Рабочая программа по биологии (базовый уровень)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13

Павлово-Посадского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы №13

_________()

«___»____________2014г.

Рабочая программа

по биологии (базовый уровень)

11 класс

2014-2015 уч. год

Разработчик программы:

учитель химии и биологии

2014-2015 уч. год

Пояснительная записка

Настоящая программа по биологии для 11 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

1.  ФКГОС, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001;

2.  На основе программы общеобразовательных учреждений по биологии для 10-11 классов (авторы , . М.: Просвещение, 2009);

3.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»;

4.  Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 Павлово-Посадского муниципального района Московской области;

5.  Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 Павлово-Посадского муниципального района Московской области на 2014/2015 учебный год.

Сегодня биология – наиболее бурно развивающаяся область естествознания. Революционные изменения в миропонимании ученых-естественников, произошедшие в середине 20 века, были обусловлены открытиями в молекулярной и клеточной биологии, генетике, экологии. Биологические знания лежат в основе развития медицины, фармакологической и микробиологической промышленности, сельского и лесного хозяйства, пищевой и перерабатывающей промышленности, системы охраны окружающей среды.

Курс биологии на ступени среднего образования на базовом уровне направлен на формирование у обучающихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы.

Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым обучающиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественной картины мира, целостных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования.

Основу структуирования содержания курса биологии в 11 классе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены содержательные разделы курса: Биология как наука. Методы научного познания. Основы учения об эволюции. Происхождение человека. Возникновение и развитие жизни на Земле. Основы экологии. Основы учения о биосфере.

Программа 11 класса по биологии базового уровня содержит обязательный минимум содержания образования и требований к уровню подготовки выпускников по биологии. Она служит ориентиром для нормативного изучения биологии в средней школе. Содержание программы определено с учетом опыта обучения биологии в школе и достижений биологической науки.

При разработке программы учитывались также психолого-педагогические закономерности усвоения знаний, их доступность для обучающихся.

Место предмета в учебном плане образовательного учреждения

Для обязательного изучения учебного предмета «Биология» в 11 классе учебный план образовательного учреждения отводит 34 часа (1 учебный час в неделю). В программе предусмотрены часы для подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.

Цели и задачи курса:

1.  Обобщение и углубление биологических знаний, имеющихся у обучающихся по темам: «Основы учения об эволюции», «Возникновение и развитие жизни на Земле», « Происхождение человека», «Основы экологии», «Основы учения о биосфере»;

2.  Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

3.  Овладение обучающимися знаниями о живой природе, общими методами ее изучения; умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;

4.  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации;

5.  Продолжить формирование у обучающихся умений и навыков выполнения лабораторных опытов, работы с микроскопом и другим лабораторным оборудованием;

6.  Продолжить формирование умений анализировать, работать с учебником, дополнительной литературой и интернет-ресурсами;

7.  Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека;

8.  Установление гармоничных отношений обучающихся с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле; воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

9.  Подготовка обучающихся к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, здравоохранения. Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний;

10.  Познакомить обучающихся с антинаучной сущностью расизма.

11.  Подготовка к единому государственному экзамену.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)

Форма итоговой и промежуточной аттестации – зачет

Календарно-тематическое планирование по биологии

11 класс (базовый уровень): 34 часа – 1 час в неделю

№ п/п	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректир. сроки прохождения
Повторение материала 10 класса – 1 час	с 01.09.14г. по 05.09.14г.
1.	Клетка – единица живого. Размножение и развитие организмов. Основные закономерности явлений наследственности и изменчивости.
Учение об эволюции - 11 часов	с 08.09.14г. по 28.11.14г.
2.	Додарвиновский период развития биологии. Ранние эволюционные представления.
3.	Возникновение эволюционного учения Ч. Дарвина, его основные положения и значение.
4.	Доказательства эволюции.
5.	Биологический вид: его критерии и структура. Популяция – элементарная единица эволюции.
6.	Роль изменчивости в эволюционном процессе.
7.	Борьба за существование.
8.	Естественный отбор и другие факторы эволюции.
9.	Приспособленность организмов и ее относительность.
10	Микроэволюция и макроэволюция. Современная система органического мира.
11.	Основные направления и пути эволюционного процесса.
12	Заключительно-обобщающий урок по теме «Эволюционное учение». Зачет.
Возникновение и развитие жизни на Земле - 6 часов	с 01.12.14г. по 23.01.15г.
13.	Развитие представлений о возникновении жизни.
14.	Современные взгляды на возникновение жизни. Гипотеза .
15.	Развитие жизни на Земле. Геохронологическая таблица.
16.	Развитие жизни в палеозойскую, мезозойскую и кайнозйойскую эры.
17.	Многообразие органического мира. Принципы систематики.
18.	Заключительно-обобщающий урок по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле». Зачет
Происхождение человека - 6 часов	с 26.01.15г. по 06.03.15г.
19.	Доказательства происхождения человека от животных.
20.	Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические факторы.
21.	Эволюция человека. Древнейшие и древние люди.
22.	Ископаемые люди современного типа.
23.	Человеческие расы: их происхождение и единство. Несостоятельность расизма.
24.	Заключительно-обобщающий урок по теме «Происхождение человека». Зачет.
Основы экологии - 5 часов	с 09.03.15г. по 17.04.15г.
25.	Предмет экологии. Экологические факторы.
26.	Экосистема. Сообщества.
27.	Поток энергии и цепи питания.
28.	Свойства экосистем. Смена экосистем.
29.	Агроценоз. Применение экологических знаний в практической деятельности человека.
Основы учения о биосфере - 4 часа	с 20.04.15г. по 15.05.15г.
30.	Учение о биосфере. Биосфера и ее границы.
31.	Биомасса поверхности суши и океана. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере.
32.	Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
33.	Заключительно-обобщающий урок по темам «Основы экологии», «Основы учения о биосфере». Зачет.
Повторение раздела «Общая биология». Подготовка к ЕГЭ - 1 час	с 18.05.15г. по 29.05.15г.
34.	Повторение основных вопросов 10-11 класса. Подготовка к ЕГЭ

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Учебник под редакцией акад. и проф. “Общая биология” 10-11 класс (М.: Просвещение, 2011).

2. , , . Дидактические материалы по общей биологии, 10 - 11 классы. (М.: Просвещение, 2000);

3. , , Рабочая тетрадь по общей биологии, 10 - 11 классы. (М.: Просвещение, 2011).

4. Методические рекомендации, Общая биология, 11 класс (Санкт-Петербург, «Паритет», 2004).

5. «Задачи и упражнения по общей биологии», 1981г.

Практически весь минимально необходимый учебный материал имеется в рекомендуемом учебнике, но, если необходимо дать некоторые разделы на более глубоком уровне, можно воспользоваться дополнительной литературой.

Также используются: видеофильмы, DVD–фильмы, таблицы по общей биологии, наглядные пособия по разделам программы, раздаточный материал и т. д.

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО

протокол №______

«___»___________2014г.

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР

_________()

«___»___________2014г.