Рабочая программа дисциплины Б1.В. ОД.20 Адаптивное физическое воспитание

Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В. ОД.20 Адаптивное физическое воспитание

по направлению подготовки (специальности) 49.03.02.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (Профиль «Физическая реабилитация»)

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная

Уфа 2014

1.  Организационно-методический раздел

1.1 Цели и задачи дисциплины

Основной целью дисциплины «Адаптивное физическое воспитание» является приобретение студентами основных знаний в области адаптивного физического воспитания.

Задачи дисциплины:

- уметь организовывать и проводить физкультурно-спортивные занятия для лиц с отклонениями в состоянии здоровья;

- владеть практическими навыками применения разнообразных форм занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и индивидуально-психических особенностей занимающихся.

1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Адаптивное физическое воспитание» реализуется в соответствии с учебным планом цикла Б1.В. ОД.20 призвана способствовать оптимальному планированию физкультурно-спортивные занятий для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Программа реализуется в 5 семестре 3 курса направления подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура), профиль «Физическая реабилитация».

1.3 Перечень формируемых компетенций

В соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом основной образовательной программы в результате изучения дисциплины «Адаптивное физическое воспитание» формирует следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенций: у обучающихся, которые позволят им реализовать полученные теоретические и практические навыки по работе детьми и в конкретной практической деятельности, связанной с нарушениями в состоянии здоровья при занятиях АФК.

Студент в результате изучения дисциплины «Адаптивное физическое воспитание» должен обладать:

-  способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

-  готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

-  осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);

-  умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры (ПК-1);

-  умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры (ПК-2);

-  умением определять цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья (ПК-3);

-  умением изучать с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектив и индивидуальные особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий (ПК-4);

-  умением формировать ценности адаптивной физической культуры, здорового образа жизни у лиц с отклонениями в состоянии здоровья, их способности вести самостоятельную жизнь, самосовершенствоваться и самоактуализироваться (ПК-7);

-  знанием закономерностей развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья, кризисы, обусловленные их физическим и психическим созреванием и функционированием, сенситивные периоды развития тех или иных функций (ПК-8);

-  умением способствовать развитию психических и физических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развертывания их функций, этиологии и патогенеза заболеваний (ПК-9);

-  умением воплощать в жизнь задачи развивающего обучения,

-  знанием закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека для наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности, различных возрастных и гендерных групп лиц с отклонениями в состоянии здоровья (ПК-11);

-  умением проводить с занимающимися комплексы физических упражнений, применять физические средства и методы воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций (ПК-13);

-  способностью обеспечивать условия для наиболее полного устранения ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением или временной утратой функций организма человека (ПК-16);

-  знанием компенсаторных возможностей оставшихся после болезни или травмы функций организма человека для наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности, различных возрастных и тендерных групп лиц с отклонениями в состоянии здоровья (ПК-17);

-  умением развивать оставшиеся после болезни или травмы функции организма человека с целью частичной или полной замены навсегда утраченных функций в результате того или иного заболевания и (или) травмы (ПК-18);

-  умением развивать физические качества, обучать новым способам двигательной деятельности лиц с отклонениями в состоянии здоровья, исходя из нарушенных или навсегда утраченных функций (ПК-19);

-  умением проводить комплексы физических упражнений, применять физические средства и метода воздействия на человека с целью предупреждения возможного возникновения и (или) прогрессирования заболеваний, обусловленных основным дефектом организма лиц с отклонениями в состоянии здоровья (вторичных отклонений и сопутствующих заболеваний) (ПК-22);

-  знанием отечественного и зарубежного опыта адаптивной физической культуры (ОПК-3);

-  знанием морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп (ОПК-4);

-  умением планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей (ОПК-5);

1.4 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины «Адаптивное физическое воспитание» студент должен изучить основные характеристики нарушений, происходящих в организме лиц с отклонениями в состоянии здоровья, суметь их реализовать в практической деятельности.

бакалавр должен знать:

-  знать содержание, формы и методы планирования и организации учебно-тренировочной деятельности в области адаптивного физического воспитания;

бакалавр должен уметь:

- уметь планировать учебно-тренировочные занятия по адаптивному физическому воспитанию с учетом медико-биологических, санитарно-гигиенических, психолого-педагогических основ физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности;

- применять основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-оздоровительной деятельности в области АФВ.

бакалавр должен владеть:

- практическими навыками применения на занятиях по адаптивному физическому воспитанию средств и методов, адекватных поставленным задачам;

- методами оценки эффективность используемых средств и методов воспитания.

1.5. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий

В процессе проведения курса «Адаптивное физическое воспитание» применяются:

Активные формы учебной работы:

·  Конференции, семинары. Категория работы – аудиторная. Объем – 10 час.

·  Практические работы (Пз № 2,4,8-11). Категория работы – аудиторная. Объем – 12 час.

Интерактивные формы занятий (всего 16 часов):

1. Игровая имитация – 12 часов. ПЗ. Темы:

Занятие 1. Освоение комплекса упражнений и приемов адаптивного физ. воспитания в общеобразовательных школах с контингентом учащихся специальных медицинских групп.

Занятие 2. Освоение комплекса упражнений и приемов адаптивного физ. воспитания в вузах с контингентом учащихся специальных медицинских групп.

Занятия 3. Освоение комплекса упражнений и приемов адаптивного физ. воспитания студентов с контингентом учащихся и специальных медицинских групп.

2. Стандартизированное тестирование – 4 часа. СЗ.

Темы: Разделы 1-4.

2 Содержание дисциплины

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1 – Состав и объем дисциплины

Вид учебной работы	Всего часов/зет	Распределение по семестрам (в часах)
5 семестр
Общая трудоемкость дисциплины	108/3	108
Аудиторные занятия, всего в т. ч. лекции (Л) практические занятия (ПЗ)	52 18 34	52 18 34
Самостоятельная работа студента (СРС) в т. ч. - самостоятельное изучение теоретического материала - подготовка к занятиям	29 15 14	29 15 14
Вид итогового контроля	Экзамен 27	Экзамен 27

2.2 Разделы дисциплины

В соответствии с требованиями, заложенными в содержании блока дисциплин профессионального цикла (Б3.В.14) государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения для направления 49.03.02 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), дисциплина «Адаптивное физическое воспитание» включает четыре дидактических единицы (раздела):

Раздел 1. Адаптивное физическое воспитание. Основные понятия, классификация.

Раздел 2. Виды адаптивного физического воспитания в местах обучения, трудовой деятельности и проживания взрослых инвалидов.

Раздел 3. Виды адаптивного физического воспитания для лиц специальных медицинских групп.

Раздел 4. Адаптивное самовоспитание.

2.3 Темы и их краткое содержание

Таблица 2 Темы и их краткое содержание

№ п/п	Тема	Краткое содержание
Раздел 1
1.	Адаптивное физическое воспитание. Основные понятия	Общая характеристика предмета. Формы построения занятий, особенности средств, методов адаптивного физического воспитания.
2.	Классификация различных видов адаптивного физического воспитания	Особенности методов и методических приемов адаптивного физического воспитания в различные периоды жизни инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья: в домах ребенка. и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии (дошкольных и школьных).
Раздел 2
3.	Виды адаптивного физического воспитания в местах обучения, трудовой деятельности и проживания взрослых инвалидов	Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в интернатах, в вузах и других учреждениях, где трудятся и проживают взрослые инвалиды.
Раздел 3
4.	Виды адаптивного физического воспитания для лиц специальных медицинских групп.	Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в общеобразовательных школах и вузах с контингентом учащихся и студентов специальных медицинских групп.
Раздел 4
5.	Адаптивное самовоспитание	Особенности адаптивного самовоспитания и самостоятельные занятия лечебной физической культурой лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Врачебный контроль и педагогическое наблюдение.

2.4 Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Принципы распределения детей, занимающихся АФВ, на медицинские группы.

2. Особенности АФВ детей со слабым физическим развитием и низким уровнем физической подготовленности.

3. Вспомогательные средства адаптивного физического воспитания.

4. Коррекционная направленность адаптивного физического воспитания.

5. Адаптивное физическое воспитание в школе.

6. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья в специальных коррекционных дошкольных и школьных образовательных учреждениях.

7. Адаптивное физическое воспитание в лечебных учреждениях (диспансеры, поликлиники).

8. Роль адаптивного физического воспитания в социализации, адаптации и реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

9. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья в домах ребенка.

10. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья в дошкольном возрасте.

2.5 Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Адаптивное физическое воспитание, его значение для реабилитации лиц с различными отклонениями в состоянии здоровья.

2. Особенности средств АФВ.

3. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждениях.

4. Формы построения занятий по АФВ.

5. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в специальных учреждениях, где трудятся и проживают взрослые инвалиды.

6. Методические приемы, применяемые в АФВ.

7. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в различные периоды жизни лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

8. Методические приемы, применяемые в АФВ.

9. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в специальных (коррекционных) школах.

10. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в специальных интернатах, вузах и других учреждениях, где обучаются и проживают учащиеся с различными отклонениями в состоянии здоровья.

11. Особенности средств АФВ.

12. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания детей - инвалидов.

13. Особенности адаптивного самовоспитания.

14. Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в домах ребенка.

3 Распределение часов дисциплины по темам и видам работ

3.1 Тематический план лекционных занятий

Таблица 3 Тематический план лекционных занятий

№ п/п	№ раздела /темы	Наименование лекций	Объем, час.
5 семестр
1	2	3	4
1	1	Общая характеристика предмета. Формы построения занятий, особенности средств, методов адаптивного физического воспитания.	2
2	2	Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в различные периоды жизни инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья: в домах ребенка и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии (дошкольных).	4
3	2	Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в различные периоды жизни инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья: и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии (школьных).	4
4	3	Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в интернатах	2
5		Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в вузах и других учреждениях, где трудятся и проживают взрослые инвалиды	2

Продолжение таблицы 3

1	2	3	4
6	4	Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в общеобразовательных школах и вузах с контингентом учащихся и студентов специальных медицинских групп.	2
		Особенности адаптивного самовоспитания	2
		ИТОГО	18

3.2 Тематический план практических занятий

№ п/п	№раздела/ темы	Наименование семинарского занятия	Объем, час.
1.	1/1	Адаптивное физическое воспитание. Основные понятия. Общая характеристика предмета. Формы построения занятий, особенности средств, методов адаптивного физического воспитания.	4
2.	1/2	Классификация различных видов адаптивного физического воспитания. Виды адаптивного физического воспитания в местах обучения, трудовой деятельности и проживания взрослых инвалидов	4
3.	2/3	Особенности методов и методических приемов адаптивного физ. воспитания в различные периоды жизни инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья: в домах ребенка и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии (дошкольных).	4
4.	3/4	Виды адаптивного физического воспитания для лиц специальных медицинских групп	6
5.	4/5	Адаптивное самовоспитание. Особенности адаптивного самовоспитания. Игровые методы самовоспитания и самоконтроля в адаптивном физическом воспитании.	4
6.	Тема 1	Освоение комплекса упражнений коррекционного направления адаптивного физического воспитания. Освоение составления комплекса упражнений по частям занятия	2
7.	Тема 2	Освоение и составление комплекса упражнений по плотности занятия. Освоение и составление комплекса упражнений по интенсивности занятия	2
8.	Тема 3	Освоение комплекса упражнений для воспитания в реабилитации ослабленных детей. Освоение комплекса упражнений для воспитания физических качеств: выносливости, ловкости, гибкости, силы	2
9.	Тема 4	Освоение комплекса упражнений и приемов адаптивного физ. воспитания в общеобразовательных школах с контингентом учащихся специальных медицинских групп	2
10.	Тема 5	Освоение комплекса упражнений и приемов адаптивного физ. воспитания в вузах с контингентом учащихся специальных медицинских групп	2
11.	Тема 6	Освоение комплекса упражнений и приемов адаптивного физ. воспитания студентов с контингентом учащихся и специальных медицинских групп	2
		ИТОГО	34

3.4 Тематический план самостоятельной работы студентов

Таблица 5 Тематический план самостоятельной работы студентов

№ п/п	№ раздела	Вид СРС	Сроки выполнения	Формы контроля	Объем, час.
1	2	3	4	5	6
1	1,2	Самостоятельное изучение теоретического материала	5 семестр	Стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием, семинар, имитационная игра, проверка портфолио	15
2	1-4	Подготовка к занятиям	5 семестр	14
Итого	29

4 Формы контроля (текущего, промежуточного и итогового)

Для определения уровня формирования компетенций студента при изучении дисциплины «Адаптивное физмческое воспитание» используются следующие методы:

Для определения уровня формирования компетенций студента при изучении дисциплины «Адаптивное физическое воспитание» используются следующие методы:

-  стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием. Данный тест содержит задания, как с выбором правильного варианта ответа, так и включает в себя творческое задание;

-  метод развивающейся кооперации. Включает решение задач, которые трудно выполнить в индивидуальном порядке и для которых нужна кооперация, объединение студентов с распределением роли в группе. Такой тип работы может быть целесообразен при, например, подготовке видеороликов, презентаций и т. п., проведении комплексов физических упражнений;

-  портфолио (сборник учебных достижений студента). Оформляется в виде рабочей тетради, в которой отражены краткие сообщения по определенным темам, комплексы физических упражнений и пр.;

-  модульно-рейтинговая система позволяет оценить работу студента в течение семестра по сумме баллов (рейтингу), которые он набрал по итогам аттестации (контрольной работы, коллоквиума, теста, портфолио и т. п.).

Текущий контроль по темам производится при помощи тестов в ходе семинара и коллоквиума.

Промежуточный контроль с проведением семинаров (по все разделам) и проверки портфолио.

Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен в 5 семестре.

5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Перечень рекомендуемой литературы

Таблица 6 Перечень рекомендуемой литературы

№ п/п	Список литературы	Кол-во экземпляров
1	2	3
Основная
1	Теория и организация адаптивной физической культуры. Т. 1. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры [Текст]: учебник / под ред. . М.: Совет. Спорт, 2005. - 292 с.	50

Продолжение таблицы 5

2	Теория и организация адаптивной физической культуры. Т.2. Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов [Текст]: учебник / под ред. . - М. : Совет. спорт, 2005. - 448 с.: ил.	50
Всего экземпляров	100
Дополнительная
1	Литош физическая культура [Текст] : учеб. пособие / . - М.: СпортАкадемПресс, 2002. - 137 с.	10
2	Тимченко физическая культура для детей с детским церебральным параличом [Текст] : учеб. пособие / , . - Уфа : Башк. ин-т физ. культуры, 2008. - 160 с.	50
3	Шапкова, адаптивной физической культуры [Текст] : метод. рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятиям детей с отклонениями в интеллектуальном развитии / . - М. : Сов. спорт, 2001. - 152 с.	9
4	Евсеев, физическая культура [Текст] : учеб. пособие / , . - М. : Сов. спорт, 2000. - 240 с.	11
5	Тимченко воспитание детей с нарушением интеллекта [Текст] : учеб. пособие / , . - Уфа : Башк. ин-т физ. культуры, 2008. - 188 с.	50
Всего экземпляров	130

5.2 Перечень методических рекомендации и указания.

Наименование методических указаний по дисциплине	Назначение (виды занятий, № тем и т. д.)
1	2
Методические рекомендации к проведению практических занятий по дисциплине «Адаптивное физическое воспитание» для студентов 4 курса очной формы обучения факультета «Адаптивная физическая культура» (в электронном виде)	№1-6

5.3 Информационно-справочные системы (адреса электронных библиотек)

www.

http://razym. ru

www. internet-biblioteka. ru