генетики Г. Мендель-основоположник генетики Вклад ученого (Морган, Меллер, Бидл, Эвери, Уотсон, Криг и др.) в развитие генетики» (по выбору)

6.  Бесполое размножение. Особенности бесполого размножения прокариот и эукариот. Клеточный цикл. Митоз как механизм бесполого размножения.

Половое размножение. Мейоз и его типы. Фазы мейоза. Генетическое значение мейоза. Гаметогенез: овогенез и сперматогенез у животных. Гаметогенез у растений. Нерегулярные типы полового размножения, особенности наследования Мутагенные факторы (физические, химические и др.) Значение работ по искусственному вызыванию мутаций Наследственные болезни Проблемы канцерогенеза Использование методов генной, генетической и клеточной инженерии в селекции растений, животных и микроорганизмов

Примерная тематика презентаций

1.  Химический состав и структура нуклеиновых кислот

2.  Транскрипция и биосинтез РНК. Стадии транскрипции. Структура промоторов и РНК-полимераз про - и эукариот.

3.  Регуляция транскрипции. Лактозный оперон. Триптофановый оперон. Проксимальные и дистальные регуляторные элементы у эукариот. Энхансеры, сайленсеры.

4.  Механизмы РНК-процессинга.

5.  Сплайсинг. Механизмы сплайсинга. Альтернативный сплайсинг, его биологическое значение.

6.  Механизмы РНК-процессинга. Кэпирование и полиаденилирование РНК. Механизмы РНК-редактирования.

7.  Трансляция РНК. Компоненты аппарата трансляции. Адапторная гипотеза Крика. Полярность трансляции.

8.  Генетический код. Свойства кода. Рамка считывания. Аминоацил-тРНК-синтетазы. Активация аминокислот. Акцептирование аминокислотных остатков на тРНК.

Прокариотические и эукариотические рибосомы. Состав рибосомных субъединиц. Рибосомные РНК и белки. Функциональные центры рибосомы и их локализация. Инициация, элонгация и терминация трансляции у про - и эукариот. Факторы и механизмы инициации, элонгации, терминации.

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:

общепрофессиональные:

ОК-4 способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

профессиональные:

ПК-1 способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Индекс компетенции	Б.1. Дисциплины (модули)
8,9 семестр
Генетика
Профессиональные компетенции
ОК -4	+
Виды аттестации	Формы оценочных средств
Текущая (по дисциплине)	УО-1	+
ПР-1	+
ПР-2	+
Промежу- точная (по дисциплине)	УО-4	+
ПК - 1	+
Виды аттестации	Формы оценочных средств
Текущая (по дисциплине)	УО-1	+
ПР-1	+
ПР-2	+
Промежу- точная (по дисциплине)	УО-4	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Таблица 5

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК -4	Знает: имеет общее представление о структурной организации геномов вирусов, прокариот, эукариот; биохимические и молекулярных механизмах репликации, репарации, транскрипции и их регуляции	Знает: имеет базовые представление о структурной организации геномов вирусов, прокариот, эукариот; биохимические и молекулярных механизмах репликации, репарации, транскрипции и их регуляции	Знает: имеет расширенное представление о представление о структурной организации геномов вирусов, прокариот, эукариот; биохимические и молекулярных механизмах репликации, репарации, транскрипции и их регуляции	лекции, практические занятия	тесты, контрольные работы, презентации. рефераты
Умеет: оперировать основными понятиями, использовать знания об принципах структурной и функциональной организации биологических объектов в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, экспериментального исследования	Умеет: использовать базовые знания об основных принципах структурной и функциональной организации биологических объектов в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	Умеет: использовать знания об основных принципах структурной и функциональной организации биологических объектов, различать особенности строения и функционирования геномов вирусов, прокариот и эукариот в образовательной и профессиональной деятельности; профессионально применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	практические занятия лекции,	тесты, контрольные работы, презентации
Владеет: вопросами о структурной организации геномов вирусов, прокариот, эукариот с целью применения полученных знаний в образовательной и профессиональной деятельности; навыками математической обработки информации, экспериментального исследования	Владеет: вопросами о структурной организации геномов вирусов, прокариот, эукариот; биохимических и молекулярных механизмах репликации, репарации, транскрипции и их регуляции с целью применения полученных знаний в образовательной и профессиональной деятельности; навыками математической обработки информации, экспериментального исследования	Владеет: вопросами о структурной организации геномов вирусов, прокариот, эукариот; биохимических и молекулярных механизмах репликации, репарации, транскрипции, трансляции и механизмы их регуляции у про - и эукариот с целью применения полученных знаний в образовательной и профессиональной деятельности; навыками математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	практические занятия, лекции	тесты, контрольные работы, презентации
ПК - 1	Основные учебные программы базовых курсов, содержание школьных программ и учебников по биологии	Учебные программы базовых и элективных курсов, содержание школьных программ и учебников по биологии, систему биологического образования современной средней школы	Учебные программы базовых и элективных курсов, содержание и принципы построения школьных программ и учебников по биологии, систему биологического образования современной средней школы и место генетики в ней	практические занятия, лекции	тесты, контрольные работы, презентации
Реализовывать основные учебные программы базовых курсов, содержание школьных программ и учебников по биологии	Реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов, содержание школьных программ и учебников по биологии, систему биологического образования современной средней школы	Реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов по генетике, определять учебно-воспитательные задачи изучаемого материала	практические занятия, лекции	тесты, контрольные работы, презентации
Навыками реализации учебных программ базовых курсов	Навыками реализации учебных программ базовых и элективных курсов	Навыками реализации современных учебных программ базовых и элективных курсов	практические занятия, лекции	тесты, контрольные работы, презентации

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.