Б2.Б.5 Экология (стр. 4 )

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	2 семестр
Индекс компетенции		Экология
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-12	+
ОК-14	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ-1	+
УФ-2	+
ПФ-4	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-12	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

-  Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-14	Знает: современную естественнонаучную картину мира Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания	Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы исследования Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, имеет целостное представление о картине мира Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами исследования	Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы исследования и обработки информации Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; имеет целостное представление о картине мира, ее научных основах Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами исследования и обработки информации	лекции, практические занятия	УФ-1 УФ-2 ПФ-4
ОК-12	Знает: природу глобальных экологических проблем Умеет: находить, обобщать, анализировать информацию. Владеет: экологической культурой	Знает: природу глобальных экологических проблем, основы методологии исследований глобальных процессов. Умеет: находить, обобщать, анализировать информацию об основных методах исследования глобальных проблем Владеет: экологической культурой, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, методологией исследования глобальных процессов	Знает: природу глобальных экологических проблем, основы методологии исследований глобальных процессов, классификацию глобальных проблем, пути решения глобальных проблем. Умеет: находить, обобщать, анализировать информацию об основных методах исследования глобальных проблем, выбирать основные направления для возможного решения глобальных проблем, Владеет: экологической культурой, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, методологией исследования глобальных процессов; знаниями о путях решения глобальных проблем	лекции, практические занятия	УФ-1 УФ-2 ПФ-4

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

УФ-1. Вопросы для собеседования

Модуль 2.1. Тема. Экологические факторы среды

1. Какое значение имеет тепло в жизни растений?

2. Каковы температурные границы жизни и жизнедеятельности растений?

3.  Назовите фотопериодические типы растений.

4.  Каково значение воды в жизни растений?

Модуль 3.1. Тема. Основы популяционной экологии

1. Почему существуют разные взгляды на популяцию?

2. Что собой представляют демографические показатели популяций? Как ими пользуется человек в своей хозяйственной деятельности?

3. Что такое возрастной спектр популяции?

4. Перечислите факторы, влияющие на половую структуру популяций.

5. Что характеризует пространственно-этологическая структура?

6. Перечислите основные механизмы регуляции плотности и смертности у животных и растений.

Модуль 4. Экология сообществ и экосистем

1.  В чем принципиальное отличие биоценоза от биогеоценоза?

2.  В чем принципиальное отличие биогеоценоза от экосистемы?

3.  Какое явление, происходящее в природе, получило название «сукцессия»?

Модуль 5.2. Тема. Круговорот веществ

1.  Что вы понимаете под круговоротом веществ?

2.  Какую роль в круговороте веществ играют живые организмы (растения, животные и микроорганизмы)?

3.  Какую роль в круговороте веществ играет человек?

4.  Почему круговороты азота, воды, СО2 являются наиболее важными в биосфере?

5.  Какова роль почвы в круговороте веществ?

УФ-2. Типовые вопросы коллоквиума

Модуль 2.2. Тема. Экологическое состояние окружающей среды в Тюменской области

10.  Воздействие основных отраслей экономики на окружающую среду в Тюменской области. Загрязнение среды.

11.  Экологическое состояние атмосферного воздуха.

12.  Экологическое состояние водных ресурсов.

13.  Экологическое состояние земельных ресурсов.

14.  Экологическое состояние лесных ресурсов.

15.  Экологическое состояние животного мира.

16.  Радиационная обстановка в Тюменской области.

17.  Отходы производства.

18. Здоровье населения Тюменской области.

19. Региональные экологические проблемы. Пути решения экологических проблем.

ПФ-4. Аттестационный тест

Задание. Выбери один правильный ответ из предложенных.

1. Комплекс природных тел и явлений, с которыми организм находятся в прямых или косвенных взаимоотношениях называется:

а) экосистемой; б) фактором; в) спектром; г) средой.

2.  Термин «экология» предложил:

а) ; б) Э. Геккель; в) ; г) Э. Зюсс.

3.  Виды с узким диапазоном экологической валентности по отношению к факторам среды называют:

а) стенобионтами; б) гидробионтами; в) геобионтами; г) эврибионтами.

4.  Животные, с постоянной температурой тела, относят к экологической группе:

а) термофилов б) гомойотермных; г) криофилов; г) пойкилотермных.

5.  Пелагиалью называют область водоема, которая охватывает его:

а) дно; б) толщу; в) поверхность; г) прибрежные участки.

6.  Организмы, обитающие в почве, носят название:

а) атмобионтов; б) гидробионтов; в) геобионтов; г) амфибионтов.

7. Находящуюся в почве воду, которая просачивается под действием силы тяжести, называют:

а) капиллярной; б) гравитационной; в) гигроскопической; г) парообразной.

8.  Фотопериодом называется:

а) реакция организмов на сезонные изменения длины дня;

б) длина волны воспринимаемого излучения;

в) длина дня; г) интенсивность воздействия излучения.

9. Организмы, питающиеся растениями, относятся к группе:

а) монофагов; б) полифагов; в) зоофагов; г) фитофагов.

10. Способность организмов или системы организмов поддержать устойчивое динамическое равновесие (относительное постоянство состава и свойств) в изменяющихся условиях среды, называют:

а) симбиозом; б) гомеостазом; в) мутуализмом; г) коэволюцией.

11. Перенос животными семян, спор и плодов растений можно отнести к …

а) комменсализму; б) паразитизму; в) протокооперации; г) мутуализму.

12. Растения, приспособившиеся к жизни в засушливых местообитаниях, относятся к экологической группе:

а) гигрофиты; б) мезофиты; в) гидрофиты; г) ксерофиты.

13. Сложная природная система, образованная живущими и связанными друг с другом видами, называется:

а) экосистемой; б) биотопом; в) биоценозом; г) биосферой.

14. Устойчивость природных экосистем связано с:

а) высокой продуктивностью растений; б) наличием массы органических веществ;

в) большим видовым разнообразием; г) интенсивной работой микроорганизмов.

15. Природное жизненное пространство, занимаемое сообществом, называется:

а) экосистемой; б) биоценозом; в) биотопом; г) ареалом.

16. Популяция – это:

а) группа организмов одного вида, занимающая определенное пространство и

функционирующая как часть биотического сообщества;

б) группа организмов разных видов, занимающая определенное пространство и

функционирующая как часть биотического сообщества;

в) совокупность особей, функционирующая как часть биотического сообщества;

г) совокупность особей одной семьи, контролирующих определенное пространство и функционирующих как часть биотического сообщества.

17. Старые особи составляют большую долю в популяциях:

а) быстро растущих; б) находящихся в стабильном состоянии;

в) со снижающейся численностью; г) в которых не наблюдается четкой закономерности роста.

18. Соотношение особей популяции по возрастному состоянию называют:

а) средней продолжительностью жизни популяции;

б) возрастным спектром популяции;

в) физиологической плодовитостью; г) экологической рождаемостью.

19. Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, относятся к:

а) автотрофам; б) гетеротрофам; в) продуцентам; г) хемотрофам.

20. Согласно правилу пирамиды чисел общее число особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном: