Программа вступительного экзамена в аспирантуру по профилю 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (стр. 4 )

Список рекомендуемой литературы

1.  , Богословский -исследовательская работа студента как гуманитарная технология.– СПб., 2007.

2.  Борытко воспитание студентов вуза. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2004.

3.  , Ларионова и компетентностный подход в образовании. – М.: Логос, 2010.

4.  Гузеев технологи профессионального образования: интегрированное проектное обучение. Часть 2 / , . – М.: Издательский центр НОУ ИСОМ, 2006.

5.  Деркач основы развития профессионала. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004.

6.  Душков труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности: словарь. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005.

7.  Загвоздкин образования в направлении компетентностного подхода в странах Европы и США //Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования. – М., 2003.

8.  , Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

9.  Зеер профессионального развития. – М.: Академия, 2007.

10.  Зеер профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – 3-е изд., перераб., доп. / . – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2005.

11.  Зимняя компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М.: Исслед. центр, проблем качества подгот. специалистов, 2004.

12.  История отечественного образования / Под ред. . – М., 2002.

13.  Инновации: теории, механизм, государственное регулирование / Под ред. . – М., 2010.

14.  Исаев -педагогическая культура преподавателя. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

15.  История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / , , и др.; под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

16.  История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: учебное пособие для пед. учеб. заведений / Под ред. академика РАО . – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

17.  Климов профессионального самоопределения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

18.  Корвяков технологии как фактор формирования самообразовательной деятельности студентов: монография. – М., 2008.

19.  , Бережнова педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

20.  Кругликов профессионального обучения с практикумом. Учебное пособие / . – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

21.  Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение / Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

22.  Ломтева современного менеджмента в управлении профшколой / . – М.: Издательский центр НОУИСОМ, 2005.

23.  Майоров в образовании / . – М.: Интеллект-Центр, 2005.

24.  Михайлова процессом внедрения эффективных педтехнологий в системе профессионального образования / . – М.: ИРПО, 2001.

25.  Михеев и методы теории измерений в педагогике. – М.: КРАСАНД, 2010.

26.  Морева среднего профессионального образования: учебник для студ. высш. учебных заведений: в 2 т. Т. 1: Дидактика. – М.: Изд. Центр «Академия», 2008.

27.  Морева профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / . – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

28.  , , Петухов профессионально-педагогической деятельности. – М.: Мастерство, 2002.

29.  Новиков научного исследования. – М.: Книжный дом Либроком, 2010.

30.  Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

31.  Образцов и методология психолого-педагогического исследования. – СПб.: Питер, 2004.

32.  Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. , . – Брянск, 2003.

33.  Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студ. пед. вузов / Под общей редакцией . – М.: Вента – Граф, 2006.

34.  Оценивание результатов самостоятельной работы студентов как средство повышения качества изучения педагогических дисциплин: Учеб.-метод. пособие для студентов и преподавателей / , , и др. – Тула: Изд-во Т4.

35.  Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , и др.; Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

36.  Поваренков содержание профессионального становления человека / . – М., 2002.

37.  Подласый : Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2-х книгах / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

38.  Полат педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: «ACADEMA», 2002.

39.  Попков мышление в контексте задач высшего профессионального образования / , , . – М., 2001.

40.  Проектирование содержания и технологии профессионального образования / Под ред. . – М., 2002.

41.  Психология профессиональной деятельности: лекции «В помощь преподавателю» / Под общ. ред. . – М.: Изд-во РАГС, 2010.

42.  Психологические основы профессиональной деятельности. Хрестоматия / Сост. . – М.: ПЕР СЭ; Логос, 2007.

43.  Семушина технологичности учебного процесса. – М.: ГУ ЦКПО, 2011.

44.  Смирнов профессионального образования/ . – М.: Российская академия образования; НИИРПО, 2006.

45.  Смирнов -образование-профессия-личность/. - М.: УМИЦ «Граф-Пресс», 2002.

46.  Теоретические основы прогнозирования научно-инновационного развития профессионального образования. Коллективная монография / Под ред. и . – М.: ИУО РАО, 2006.

47.  Тихилова образование в условиях социальной трансформации общества / . – М.: Издательский центр НОУ ИСОМ, 2004.

48.  Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие / Под. ред. . – М.: Педагогическое общество России, 2004.

49.  Федоров технологии управления качеством профессионального образования: учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений / , . – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

50.  Фомин модернизации образования в России. – М.: ГУ ЦКПО, 2010.

51.  Хуторской инноватика. – М.: Академия, 2009.

52.  Шадриков модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. – 2004. – № 8.

53.  Шайденко в профессионально-педагогическую специальность: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений/. – Тула: Изд-во ТГПУ им. , 2002.

54.  Шайденко компетентности и компетенций в психолого-педагогических исследованиях: Монография / , , . – Тула: Изд-во Т7.

55.  Шипунов управленческой деятельности: социальная психология, менеджмент. – М.: Высш. шк., 2004.

Вопросы к экзамену

1.Педагогика как область гуманитарного знания. Объект, предмет и функции педагогики. Система педагогических наук, связь педагогики с другими науками. Взаимодействие педагогической теории и образовательной практики.

2.Личность как объект и субъект воспитания. Движущие силы, основные закономерности, биологические и социальные факторы развития личности. Психологические основы профессионально-личностного развития и воспитания специалиста.

3.Педагогические системы в профессиональном образовании. Педагогическая система: ее сущность, функции, структура. Компоненты педагогической системы. Виды педагогических систем.

4.Методология и методы профессиональных педагогических исследований. Понятие методологии педагогики. Уровни методологического знания. Характеристика научной деятельности. Принципы и методы научного исследования.

5.История развития зарубежной педагогики. Зарождение педагогической теории в трудах античных философов Древней Греции и Древнего Рима. Воспитание и педагогическая мысль в феодальном обществе. Взгляды на воспитание в Средние века. Ведущая роль идей гуманизма в педагогике эпохи Возрождения.

6. – основоположник педагогической науки. Педагогическая деятельность и взгляды А. Дистервега. Марксистская теория воспитания. Прагматическая педагогика. Вальдорфская педагогика.

7.Педагогические концепции современной зарубежной педагогики и основные направления развития образования за рубежом. Современные тенденции развития зарубежного профессионального образования. Болонская декларация и Болонский процесс.

8.История отечественной педагогики. Развитие педагогической мысли в Древней Руси. Влияние христианства на развитие образования и педагогической мысли Древней Руси. Развитие педагогической науки в России в XVIII в. Особенности развития школы и педагогики в России в XIX в. – начале XX в.