2. Зна­че­ние ка­ко­го из вы­ра­же­ний яв­ля­ет­ся чис­лом ра­ци­о­наль­ным?

1)  2)  3)  4) 

3. Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке убы­ва­ния числа: ; 5,5.

 1)  2)  3)  4) 

4. В какое из сле­ду­ю­щих вы­ра­же­ний можно пре­об­ра­зо­вать дробь   ?

1)  2)  3)  4) 

5. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния: 

1) 3200000 2) 0,00032 3) 0,000032 4) 0,0000032

6. Зна­че­ние ка­ко­го из вы­ра­же­ний яв­ля­ет­ся чис­лом ра­ци­о­наль­ным?

1)  2)  3)  4) 

7. Вы­чис­ли­те: .

1)  2)  3)  4) 

8. Ука­жи­те наи­боль­шее из сле­ду­ю­щих чисел:

1)  2)  3)  4) 

9. Зна­че­ние ка­ко­го из дан­ных вы­ра­же­ний яв­ля­ет­ся наи­боль­шим?

1)  2)  3)  4) 

10. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

 1)  2) 3 3)  4) 

11. Какое из сле­ду­ю­щих вы­ра­же­ний равно ?

 1)  2)  3)  4) 

12. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния  при .

 1) −125 2) 125 3)  4) 

13. Пред­ставь­те вы­ра­же­ние  в виде сте­пе­ни с ос­но­ва­ни­ем c.

1) c18 2) c5 3) c−29 4) c−16

14. Ука­жи­те наи­боль­шее из чисел.

1)  2)  3)  4) 1

15. Пред­ставь­те вы­ра­же­ние  в виде сте­пе­ни с ос­но­ва­ни­ем c.

 1)  2)  3)  4) 

Вариант 6

1. Зна­че­ние ка­ко­го из вы­ра­же­ний яв­ля­ет­ся чис­лом ра­ци­о­наль­ным?

1)  2)  3)  4) 

2. Какое из сле­ду­ю­щих вы­ра­же­ний равно ?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

 1)  2)  3)  4) 

3. Пред­ставь­те вы­ра­же­ние  в виде сте­пе­ни с ос­но­ва­ни­ем x.

1)  2)  3)  4) 

4. Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния числа: ; 5,5.

 1)  2)  3)  4) 

5. Пред­ставь­те вы­ра­же­ние  в виде сте­пе­ни с ос­но­ва­ни­ем c.

 1)  2)  3)  4) 

6. Какое из сле­ду­ю­щих вы­ра­же­ний равно ?

 1)  2)  3)  4) 

7. В какое из сле­ду­ю­щих вы­ра­же­ний можно пре­об­ра­зо­вать дробь   ?

1)  2)  3)  4) 

8. В каком слу­чае числа рас­по­ло­же­ны в по­ряд­ке воз­рас­та­ния?

1)   2)   3)  4) 

9. В какое из сле­ду­ю­щих вы­ра­же­ний можно пре­об­ра­зо­вать дробь   ?

1)  2)  3)  4) 

10. Ука­жи­те наи­боль­шее из сле­ду­ю­щих чисел:

1)  2)  3)  4) 

11. В каком слу­чае числа рас­по­ло­же­ны в по­ряд­ке воз­рас­та­ния?

1)  2)  3)  4) 

12. Ука­жи­те наи­боль­шее из чисел.

1)  2)  3)  4) 

13. Рас­по­ло­жи­те в по­ряд­ке убы­ва­ния числа: ; 5,5.

1)  2)  3)  4) 

14. Пред­ставь­те вы­ра­же­ние  в виде сте­пе­ни с ос­но­ва­ни­ем c.

1) c18 2) c5 3) c−29 4) c−16

15. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния .

1)  2) 3 3)  4) 

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4