Рабочая программа дисциплины Социология (стр. 2 )

Структура и содержание дисциплины «Социология»

Объем дисциплины и виды учебной работы.

Дисциплина читается в 4 семестре (2 курс бакалавриата). Общая трудоемкость – 2 зет (72 часа).

Общая трудоемкость дисциплины	72 часа
Контактная работа со студентом:	42 часа
Аудиторные занятия:	41 час
лекции	32 часа
Контактные консультации	9 часов
Самостоятельная работа	30 часов
Проведение зачета	1 час
Зачетные единицы (кредиты)	2

Учебно-тематический план

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации
лекции	Конт. конс.	самостоятельная работа
1	Социология как наука	2	1	1
2	Объект и предмет социологии	2	1-2	3		2
3	Французская социология XIX-нач. ХХ веков	2	3	1		1
4	Презентация проектов «социальная проблема»	2	3-4	3		3	Защита проекта «Социальная проблема» (в мини-группах)
5	Немецкая социология XIX – нач. ХХ веков	2	5	2		1
6	Власть. Отношения господства и подчинения	2	5	2	1	2	Анализ фильма
7	Американская социология первой половины ХХ века	2	6	1		1
8	Социальные организации	2	6-7	3	1	2	Построение карты понятия «социальная организация». Подготовка эссе №1
10	Представления о социальной группе в истории социологии	2	8	1	1	1
9	Социальная стратификация	2	8-9	3	1	2	Построение карты понятия «социальная стратификация»
11	Социальный конфликт	2	10	2	1	2
12	Социальный институт	2	11	1	1	2
16	Социальные отношения	2	12-13	3	1	2
13	Культура общества	2	14	2		2	Подготовка эссе №2
15	Социальные санкции и социальный контроль	2	15	2	1	2	Построение карты понятия «социальный контроль». Подготовка эссе №1
18	Количественный и качественные методы исследования	2	16	2	1	5	Итоговый групповой проект
				32	9	30
	Итого			41	30	Дифференцированный зачет

Содержание дисциплины «Основы социологии»

Лекции

1. Социология как наука. Предмет и объект социологии. Особенности социологического знания. Границы социологии. Становление социологического знания, периодизация социологии. Социология как мультипарадигмальная наука. Социальная проблема. Реальные и мнимые социальные проблемы.

2. Французская социология XIX-нач. ХХ веков. Конта: закон трех стадий, периодизация наук, позитивизм, правила научного метода, представление об обществе, социальной реальности, социальная статика и социальная динамика. Дюркгейма: понятие «социального факта», солидарность, религия как социальный факт.

3. Немецкая социология XIX – нач. ХХ веков. Маркса: представление об обществе, формационный подход, теория классов, понятие «идеология». Вебера: КАтегория «социальное действие» и его типы, категория «понимание», категория «идеальный тип», идея рациональности, концепция господства. Зиммеля: понятие «взаимодействие», представление об обществе, предмет социологии, формальная социология, категория «понимание», представление о социальных группах.

4. Американская социология первой половины ХХ века. Чикагская школа: основные представители и идеи. Символический интеракционизм: основные представители, идеи, понятия. Структурно-функциональный анализ: основные представители; Т. Парсонс: предмет социологии, категория «социальное действие», понятие «социальная система», представление об обществе как социальной системе. П. Сорокин: социальная стратификация и социальная мобильность, предмет социологии. Р. Мертон: теории среднего уровня, функции социальных систем, развитие концепции бюрократии. Франкфуртская школа: основные представители и идеи.

5. Представления о социальной группе в истории социологии. Представления социалдарвинистов о социальных группах. Концепции социальных классов: концепция классов К. Маркса; представление о классах М. Вебера; теория праздного класса Т. Веблена; концепция социальных классов Ф. Гиддингса. Теории толпы, публики: концепция Г. Лебона, концепция Г. Тарда. Теории элит: теория В. Парето. Концепции малых групп: Ч. Кули, Э. Мэйо, Г. Хаймена.

6. Социальный конфликт. Противопоставление «конфликт-консенсус» в социологических теориях; проблематика конфликта в трудах классиков: К. Маркс, М. Вебер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Дарендорф; природа социального конфликта; функции социальных конфликтов (Л. Козер); завершение конфликта.

7. Социальный институт. Роль социальных институтов в функционировании общества; направления развития институциональной теории: инструментальное направление, нормативно-ролевое направление, коммуникативное направление; представления о социальных институтах в трудах классиков; проблема интегрального определения понятия «социальный институт»; элементы и функции социальных институтов; типы социальных институтов.

8. Социальные отношения. Социальное взаимодействие, виды. Социальные отношения: определение. Солидарность и социальные отношения. Изучение социальных отношений на маркоуровне (Т. Парсонс) и микроуровне (теория обмена, символический интеракционизм).

9. Качественные и количественные методы социологического исследования. Особенности количественных методов исследований. Основные характеристики количественных методов исследований. Преимущества количественного подхода. Различия в стратегиях исследования при качественном и количественном подходах. Количественные методы: наблюдение, контент-анализ, массовый опрос. Качественные методы: контент-анализ, глубинное интервью, нарративное интервью, case study. Визуальные методы исследований. Фотография как метод исследования. Биографический метод в социологии: «история жизни» (life story) как стратегия качественного социологического исследования. Фокус-группа.

5. Образовательные технологии

На лекциях используются интерактивные формы работы.

а) в виде групповых дискуссий. Обсуждение прочитанного материала, аргументация своей позиции; формирование умения применять разбираемые понятия для анализа социальной реальности, анализа различных социальных явлений и процессов с разных точек зрения, с позиции различных социологических подходов.

б) Разработка и презентация групповых проектов. Анализ выбранной социальной проблемы с социологической точки зрения.

Групповой проект (в мини-группах) включает презентацию результатов анализа перед однокурсниками, их доработку и представление в письменном виде в формате реферативного эссе.

1. На основе анализа социологических статей (журналы «Социологические исследования», «Социальная реальность», «Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены» и др.) выбрать актуальную для современного российского общества социальную проблему.

2. Дать научное обоснование тому, что выбранное явление действительно является социальной проблемой.

3. Показать, в чем заключается социологический подход к анализу выбранной социальной проблемы, проиллюстрировать это примерами из исследований.

4. Сравнить подходы к анализу выбранной социальной проблемы с точки зрения социологии и других социальных наук (на выбор, не менее двух научных дисциплин), проиллюстрировать это примерами из журнальных статей.

Подготовка собственных исследовательских проектов-эссе.

Эссе № 1 (одно из двух – А или Б – на выбор).

А. Мониторинг исследовательского интереса к изучению отношений власти, господства за последние 15 лет (на примере российских исследований).