7. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

 1)  2) 3 3)  4) 

8. В какое из сле­ду­ю­щих вы­ра­же­ний можно пре­об­ра­зо­вать дробь   ?

1)  2)  3)  4) 

9. Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке убы­ва­ния числа: ; 5,5.

 1)  2)  3)  4) 

10. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

 1) −125 2) 125 3)  4) 

11. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

 1)  2)  3)  4) 4

12. Ука­жи­те наи­боль­шее из чисел.

1)  2)  3)  4) 

13. Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния числа: ; 5,5.

 1)  2)  3)  4) 

14. Зна­че­ние ка­ко­го из вы­ра­же­ний яв­ля­ет­ся чис­лом ра­ци­о­наль­ным?

1)  2)  3)  4) 

15. Пред­ставь­те вы­ра­же­ние  в виде сте­пе­ни с ос­но­ва­ни­ем c.

1)  2)  3)  4) 

Вариант 3

1. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

1)  2) 3 3)  4) 

2. Пред­ставь­те вы­ра­же­ние  в виде сте­пе­ни с ос­но­ва­ни­ем c.

1) c18 2) c5 3) c−29 4) c−16

3. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

 1) −125 2) 125 3)  4) 

4. Ука­жи­те наи­боль­шее из чисел.

1)  2)  3)  4) 

5. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

 1)  2)  3)  4) 4

6. В каком слу­чае числа рас­по­ло­же­ны в по­ряд­ке воз­рас­та­ния?

1)  2)  3)  4) 

7. Пред­ставь­те вы­ра­же­ние  в виде сте­пе­ни с ос­но­ва­ни­ем c.

 1)  2)  3)  4) 

8. Ука­жи­те наи­боль­шее из сле­ду­ю­щих чисел:

1)  2)  3)  4) 

9. В какое из сле­ду­ю­щих вы­ра­же­ний можно пре­об­ра­зо­вать дробь   ?

1)  2)  3)  4) 

10. Какое из сле­ду­ю­щих вы­ра­же­ний равно ?

 1)  2)  3)  4) 

11. Вы­чис­ли­те: .

 1)  2)  3)  4) 

12. Зна­че­ние ка­ко­го из вы­ра­же­ний яв­ля­ет­ся чис­лом ра­ци­о­наль­ным?

1)  2)  3)  4) 

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4