Общая экология (стр. 4 )

Зарисуйте и определите, к каким жизненным формам по системе Раункиера относятся следующие растения: а) сосна обыкновенная, б) костяника, в) саранка, г) земляника, д) камыш озерный.

3. Изучите классификацию жизненных форм растений, предложенную (1964). Выделите критерий, положенный в основу эколого-морфологической классификации, и запишите его в тетрадь. Запишите в иерархическом порядке основные единица системы жизненных форм Серебрякова. Ответы запишите в тетради; вычертите схему, отражающую соотношение отделов и типов жизненных форм цветковых растений.

4. Рассмотрите раздаточный материал: фотографии, рисунки, систематический гербарий. Определите, к каким отделам и типам жизненных форм системы Серебрякова относятся следующие виды растений: а) береза повислая, б) смородина черная, в) черника, г) клевер луговой, д) кувшинка белая, е) элодея канадская. Зарисуйте растения, отметьте отличительные черты каждой биоморфы.

Лабораторная работа № 5

Тема. Обитатели почвы

Задания:

1. Рассмотрите раздаточный материал: фотографии, рисунки, муляжи, макро - и микропрепараты, изучите анатомо-морфологические приспособления животных основных жизненных форм к почвенной среде (тубеллярии, амеба, инфузория, дождевой червь, нематоды, колорадский жук, муравьи, чесночница, червяга, мелкие млекопитающие, слизни, панцирные клещи, саранча, жук щелкун и др.).

Распределите изученных почвенных животных по основным жизненным формам: по степени связи с почвенной средой (геобионты, геофилы и геоксены) и по степени подвижности (микро-, мезо - и макробиота); заполните таблицу.

Таблица

Жизненные формы животных, связанных с почвенной средой

Группа жизненных форм	Краткая характеристика группы, приспособления к обитанию в почве	Представители

2. Из курса зоологии вспомните, какие особенности внутреннего строения этих организмов можно рассматривать как адаптации к почвенной среде обитания.

3. Рассмотрите, изучите и зарисуйте внешний облик некоторых геобионтов (крот, дождевой червь, медведка, многоножка, нематода). Кратко опишите приспособления к обитанию в почве и роль, которую они выполняют.

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрены

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов

Таблица 5

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
1	2	3	4	5	6	7
Модуль 1
1.1.	Предмет и задачи общей экологии. Краткая история экологии	Подготовка к собеседованию Подготовка к тестированию Подготовка к контр. работе	Чтение специальной литературы	1	10	0-9
	Всего			1	10	0-9
Модуль 2
2.1.	Экологические факторы среды	Подготовка к собеседованию Подготовка к сдаче лабораторной работы Подготовка к тестированию Подготовка к контр. работе	Чтение специальной литературы	1-3	12	0-11
2.2.	Экологическое состояние окружающей среды в Тюменской области	Подготовка к коллоквиуму	Чтение специальной литературы	4-9	12	0-11
	Всего			1-9	24	0-22
Модуль 3
3.1.	Основы популяционной экологии	Подготовка к собеседованию Подготовка к ответу на практическом занятии Подготовка к тестированию Подготовка к контр. работе	Чтение специальной литературы	10	14	0-14
	Всего			10	14	0-14
Модуль 4
4.1.	Биоценоз. Биогеоценоз и экосистема	Подготовка к собеседованию Подготовка к ответу на практическом занятии Подготовка к тестированию Подготовка к контр. работе	Чтение специальной литературы	11	12	0-11
4.2.	Функционирование биоценозов	Подготовка к собеседованию Подготовка к ответу на практическом занятии Подготовка к тестированию Подготовка к контр. работе	Чтение специальной литературы	12	10	0-9
	Всего			11-12	23	0-20
Модуль 5
5.1.	Учение о биосфере. Оболочки биосферы – среды жизни живого	Подготовка к собеседованию Подготовка к сдаче лабораторной работы Подготовка к ответу на практическом занятии Подготовка к тестированию Подготовка к контр. работе	Чтение специальной литературы	12-17	27	0-25
5.2.	Круговорот веществ	Подготовка к собеседованию Подготовка к ответу на практическом занятии Подготовка к тестированию Подготовка к контр. работе	Чтение специальной литературы	18	11	0-10
	Всего			12-18	38	0-35
	Итого			1-18	108	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

УФ-13. Вопросы к экзамену

1.  Содержание, предмет и задачи экологии.

2.  Методы экологических исследований.

3.  Среда. Факторы среды. Общие закономерности действия на организм.

4.  Температура как абиотический фактор, адаптация организмов к изменениям этого фактора. Экологические группы организмов по отношению к температуре.

5.  Свет как абиотический фактор, адаптация организмов к изменениям этого фактора. Экологические группы растений по отношению к интенсивности освещения.

6.  Влажность как абиотический фактор, адаптация организмов к нему. Экологические группы растений и животных по отношению к водному режиму.

7.  Вода как среда обитания и приспособление организмов к жизни в этой среде. Жизненные формы гидробионтов и гидрофитов.

8.  Наземно-воздушная среда обитания и приспособление организмов к жизни в этой среде.

9.  Почва как среда обитания, приспособление организмов к жизни в этой среде. Жизненные формы почвенных организмов.

10.  Популяция. Общая характеристика.

11.  Возрастная структура популяций растений и животных.

12.  Половая структура популяций растений и животных.

13.  Пространственная структура популяций растений и животных.

14.  Этологическая структура популяций.

15.  Экологические стратегии растений (системы Маклиода – Пианки, Раменского – Гайма, Сукачева).

16.  Динамика популяций.

17.  Биоценоз. Общая характеристика.

18.  Видовая структура биоценоза.

19.  Пространственная структура биоценоза.

20.  Трофическая структура биоценоза.

21.  Экологическая пирамида. Правило экологической пирамиды. Виды экологических пирамид.

22.  Биотические связи организмов в биоценозе.

23.  Полезно-вредные отношения организмов.

24.  Взаимополезные отношения организмов.

25.  Взаимовредные отношения организмов.

26.  Полезно-нетральные отношения организмов.

27.  Нейтрально-вредные отношения между организмами.

28.  Экологическая ниша организмов.

29.  Экосистема (биогеоценоза). Общая характеристика.

30.  Типы экосистем.

31.  Динамика экосистем.

32.  Основы учения о биосфере.

33.  Круговорот углерода.

34.  Круговорот кислорода.

35.  Круговорот воды.

36.  Круговорот азота.

37.  Отношение растений к физическим свойствам почвы.

38.  Отношение растений к химическим свойствам почвы.

39.  Жизненная форма растений. Системы Раменского и Серебрякова.

40.  Жизненные формы животных. Классификация (1945).

41.  Воздействие основных отраслей экономики на окружающую среду в Тюменской области. Загрязнение среды.

42.  Экологическое состояние атмосферного воздуха.

43.  Экологическое состояние водных ресурсов.

44.  Экологическое состояние земельных ресурсов.

45.  Экологическое состояние лесных ресурсов.

46.  Экологическое состояние животного мира.

47.  Радиационная обстановка в Тюменской области.

48.  Отходы производства.

49.  Здоровье населения Тюменской области.

50.  Региональные экологические проблемы. Пути решения экологических проблем.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б3.В.
	7 семестр
Индекс компетенции		Общая экология
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции	Б3.В. ОД.14
ОК-11	+
ОПК-1	+
ПК-1	+
ПК-7	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ-1	+
УФ-2	+
ПФ-5	+
ПФ-6	+
ПФ-3	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-13	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: